س1 / من مهارات اتخاذ القرار :
أ / مهاراة التفكير بمتطلبات القرار .
ب/ مهارة توليد الأفكار الإبداعية .
ج / مهارة ترتيب الأفكار الإبداعية .
د / مهارة التفكير من خلال المتطلبات الفكرة .
س2 / يمكن إكمال عملية تنمية التفكير ماوراء المعرفى من خلال التدريب على عدة استراتيجيات :
أ / إستراتيجية التأمل الذاتي .
ب/ إستراتيجية الوعي المعرفي .
ج/ إستراتيجية الوعي الذاتي .
د / إستراتيجية التخطيط الذاتي .
س3 / هدف استراتيجية القبعات الست إلى :
أ / تبسيط عملية التفكير وزيادة فاعليته .
ب/ تبسيط القيام بأداء الواجبات .
ج / تحديد أهداف النشاط المرغوبة .
د / مراقبة وتوجيه الأداء والمهام .
س4 / من انواع البحوث الوصفية :
أ / الدراسات التطبيقية .
ب /الدراسات التاريخية .
ج / الدراسات الإرتباطية .
د / الدراسات النظرية .
س5 / يهدف البحث النوعي إلى :
أ / معرفة الواقع للوصول إلى التعميمات .
س6 / أحد الجوانب التالية من الجوانب التي يتم من خلالها القراءة الأساسية :
أ / الوصول إلى حس الكتاب وإتجاهه العام .
ب/ قراءة الجمل الرئيسية التي يدور حولها الكلام .
ج / التركيز على العبارات المهمة .
د / قراءة فقرات الخاتمة قراءة شاملة .
س7 / القراءة المتصفحة هي :
أ / عملية قراءة إنتقالية يتم فيها ترك أجزاء كبيرة من القطعة بدون قراءة .
ب / عملية يتم من خلالها النظر إلى الكلمات مع إعطاء الكلمات والعبارات المهمة وقتاَ أكثر .
ج / عملية يتم من خلالها البحث عن الملخصات ثم القيام بقراءة شاملة .
د / قراءة أول فقرتين قراءة شاملة .
س8 / تحدد فاعلية القراءة من خلال معادلة تشتمل على مكونان :
أ / البطء وإدراك الفهم .
ب / السرعة ومقدار الفهم .(( ماني متاكدة
ج / البطء ومقدار الفهم .
د / السرعة وتجاهل الفهم .
س9 / من الأخطاء التي يقع فيها الكثير من الطلاب في ليلة الأختبار :
أ / محاولة فهم التطبيقات العملية .
ب / الرياضة والذهاب إلى التسلية .
ج / الإفراط في المذاكرة .
د / الإستذكار بتركيز .
س10 / من النصائح والإرشادات التي تقدم للطالب في حالة الأسئلة الموضوعية (ذات الإختيار التعدد) :
أ / وضع الإجابة في فقرات أو نقاط واضحة .
ب / الإنتباه للأسئلة الخاصة بإعطاء أمثلة .
ج / البدء بالإجابة على أسئلة المقارنة والتعليل .
د / إستبعاد البدائل التي يتضح أنها خاطئة .
س11 /من المهارات الأساسية للتفكير الإبداعي مهارة الطلاقة ، ويقصد بها :
أ / القدرة على نقد الأفكار .
ب / القدرة على تنظيم الأفكار .
ج / القدرة على توليد الأفكار .
د / القدرة على ترتيب الأفكار .
س12 / تهدف إستراتيجية العصف الذهني إلى :
أ / كسر التفكير الإعتيادي للفرد وتوليد قائمة من الأفكار المتنوعة .
ب / التركيز على شئ دون أحداث أي تغيير فيه .
ج / تغيير شئ معين لتحسين الهدف الأصلي له .
د / توليد مجموعة من الأسئلة المتشبعة من السؤال الواحد .
س13 / يعرف الإبداع بأنه القدرة على الخروج بأفكار تتمير ب :
أ / القوة .
ب / التحدى .
ج / الأصالة .
د / التقليد .
س14 / من الصفات التي تميز المبدعين ، أنهم :
أ / يتجاهلون المشكلات .
ب / يحبون الروتين .
ج / يهتمون بالتعليقات السلبية .
د / لا يخشون الفشل .
س15 / من عوائق الإبداع :
أ / الشعور بالنفص .
ب / الحرص على التغيير .
ج / قوة الملاحظة .
د / إيجابية المتابعة .
س16 / من ضمن مهارات التفكير الناقد ، مهارة :
أ / التحسينات .
ب/ الاستعمالات .
ج / التفسير .
د / الإدراكات .
س17 / يمكن تنمية التفكير الناقد من خلال العديد من الاستراتيجيات ، منها :
أ / إستراتيجية إشرح وتأمل .
ب / إستراتيجية الكلمات المترابطة .
ج / إستراتيجية التميز .
د / إستراتيجية التفوق .
س18 / من الطرق التي ينصح باتباعها للوقاية من القلق في الاختبارات :
أ / الإستعداد المستمر للاختبارات .
ب / قراءة الأسئلة التي تعبر عن المعاني المثيرة للقلق .
ج / الرجوع إلى قراءة الأسئلة التي تحتمل الصحة .
د / رسم مخططات وخطوط للاجابات على ورقة جانبية .
س19 / يتضح الذكاء المنطقي الرياضي لدى العلماء ، ويقصد به :
أ / القدرة على التعبير وإستخدام الكلمات .
ب / القدرة على تصور الأشياء والأشكال .
ج / القدرة على الإستدلال وحل المشكلات .
د / القدرة الإدراكية للمعاني والألفاظ .
س20 / يشير الذكاء الحسي ـ الحركي إلى القدرة في :
أ / التحكم في نشاط الجسم وحركاته .
ب / التحايل على الاخرين .
ج / ترتيب الجمل والكلمات .
د / الإستجابة للشروحات الرمزية .
س 21 / يقص بالذكاء الإجتماعي :
أ / القدرة على تقدير طبقات الصوت .
ب / القدرة التي يمتلكها الفرد على التواصل مع الأخرين .
ج / إدراك الإنسان لنفسه وللعالم الذي يعيش فيه .
د / القدرة على التمييز بين الأفراد والكائنات .
س22 / النمط الذي يعتمد المتعلم فيه على إدراك المعاني والأفكار المكتوبة والمقروءة ، هو نمط التعلم :
أ / السمعى .
ب / القرائي ـ الكتابي .
ج / البصري .
د / العملي .
س 23 / من الوظائف الأساسية للنصف الأيمن من الدماغ /
أ / تذكر الأسماء .
ب / القراءة التحليلية .
ج / التحكم في المشاعر .
د / تذكر الوجوه .