أنواع المعرفة :
1- المعرفة العامة 2- المعرفة الخاصة أو العلمية
هناك فرق بين المعرفة العامة والخاصة :
1 - المعرفة العامة : توجد انطباعا عاما عن موضوع معين
2- المعرفة الخاصة : يكون القرار النهائي فيها مبنيا على ادلة وشواخص علمية
أهداف العلم :
1- فهم الظواهر والتنبؤ بها والتحكم فيها
2- التفسير الضروري لاكمال فهم أي ظاهرة من الظواهر
3- التنبؤ بما سوف يحدث في المستقبل
مميزات البحث العلمي :
1- الموضوعية : البعد عن الاهواء الشخصية
2- قابلية نتائج البحث العلمي للاثبات
3- قابلية نتائج البحث العلمي للتعميم : اي تطبيقها على الظواهر المشابهة
4- تمتاز نتائج البحث العلمي بامكانية التنبؤ
5- المرونة : بمعنى انه لايوجد مهنج واحد يوصل للحقيقة وبالتالي لا يمكن الادعاء بوجود مجموعة
قواعد ثابته
سمات النظرية :
1- النظرية عبارة عن نظام مفاهيم
2- تتكون النظرية من العديد من العلاقات المتداخلة
2- تحاول النظرية الاجابة عن مسببات وكيفية التفسير والتنبؤ للظواهر وربطها ببعضها البعض
صفات الباحث :
1- الرغبة الجادة والصادقة في البحث
2- الصبر والعزم على استمرارية البحث رغم الصعوبات التي تعترض البحث
3- ضرورة تقصى الحقائق وجمع البيانات بصدق وامانه
4- وضوح التفكير وصفاء الذهن ليتمكن الباحث من جمع الحقائق
5- المعرفة السابقة حول الموضوع ومشكلة البحث
6- عدم الاكثار من الاقتباس والحشو
7- التجرد العلمى والموضوعى والبعد عن العاطفة والاهواء الشخصية
الصعوبات التي تواجه الباحثين في العلوم الاجتماعية :
1- تعقيد الظواهر الاجتماعية
2- الاثر بالميول والاهواء والعواطف
3- عدم مقدرة الدراسات الاجتماعية استخدام الطرق المخبرية
4- عدم امكانية تعميم النتائج
واقع البحث العلمي في الوطن العربي :
1- قلة المراجع العلمية ومصادرة المعرفة
2- قلة الموارد المالية المخصصة للبحث العلمي
3- عدم توفر الوقت الكافى للقيام بالابحاث
4- هجرة الكفاءات العربية
5- مشكلات النشر العلمي
6- غياب السياسات الوطنية للبحث العلمي
شروط تدعيم البحث العلمي في الوطن العربي :
1- ضرورة رصد أموال كافية للبحث العلمي
2- اغناء المكتبات بالمصادر والمراجع العلمية
3- تقديم حوافز للباحثين
4- تفعيل دور النشر العلمي
تصنف المعارف الانسانية إلى نوعين من العلوم :
1- العلوم الطبيعية : مثل الفيزياء والكيمياء والاحياء وغيرها من العلوم
2- العلوم الاجتماعية : مثل علم الاقتصاد والادارة وعلم النفس والاجتماع والفلسفة
سمات النموذج :
1- يجسد النموذج الظاهرة بصورة مبسطة بهدف فهم التدفق المتبادل بين تلك الظواهر
2- تتخذ النماذج شكل صيغ ورموز ومعادلات رياضية مختلفة
3- تحتوى النماذج على نوعين من المتغيرات هما :
متغيرات مستقل independent variable
متغيرات تابعة dependent variable
4- تتخذ النماذج شكل صيغ ومعادلات رياضية مختلفة
5- الاعتماد على بعض الفروض
تشمل الوحدة الافتصادية :
1- المنتج 2- المستهلك 3- المؤسسات بانواعها 4- الحكومة
دراسة الوحدات الاقتصادية على نوعين :
1- دراسة اقتصادية مجتمعة ( التحليل الكلى )
2- دراسة كل وحدة على حدة ( التحليل الجزئى )
دراسة الوحدات الكلية مثل : مستوى الاسعار , البطالة
دراسة الوحدات الجزئية : المستهلك , المنتج , المؤسسة
تنقسم الاساليب التحليلية إلى انواع :
1- التحليل الوصفى 2- التحليل الرياضى 3- التحليل القياسي 4- الاسلوب البياني
مراحل البحث العلمي :
1- الشعور بالمشكلة 2- تحديد اهداف البحث وابعاده 3- استعراض ادبيات الدراسة
4- فرضيات الدراسة 5- تصميم البحث 6- جمع البيانات
7- تصنيف وتبويب البيانات 8- تحليل وتفسير البيانات 9- كتابة التقرير
اسباب الشعور بالمشكلة :
1- فضول لدى الباحث حول امر معين لاستكشاف بعض الحقائق لزيادة المعرفة لدية
2- لحل مشكلة معينة تواجه الباحث
القواعد الواجب مراعاتها لتقويم مشكلة البحث :
1- ان تكون المشكلة قابلة للبحث
2- الاصالة في مشكلة البحث
3- ان تكون الدراسة ضمن امكانية الباحث المالية والزمنية والتخصيصية
4- طرح التساؤلات حول عدد من المتغيرات المتعلقة بالمشكلة وطاقة البحث
المصادر التي يمكن الاستعانة بها لاختيار موضوع البحث :
1- طروحات الدكتوراه ورسائل الماجستير
2- التقارير والاحصاءات
3- الكتب والمراجع
4- المقالات في الدوريات العلمية
5- الاتصالات مع الخبراء والمختصين في احد حقول المعرفة
تحديد اهداف البحث وابعاده :
1- تحديد المستفيد من الدراسة
2- لماذا القيام بالدراسة
3- متى سيقوم بالدراسة
4- مدى مساهمة البحث في المعرفة
5- الهدف من اجراءات البحث وابعاده
فوائد استعراض ادبيات الدراسة :
1- توضيح وشرح خلفية الموضوع
2- بيان اصالة البحث واغنائه عن طريق استعراض ما قام به الاخرون
3- عدم الوقوع في الاخطاء التي وقع بها الاخرون
مصادر جمع البيانات :
1- مصادر ثانوية : وتشمل الوثائق والسجلات والدوريات والكتب
2- المصادر الاولية : وتشمل المقابلات والاستبيانات والملاحظات
اسباب صعوبة تحديد المفاهيم :
1- اختلاف الخبرات لدى الافراد والجماعات والمجتمعات
2- قد يكون لبعض المفاهيم اكثر من معنى
3- غموض بعض الالفاظ
4- بعض الالفاظ لها اكثر من معنى
5- هناك بعض المعاني التي تتغير بمرور الوقت
الاعتبارات الواجب على الباحث اتباعها عند تبنيه لتحديد المفهوم :
1- استعراض المفاهيم التي تعرضت للمصطلح
2- الوصول إلى نقاط الاتفاق المشتركة بين اغلب التعريفات بعد الاستفادة من بعضها أو جوانب منها
3- تحديد تعريف مبدئي يتضمن المعنى الذي يجمع عليه اغلب الباحثين
4- اخضاع هذا التعريف المبدئي للنقد والتحليل وادخال التعديلات اللازمة عليه
اهمية المقدمة من النواحى التالية :
1- تعتبر المقدمة واجهة الدراسة وفاتحتها واول مايصادف القارئ عند محاولته الرجوع إلى البحث
2- توفر المقدمة الوقت للقارئ ومن خلال قراءة مقدمة الدراسة ونتائجها
الجوانب التي تشير إليها المقدمة :
1- مدخل إلى موضوع البحث
2- مشكله البحث
3- اهداف البحث
4- الدوافع الرئيسية وراء اجراء الدراسة
5- خلفية تاريخية عن الموضوع
6- اشارة موجزة لنوع الدراسة والمنهج المستخدم ومجتمع الدراسة
7- الصعوبات التي واجهت الباحث في اعداد الدراسة
الجوانب التي يستعرضها الباحث في عرضه لنتائج الدراسة :
1- الاشارة الموجزة إلى كل من مرحلة تفريغ البيانات وتحليلها وتفسيرها واسلوب معالجتها احصائيا
2- القضايا التي اثارتها مشكلة البحث
3- الاستنتاجات التي تم الوصول اليها
4- ابرز الاستخلاصات العامة والفرعية
5- اهم النتائج التي توصل من خلال البحث
6- الخلاصة والتوصيات والمقترحات
انواع الاستقراء :
1- استقراء الكامل
2- استقراء الناقص
ادوات المنهج الاستدلالى :
1- القياس
2- التحريب العقلى
3- التركيب
الجوانب الواجب اخذها في الاعتبار عند استخدام المنهج الوصفى :
1- الحصول على البيانات والمعلومات المتوفرة
2- الاحاطة بالادوات القياسية المختلفة
3- المعرفة المسبقة حول الظاهرة ووصفها وتشخيصها بشكل دقيق
أنماط البحوث الوصفية :
1- دراسات المسح
2- دراسة الروابط والعلاقات
تنقسم دراسات المسح إلى :
1- السمح الاجتماعي
2- مسح الراي العام
3- تحليل المضمون والمحتوى
الصعوبات التي تواجه الباحث عند تحليل المضمون منها :
1- مثالية بعض الوثائق وعدم واقعيتها
2- عدم الاطلاع على بعض الوثائق نظرا لطابعها السرى
3- تزوير وتحريف الوثائق والمخطوطات
تقسم الدراسات الخاصة بالروابط والعلاقات المتبادلة :
1- دراسة الحالة
2- اسلوب الدراسة المقارنة
3- اسلوب الدراسات الارتباطية
الانتقادات الموجهة لمنهج دراسة الحالة :
1- وجود العامل الذاتي والحكم الشخصي
2- لايمكن تعميم النتائج على حالات اخرى او مجتمع اكثر اتساعا
3- عدم دقة المعلومات التي يقدمها الفرد عن نفسه وخبراته الماضية والحالية
دواعي الحاجة إلى دراسات المقارنة :
1- عدم اضطرار الباحث إلى اجراء تغيير في واقع الظاهرة مما يعطى النتائج دقة اكير
2- عدم خضوع الكثير من الظواهر الانسانية لمثل تلك المنهجية
3- لايتطلب هذا النوع من الدراسة جهدا طويلا ونفقات كثيرة وتصميم تجارب
ايجابيات وفوائد المنهج الوصفي :
1- اتساع النظاق وتعدد الطرق المتاحة امام الباحث
2- القاء الضوء على الظواهر المختلفة
3- تقديم التفسير والتحليلات للظواهر المختلفة
4- تناول الظواهر كما عليه في الواقع
الانتقادات الموجهة إلى المنهج الوصفي :
1- تشابك وتعقيد العلاقات بين الظواهر
2- احتمالية اعتماد الباحث على معلومات خاطئة نتيجة لاخطاء مقصودة أو غير مقصودة
3- يعتمد صدق الدراسات الوصفية على مقدار فهم الافراد المعاونين
4- صعوبة اثبات الفرضيات
5- ارتباط الدراسات الوصفية بظواهر محدده بزمان ومكان معين
يرتكز المنهج التحريبي على :
1- العامل التجريبي المستقل
2- العامل التجريبي التابع
3- المتغيرات المتداخلة
4- الضبط والتحكم
5- مجموعات الدراسة
خطوات المنهج التجريبي :
1- صياغة مشكلة البحث وتحديد أبعادها
2- صياغة فرضيات الدراسة واستنباط مايترتب عليها
3- اعداد تصميم تجريبي يحتوي على العلاقات والمتغيرات المراد استخدامها
4- تحديد العوامل المستقلة التي ينوى اخضاعها للتجربة
5- تحديد الوسائل التي من خلالها يمكن قياس نتائج التجربة والتاكد من صحتها
6- إجراء الاختبارات الاولية بهدف تحديد مواطن الضعف في الفرضيات التي تمت صياغتها
7- تحديد موعد ومكان وزمان اجراء التجربة
8- التاكد من مدى الثقة بالنتائج التي تم الوصول إليها بحيث يتم تصميم اختبار لمدى
الثقة بالنتائج
أنواع التجارب :
تقسم التجارب حسب طريقة اجراء التجربة إلى :
1- تجارب معملية ( مخبرية )
2- تجارب غير مخبرية
تقسيم التجارب حسب عدد المجموعات الخاضعة للتجربة إلى :
1- تجارب تجرى على مجموعة واحدة
2- تجارب تجرى على عدة مجموعات
التصميم التجريبي على المجموعة الواحدة :
أ- اجراء اختبار أولى للمجموعة قبل ادخال المتغير
ب- ادخال المتغير بهدف احداث تغييرات
ج- اجراء اختبار لقياس أثر المتغير المستقل على المتغير التابع
د- حصر الفروقات بين المتغير القبلى والمتغير البعدى
أنواع التصميمات التجريبية :
1- التصميم التجريبي على المجموعة الواحدة
2- طريقة المجموعات المتكافئة
3- طريقة تدوير المجموعات
مزايا المنهج التجريبي :
1- القدرة على الظبط والتحكم
2- امكانية تكرار التجربة
انتقادات المنهج التجريبي :
1- البيئة الاصطناعية
2- صعوبة تعميم النتائج
3- تعقيد الاجراءات الادراية
4- اعتماد دقة النتائج على الادوات المستخدمة في التجربة
5- احتمالات ارتباط العوامل فيما بينها بموجب علاقات شبكية بحيث يصعب عزل أثر عامل معين
على انفراد
أنواع العينات :
1- العينة العشوائية البسيطة
2- العينة العشوائية المنتظمة
3- العينة الطبقية
4- عينة المجموعات
5- العينة المساحية
6- العينة الحصصية
خطوات اختيار العينات :
1- تحديد مجتمع الدراسة الاصلى
2- تحديد أفراد المجتمع الاصلى
3- اختيار عينة البحث
4- اختيار عدد كاف من الافراد
5- اختيار نوع العينة
الفوائد التي يجنيها الباحث جراء استخدامه الفرضية في الدراسة :
1- اعطاء الباحث تفسيرا أوليا للظاهر أو الملاحظة
2- تسيير مجرى البحث
3- تقييم درجة معنوية البيانات التي حصل عليها الباحث
4- توفير الوقت
5- تفسي العلاقة بين المتغيرات من خلال تحديدها للعلاقة بين المتغيرات التابعة والمتغيرات
المستقلة
أنواع الفرضيات :
1- فرضية الاثبات
2- فرضية النقى
مصادر الفروض :
1- التخصص الموضوعى للباحث
2- العلوم الاخرى للمساعدة في وضع الفروض
3- ثقافة المجتمع حول الباحث
4- خبرة الباحث
شروط الفروض العلمية :
1- أن تتماشى الفرضية مع الحقائق النظرية والعلمية المعروفة
2- سهولة ووضوح الالفاظ المستخدمة في صياغة الفرضية ويجب ان تكون واضحة
3- ان تكون الفروض خالية من التناقض لوقائع معروفة
4- ضرورة صياغة الفرضية على نحو يسمح باثبات صحتها
مفاهيم الاحصاء الاستدلالى :
1- الفرض الصفرى أو العدمى
2- اختبارات المعنوية ( تحديد مستوى المعنوية )
خطوات اختبار الفرضية :
1- تحديد توزيع مجتمع الدراسة الاصلي
2- صياغة فرضيات الدراسة
3- تحديد مستوى المعنوية
توزيع الاستبيانات عن طريق :
1- البريد
2- المقابلة الشخصية
3- الهاتف
4- الاستلام باليد
الجوانب التي يجب مراعاتها عند صياغة الاستبيان :
1- وضوح العبارات والدلالات بحيث يتم اختيار الكلمات ذات المعاني الدقيقة
2- سياغة الاجوبة والخيارات بطرق سهلة وبسيطة
3- تجنب وضع اسئلة تحتمل أكثر من بديل صحيح
4- مراعاة الترتيب المنطقى والزمنى للاسئلة
5- التنويع في صياغة الاسئلة من حيث طول السؤال وشكل الاجابة
أنواع الاستبيان :
1- الاسئلة المغلقة
2- الاسئلة المفتوحة
مميزات الاسئلة الغلقة :
1- الاجابات الموحدة
2- تسهل عملية تصنيف وتبويب وتحليل الاجابات مما يوفر الوقت والمال للباحث
2- وضوح المعاني والدلالات وتقليل الحيرة والغموض لدى المستجيب
4- اكتمال الاجابات نسبيا والحد من بعض الاجابات غير المناسبة
5- يمكن استخدام هذا النوع من الاسئلة في حالة الاسئلة التي تحتوي على ارقام
عيوب الاسئلة المغلقة :
1- سهولة الاجابة العشوائية في حالة عدم فهم السؤال
2- صعوبة تعبير المستجيب عن رايه وتوضيح موقفه
3- صعوبة التحقق من صدق اجابة المستجيب
4- احتمالية الاجابة الخاطئة
مميزات الاسئلة المفتوحة :
1- الاستخدام في حالة صعوبة حصر الاجابات
2- تسهل على المستجيب التعبير عن نفسه وموقعه وتوضيح رايه حول موضوع معين
3- شعور المستجيب بان الاجابة لم تفرض عليه
عيوب الاسئلة المفتوحة :
1- احتمالية الحصول على اجابة غير مناسبة
2- الاجابات غير محددة مما يقود لصعوبة المقارنة والمقاربة بين الافراد موضع
الدراسة
3- يتطلب مهارات كتابية فائقة
4- قد تكون الاسئلة عامة يصعب على المستجيب فهمها وادراكها
5- يتطلب وقت اطول للمستجيب لاملاء اجابته مما يؤدي إلى الملل والعزوف عن الاستمرار
في اجابه
6- بعض الاحداث لا يمكن ملاحظتها بالكامل
مزايا الاستبيان :
1- أقل وسائل جمع البيانات كلفة
2- يقوم المستجيب بالاجابة على الاسئلة بحرية وصراحة
3- يعطى المستجيب الوقت الكافئ والملائم لاملاء الاستمارة
4- لايتحتاج لعدد كبير من جامعى البيانات
5- الاسئلة في الاستبيان نهائية وغير قابلة للتغيير أو التبديل
6- امكانية التعرف على اتجاهات ومعتقدات المستجيب
عيوب الاستبيان :
1- احتمالية عدم اعادة جميع الاستبيانات التي تم توزيعها
2- هناك العديد من الاسئلة أو العبارات التي قد تحمل أاكثر من معنى لدى الافراد
المختلفين
3- عدم استطاعة الباحث تسجيل ردود فعل المستجيب مباشرة بسبب فقدان الاتصال به
4- صعوبة تنفيذ الاستبيان في مجتمع لا يجيد القراءة والكتابة
كيفية إجراء المقابلة :
1- اعداد استمارة المقابلة اعداد دقيقا
2- معرفة الباحث بموضوع الدراسة تماما وبثقافة وخلفية المستجيب
3- عند دراسة منظمة يجب مقابلة قيادة أو مدير الشركة أولا لضمان تعاونهم
4- أن يقدم الباحث نفسه بطريقة لائقه ومقبولة وان يكون معه مايثبت شخصيته
5- يراعي الباحث التواضع واصول المعاملة اللطيفة
6- مراعاة وتهيئة الظروف المناسبة لاجراء المقابلة
7- اتاحة الفرصة للمستجيب للتعبير عن نفسه وتوضيح وجهه نظره واعطاءه الوقت الكافي
8- عدم اجهاد المستجيب بالاسئلة الكثيرة والجوانب الشخصية
الجوانب الواجب مراعاتها عند توجيه الاسئلة للمستجيب :
1- التدرج في طرح الاسئلة
2- التدرج في طرح الاسئلة بشكل يزيد م الالفة والودية
3- استخدام لغة سهلة وبسيطة يستوعبها السمتجيب
4- الاكثار من عبارات الثناء والشكر وتشجيع المستجيب على اتمام اجاباته
5- احترام اراء المستجيب
6- عدم توجيه اكثر من سوال واحد في نفس الوقت لاتاحة الفرصة للتفكر
7- ان يظل الباحث ممسكا بزمام الامور والمناقشة بحيث يوجه الاسئلة هو دون المستجيب
أنواع المقابلات :
1- المقابلات المفتوحه
2- المقابلة المغلقة
3- المقابلة المفتوحة - المغلقة
مزايا المقابلة :
1- المرونه
2- معدل الاجابة أعلى من الاستبيان
3- مراقبة سلوك وردود فعل المستجيبين
4- التحكم في البيئة
5- تسلسل الاسئلة
6- التلقائية
7- تقليل احتمالية نقل الاجابة عن الاخرين
7- توقيت المقابلة
عيوب المقابلة :
1- الكلفة
2- التحيز
3- تقليل فرصة التفكير ومراجعة الملفات والسجلات واستشارة افراد حول مالدى المستفيد
4- عدم تماثل طريقة وضع الاسئلة
5- احتمالية تعمد الافراد اعطاء اجابات لا تعكس ارائهم
أنواع الملاحظة :
1- الملاحظة البسيطة
2- الملاحظة المنتظمة
أنواع الملاحظة البسيطة :
1- الملاحظة البسيطة بمشاركة
2- الملاحظة البسيطة بدون مشاركة
خطوات الملاحظة البسيطة بالمشاركة :
1- تحديد الهدف من الملاحظة
2- تحديد مجتمع الدراسة
3- محاولة الدخول بمجتمع الدراسة دون ملاحظة الاخرين
4- اجراء الدراسة عن طريق مراقبة الافراد وملاحظة تصرفاتهم خلال فترة الدراسة
5- القدرة على معالجة المشاكل التي قد تطرا على الباحث اذا عرفت هويته
6- الخروج بحذر من مجتمع الدراسة دون ملاحظة الاخرين
7- تحليل المعلومات والبيانات المستقاه من الملاحظة
8- كتابة التقرير والنتائج التي توصل إليها
مزايا الملاحظة :
1- تعد الملاحظة طريقة مباشرة لدراسة الظواهر كما هي
2- صدق التعبير للظاهرة المشاهدة
3- لا تتطلب اعداد كبيرة من الافراد لاجراء التجربة عليهم
4- تمهد لتسجيل الوقائع مباشرة
5- يستطيع الباحث من خلال الملاحظة على كم هائل من البيانات والمعلومات
عيوب الملاحظة :
1- قد تقود إلى تعمد اظهار سلوك مغاير للواقع
2- صعوبة توقع الباحث بوقوع حدث معين
3- اذا قام الباحث بمعايشة الجماعة موضع الملاحظة لفترة طويلة قد يتأثر بها سلبيا
أو ايجابيا
4- التفاوت الزمنى في حدوث الملاحظة
5- صعوبة تسجيل بعض الاحداث وملاحظتها
أمثلة البحوث النظري :
1- بحوث الرياضيات البحته
2- الاحصاء
3- دراسات الاقتصاد الجزئي
الاجراءات المتبعة في عمل البحوث الاستكشافية :
1- البحث عن المصادر الثانوية
2- استخدام اسلوب المقابلة
3- دراسة الحالات السابقة
خطوات البحث التجريبي :
1- الملاحظة وشروطها ان تكون الملاحظة كاملة وتشمل الصدق والامانة في تحري الملاحظة
2- صياغة الفروض وهي تقوم على عوامل خارجية واخرى داخلية
3- التحقق
أنواع البحث الوصفي :
1- دراسات المسح
2- دراسة الروابط والعلاقات
أنواع البحوث التطويرية :
1- الدراسات الطولية
2- الدراسات المستعرضه
3- دراسة التوجيهات
ملخص اساسيات البحث العلمي
اعداد / Fawaz AL-Ruwaili
دعواتكم لي بالتوفيق والنجاح