هى البحوث التي تستهدف البحث عن المتغيرات وكيفية ارتباطها
-البحوث المسحية
تتم في المراحل الأولى من تناول المشكلة لتوفير المعرفة حول المشكلة عندما يجهل الباحث الكثير عنها :
-البحوث المسحية
هى البحوث التي تهتم بدراسة المناهج وأدواتها والأساليب التي يمكن استخدامها في دراسة المشكلات والظواهر :
-بحث في تكنيكات المنهج
هو البحث الذي يهتم بالجانب العلمي والعملي في تناول المشكلات والظواهر وتطبيق المناهج والأدوات لتوفير البيانات الواقعية حول المشكلات :
-بحث تطبيقي
هو البحث الذي يتناول فرضا أو مجموعة فروض بالدراسة لاختبار مدى صدقها :
-بحث نقدي اختباري
البحث النقدي الاختباري يتم إجراؤه للحسم بين :
-الموقف النظري
من عيوب البحث النقدي الاختباري :
-يتسم بنوع من الخلط والتداخل بين فئاته
-لا يعطي تحديدا دقيقا لنوع المناهج المستخدمة في علم الاجتماع
-تصنيف المناهج في ضوء يستند إلى منطق العملية العقلية في تناول المشكلة ودراستها :
-عملية التفكير
-تصنيف المناهج في ضوء يتم التأكيد على وصف الظاهرة في ضوء البيانات المتاحة ، وأهمية الرجوع للماضي ، ثم يجتهد الباحث لصياغة تنبؤات معينة حول الظاهرة في ضوء التناول التجريبي لها:
-عملية التفكير
- صنف هويتني مناهج البحث إلى
-المنهج الوصفي + المنهج التاريخي + المنهج التجريبي
- صنف مناهج البحث إلى المنهج الوصفي و التاريخي والتجريبي :
-هويتني
-المنهج يهدف إلى توفير البيانات والحقائق عن المشكلة أو الظاهرة موضوع البحث لتفسيرها تفسيرا كاملا:
-المنهج الوصفي
يؤكد هويتني على ضرورة تجاوز مرحلة للتمكن من محاولة تفسير البيانات والوقوف على دلالتها:
تجميع البيانات
يذهب هويتني إلى وجود خمسة نماذج للبحوث الوصفية تتمثل في :
-البحث المسحي
-البحث الوصفي طويل المدى
-دراسة الحالة
-تحليل العمل والنشاط
-الدراسات والبحوث المكتبية التوثيقية
يعتمد المنهج على ظواهر الأحداث التاريخية ويستند إليها في دراسة الحاضر وتفسير ظواهره :
المنهج التاريخي
-يتم في المنهج بحث الجزيئات التاريخية وتحديدها كمرحلة أولى ، ثم يقوم الباحث بعد ذلك بالتأليف بين تلك الجزيئات عقليا للوصول إلى الصورة الكلية حول الظواهر التاريخية التي يستند إليها في تفسير ظواهر الحاضر :
المنهج التاريخي
يستند المنهج إلى منطق التحكم والسيطرة على مجموعة من المتغيرات بهدف قياس التغيرات التي تطرأ عليها في علاقتها ببعضها :
المنهج التجريبي
يعتمد منهج البحث التاريخي عند هويتني على :
الظواهر التاريخيه
-يعتمد منهج البحث التجريبي عند هويتني على :
-البحث الدقيق القائم على وقائع مضبوطة
الاستدلال الاستقرائي التجريبي
-ميز هويتني بين عدد من نماذج التفكير وتتمثل في :
-المدخل الفلسفي + المدخل التنبؤي + المدخل السوسيولوجي + المدخل الابداعي
هى تلك الدراسات التي تستهدف إقامة الصياغات النظرية التي تساعد على فهم المجتمع ولا تقف عند مجرد تجميع البيانات والحقائق :
المدخل الفلسفي
يرى هويتني نموذج يستهدف تقدم العلم والإنسانية :
المدخل الفلسفي
يمثل المدخل نمط من أنماط التفكير حول المشاكل والظواهر ، ويشمل البحوث التي تهدف الوصول إلى تنبؤات معينة حول الظواهر والأحداث :
المدخل التنبؤي
أي العبارات التالية صحيحة :
-لا يقصر هويتني البحث التنبؤي على الدراسات التجريبية بل يشمل أي دراسة تستهدف فهم الظواهر والتنبؤ بها
-يتناول المدخل السوسيولوجي
-المشكلات الاجتماعية و النظم الاجتماعية و النظريات الاجتماعية ومناهج البحث
-الطبيعة البشرية و الشعوب والجماعات الثقافية
-التكوين السكاني والبيئة و المجتمعات المحلية (المجتمع الريفي)
-السلوك الجمعي و العلاقات المختلفة
-تشمل في علم الاجتماع :الاجتماع التربوي – التشريع والمحاكم – التغير الاجتماعي والتطور الاجتماعي – الجريمة – الصحة – الأمراض العقلية :
العلاقات المختلفه
-المدخل تناول العوامل المختلفة التي تحكم عمليات الإبداع في مجالات التفكير المختلفة (سواء كانت علم أو فن أو أدب ) :
المدخل الابداعي
يصنف ماركيز المناهج إلى :
المنهج الانثربولوجي + منهج دراسة الحاله + المنهج الفلسفي + المنهج التاريخي + المنهج الاجتماعي
-تصنيف المناهج لماركيز على أساس :
التميز بين نمط الدراسه وهدفها
-من تصنيفات المناهج يتسم بالمرونة :
-تصنيف المناهج حسب نوع الدراسات
الدراسات الاستطلاعية الوصفية ضرورية للبحث الوصفي من أجل :
-تحديد الحقائق الواقعية
-الدراسات السببية التي تختبر الفروض تكمن ضرورتها في :
- الكشف عن أسباب المشكلات الاجتماعية لاقتراح الحلول لها