اكتبـه وكل شوي يعلق علي المنتدى مدري وش سالفته
الاسـئله من المحتوى ، بس للماده له هدف ، والهدف الاساسي انك تتعلم تكتب ( المقاله )
مو انك تحفظ" نصوص " ؟ ، اكمل الفراغ ؟ وصحيح ان 70% من الاسئله نقدر نجاوب عليها من الفهم ولكن ايضا فيه اسئله تدوخ ( بسبب المفرده اللي يحطها ) مع انك فاهمه الماده بشكلها الاساسي ؟
الاختبار ، كأنه يختبر معلومات معلم اكاديمي ؟
بس ايضا احسـ ان الاختبار ظلم ، مو اختبار ( فهم للماده ) وبرضو انا استثنت نفسي اني اقيم الماده لان سبق ودرستها زيها مرتين < ومره بنفس الكتاب ، فكيف اذا كانت اول مره يتعلمها الشخص ؟ جالس احط نفسي محله
وللمعلوميـه انا جايب يـA+ يـاA ..
ncluding the source of the borrowed information with the reporting
expression gives (((authority)))) to your writing because it lets your reader know
immediately that your information is from a credible sour
اللي بالاقواس هي الاجابه ؟ وش يحس فيه هو ؟ < طبعا انا جاوبتها
student writing is that student writers often fail to support their ideas adequately. They need to use specific details to be thorough and convincing
^ وش دخل هذا السؤال ؟؟ جاوبته ايضا لفهمي للماده ؟ بس وش دخلني في اني اعرف وش يحتاجون الطلاب ؟
صح انه بفهمك تقدر تحدد الخيار الصحيح ، بس لنفترض مافيه خيارات ؟ < كذا انا مفترض ان الاختبار بدون خيارات لان المنطق يكون الاسئله بدون خيارات ، مو الاخيارات اللي تساعدك ؟ وتشوف اي وحده تركب ونحس اننا ابطال في ذيك الساعه ؟! ( سؤال ي لنا ببساطه لو جتنا الاسئله بدون خيارات ، نقدر نجاوب عليها ) < اكيد لا < انتهى الموضوع
المفروض نجاوب بدون خيارات اذا كنا فاهمين وفيه فايده لنا
اذا استخدمت هالطريقـه يدل على انه دكتور نص ، ويحس انك معلم للمادة !
وقد يكون هذا برهان على انه نسخ ولصق ( انا للحين ما اثبتها عليها )
what's the problem with this thesis statement , is it
بس انا مع ان الواحد يرفع عليه شكوى ، لتغير ( فهمـه ) وكيف يحط الاسئـله ،
( تعرف كيف تكتب توبك ( صح ) + تعرف ( تستخدم المقاله المناسبه لـللمواضيع + تعرف تربط الجمل وتنظمها في برقراف وتخليه متناسق وكل جمله تربط الثانيه ( وكيف تقـرا المقاله ) < تقرا مو بس تكتب
فيكون هنا الاسئله على ( قطعه ، كيف ينظمها الطالب + كيف يستخرج منها الجمل + الروابط ايش دورها كيف الطالب يحط الرابط ، )
، فالاخ العزيز قام واختبرنا على كيف هو شرح هذي^ الطريقـه < يعني كيف هو عرفها لنا
؟ احنا ما لنا دخل في ( كيف المنهج يوصلها لعقولنا ) < هذي شغله المعلم
بس الطالب ( لازم يكون اخذ الفكره الاساسيـه
+ بس للحق بعد ، اللي اعرفه انه لو لو لو جابها على الطريـقه العلميـه اللي هو يجيب موضوع .. ويحط لك برقراف ويقولك استخرج ، .. ويجيب روابط
ان 100% الطلاب بيطلعون ويشكونه
وللمعلوميه ^ انا اللي بتورط لو غير اسلوبه لاني اعرف ( انه بيجيب مفردات صعبه لقله الفكاب اللي املكـه ، ثم بتورط في تحديد الاجابة
فانا اشوف من باب ( الحق ) ان الموضوع يستحق شكوى اذا كان من هذا الباب
وانا قد شكيت حق اللسن < ولا عطوني وجـه مع اني مظلوم فيه ، وكتبت لهم تظلم بعد الدرجه ، < وسحبوا علي
غيروا الصيغه تبع الشكوى كل واحد وله طريقته
بس الموضوع يتمحور على ( اهداف الماده )
وما اقدر انسخ واغير الخط ، بسبب المنتدى مدري وش فيه