دور المعلمين في التفاعل مع الافراد الموهبين تكلم عن هذا الدور بوضوح ..؟؟ سؤال مقالي .. ؟ نقلت الاجوبه نصا من المحتوى ,, محاضره 3
كذلك للمعلمين دور فاعل في التعامل المدروس مع الموهوبين بما يمثلونه من صفاتهم المركبة التي تحتاج إلى تقييم نابه ودقيق للأخذ بيد كل منهم إلى بر الأمان النفسي، ومنحه الفضاء الحر لممارسة موهبته. ويحتاج المعلم إلى أن يلحظ ويتنبه ويدرك علامات الموهبة لدى الطالب، ليتسنى له بعد ذلك أن يعمل بجد على تطويرها، وأن يتدخل بشكل فعال لحماية أي موهوب يظهر أنه يقف على حافة الخطورة. فقد أكدت الدراسة التي أجراها كل من بيتس ونيهارت ((Betts and Neihart عام 1988م أن من الضروري أن يكون المعلم على معرفة عميقة بحاجات الموهوبين الإدراكية والعاطفية والاجتماعية. والأمر الهام من وراء تلك المعرفة العميقة بحاجات الموهوبين المختلفة يبدأ من قدرة المعلم على التمييز بين أنواع الموهوبين المختلفة. ولم تخل تلك الدراسة من تقديم "صفات للموهوبين" للمساهمة في زيادة وعي المعلمين بالفروقات بين مختلف الأطفال الموهوبين وتزويدهم بالإرشادات والدلائل اللازمة لتمكينهم من التعرف على الموهوبين. وحسب تلك" الصفات"، فانه يمكن تقسيم الموهوبين إلى ستة أنواع: ناجح (successful), متحد (challenging), متخف (underground), انسحابي (dropout), متقلب (double labeled), واستقلالي (autonomous