2015- 4- 18
|
#14
|
متميزة بكلية الآداب - اللغة الإنجليزية المستوى الثالث
|
رد: ايش المحذوف ؟؟؟
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حماااده
[align=justify]sham9966 ردك مو واضح !
وعلشان تدرين انه مو واضح
سافضل جملتك التالية :
محاضره عشره من ومحاضره14 ومحاضره 5 من شريحه1_شريحه14
محاضره" عشرة من " < ؟؟
وش دخل حرف الجر ( من ) ؟
محاضره 14 < اوك هذي محذوفـة وفهمنها
ومحاضره 5 من شريحة 1_ شريحة 14 < فهميني هنا
كيف تكتب من شريحة 1 بعدين شرطه بعدين كلمه شريحه ، ( وين حرف الجر ( الى ) ؟ اذا كتب من ؟ وأيضا الجملة هذي ماهي مفهومة
جملتك هذي وضعتي ( رموز ) ومره تكتبين الرقم ( كتابيا ) ومره تكتبين رقما .. !
وأيضا جملتك اللي تردين على شخص ( أراد منها التأكد )
لاحول الله انا اكتب عربي يااخويي محاضره 5 المحذوف من شريحه1/الشريحه14فقط والمحاضره 10كلها محدوفه ومحاضره 14 كلها ايضا محدوفه وضح كذا
من شريحة 1 ( بعدين حطيتي سلاش "/" بعدين كتبتي (ال < التعريف واضفتي معها ( شريحة )
أيضا ما هي واضحة
أتوقع ان قصدك ان محاضره خمسـه المحذوف منها يبدا من شريحة 1 الى شريحة 14 ؟
وأيضا يجب ان تعلمي ان الطالب اذا سأل معناها ما وضح له كلامك ، ولو كنتي تتكلمين عربي واردو وجميع اللغات ، المهم انه ما وصل له ،
ممكن ما فهم لك ممكن هو ما يفهم ايش الشريحة
وأيضا اول مره اشوف طلاب يتكلمون بالشرائح ؟ الطالب مو مطلع على الشرائح في البوربوينت
الطالب مطلع على ( الملزمة )
فيقال له الصفحة في ملزمة كذا وكذا .. محذوفـه من المنهج
وانا درست هذي المادة سابقا وما قال لنا كذا
قال 5 و 10 و 14 محذوفـة
مدري قال 10 و 14 محذوفـه
وأيضا اللي رد عليك
"من زين اخلاقك" " أيضا شخص لا يمثل اللي استفسر وعدد مشاركاته قليلة
المهم انتي مو مجبوره تردين اذا كنتي مو صبورة على المستفسر .. سوا هو فهم لك او ما فهم ،
واذا هو ما فهم لك ، فيه شخص يرد عليه غيرك ممكن ( لهجتك ، جملك ) غير مطابقة مع عقلـه ، ممكن يفهم من غيرك
ولو انك مزحتي مع اللي مستفسر ولا فهم ردك ، كان افضل مثل تقولين شكلكم تحتاجون سبورة ، وتشرحين بدون نسخ لجملتك تكتبينها بطريقة ثانية لعلى وعسى يفهم
والله يوفقـني ويهديني ويوفقك ويهديك
[/align]
|
اسال عني في القسم ادكنت مثل ماتشوفوني انا احب اساعد زملائي زي مايساعدوني بس مااحب عدم الاحترام والبنت ازعجتني بكلامها انت ليش معصب وبنسبه لما كتبت لاحول لله عادي ترا مافيها شي بس انت اوفر اشوي
|
|
|
|