يؤكد المختصون على ان التربيه الخاصه من الموضوعات التي لاقت اهتماما كبيرا في القرن العشرون بين كيفيه هذا الاهتمام ؟
• ظهرت في هذه الفترة اهتمامات التربويين بالأفراد غير العاديين الذين لا تناسبهم البرامج التي تقدم للأفراد العاديين ،مما يتطلب من القائمين على الميادين التربوية الاهتمام بهذه الفئة من الأفراد وضرورة ان يكون لهم برامج خاصة بهم. بعكس العهود السالفة حيث كان التعامل معهم يتسم بالقسوة فى بعض المجتمعات
• ففي عهد أفلاطون والرومان لاقي ذوي الاحتياجات الخاصة معاملة قاسية وتم التخلص منهم بالقتل أو بالحرق أو الرمي من أعالي الجبال كما كانوا يربطون بالسلاسل على اعتبار أن هؤلاء الأفراد يشكلون خطر على المجتمعات التى يعيشون فيها وان الشياطين تسيطر على هذه الفئة من الناس.
من الطبيعي ان تتباين البدائل التعليميه لذوي الاعاقات الجسميه والصحيه بشكل واسع لان هذه الاعاقات لها تاثير على النمو والتعلم ناقش ذلك؟
• يجب ان يراعي فئه الاعاقات وشدتها والحاجه الخاصه ومدى ملائمتها البدايل التربوي لقدرات الطفل ومن البدائل
• - مراكز الإقامة الكاملة
• - مراكز الرعاية النهارية
• - الصفوف الملحقة بالمدارس العادية
• - الدمج الأكاديمي
الاسره هي النواه الاولى في التربيه الاجيال وتهذيبها برايك مادور الاسره في حياه الافراد ذوي الاحتياجات الخاصه ؟
الاسره هي المكان الاول او البيئه الاولى الاساسيه التي يعيش فيها الشخص او الاشخاص من ذوي الاحتياجات الخاصه والتي تؤثر بشكل ملموس وملحوظ على حاضره ومستقبله والمعلومات المطلوبه فانه لابد من توثيق العلاقه وتطويرها بين الاسره والاختصاصين للوصول الي مايخدم اصحاب ذوي الاحتياجات الخاصه
مرحله تساوي الفرص التربويه من المراحل خدمات التربيه الخاصه .بين كيف تتساوى الفرص التربيه في التربيه الخاصه؟
تتساوى الفرص التربويه في التربيه الخاصه عن طريق الدمج الكاديمي ويتم ذلك في عده مراحل منها
التجانس بين الطلاب العاديين والمعاقين
تخطيط البرامج التربويه وطرق تدريسهالكل من الطلبه العاديين والمعاقين
تحديد المسؤليات الملقاهعلى عاتق اطراف العمليه التعليميه من اداره المدرسه من معلمين ومشرفين وجميع الكوادر العامله