2015- 4- 22
|
#3
|
|
أكـاديـمـي ذهـبـي
|
رد: واجب الاول والثاني والثالث استرتيجيات تعلم الاعاقه
ا
الواجب الثاني :
1 . البرنامج التربوى الفردي:
أ- يعنى بالضرورة أن يقوم المعلم بتدريس طفل واحد في الوقت الواحد.
ب- يعنى بالضرورة التعلم خارج الفصل..
ج- لا يعنى بالضرورة أن يقوم المعلم بتدريس طفل واحد في الوقت الواحد.
د- لا يعنى مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب.
2. من الأسس التى تقوم يجب مراعاتها عند تصميم العاب تعليمية للصم وضعاف السمع:
أ- أن تكون اللعبة كبيرة الحجم.
ب- أن تكون اللعبة كبيرة الحجم وشكلها جميل.
ج- أن تكون اللعبة مناسبة لطبيعة غرفة الدراسة وعدد التلاميذ.
د- أن تكون اللعبة مناسبة للبيئة المحلية وطبيعة العمل.
3. من خصائص التعلم المبرمج:
أ- توفير التقويم الذاتى للمعلم.
ب- توفير التقويم الذاتى للمتعلم.
ج- توفير التقويم الذاتى للأهداف المعرفية.
د- يساعد المعلم على اكتشاف الأخطاء أو تشخيص الصعوبات.
********
الواجب الثالث :
1. يمكن استخدام أسلوب تمثيل الأدوار فى:
أ- غرفة الدراسة فقط.
ب- غرفة النشاط فقط.
ج- مسرح المدرسة فقط.
د- فى كل من غرفة الدراسة أو غرفة النشاط أو مسرح المدرسة.
2. المعلم الفعال لتعليم الصم يلزم توافر بعض الشروط فيها:
أ- القدرة على البحث العلمي.
ب- القدرة على استخدام منهجية علمية.
ج- القدرة على الملاحظة العلمية.
د- القدرة والمهارة فى أجراء عملية التشخيص والتقويم والتحليل.
3. تعتبر من الاختبارات الملائمة أكثر لوضع البرنامج التربوي الفردي للمعاقين سمعياً:
أ- الاختبارات معيارية المرجع.
ب- الاختبارات النظرية.
ج- الاختبارات اللفظية.
د- الاختبارات محكية المرجع.
4- على المعلم داخل الفصل استخدام:
أ- توليفة من خليط من بعض أساليب و طرق التدريس المعروفة فى الحصة الواحدة.
ب- استخدام طريقة تدريس واحدة.
ج- استخدام طريقة تدريس طبقاً لطريقة التواصل.
د- استخدام طريقة تدريس طبقاً للنمو الجسمى.
و بالتوفيق 
|
|
التعديل الأخير تم بواسطة عهود الغامدي' ; 2015- 4- 22 الساعة 04:26 AM
|
|
|
|