المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فــ@ــــد الشريــــف

بصراحة فيه كلمة ناشبة بحلقي
اشوف اسئلة الدكاترة صارت (توم وجيري) هدفهم اصبح البحث والتنقيب عن معلومات مشتركة مع معلومات اخرى او مشابهة لها لكي يقرروا وضع السؤال
يفترض بالدكاترة ان تكون اسئلتهم عن المفاهيم الواضحة التي تخدم الموضوع وتخدمنا في مجال عملنا في المستقبل وتعطينا تصور لمجالنا وتخصصنا
اما التلاعب بالكلمات والحروف فليس من التعليم في شيء ...اصبحوا يختبرون مدى تركيزنا وتدقيقنا في العبارات وكأننا أمام صك شرعي او سند قانوني يجب ان يوضع الحرف فيه بحساب والكلمة بمثقال
المادة وانتهت وجبنا فيها علامة ممتازة واقدر اقول عنها الان انها (كشري) وتجميع من كتب تناقض نفسها وتتكلم عن معلومة واحدة بعدة مفاهيم غير متوافقة (مثل الاغتراب) هو مفهوم بسيط ومعروف ولكنك تجد لها اكثر من عشر تعريفات ثم تجد هذه التعريفات منبثه في اسبابه وابعاده وتقسيماته ومظاهره واثاره (لبن سمك تمر هندي) وتجد ان أول صفحة تكفي لك كطالب ان تفهم وتجيب وهذا الخلط والتصنيف لايفيد اذا وضع بهذا الشكل
ثم ان في هذه المادة وغيرها يأتيك سؤال كم عدد اهداف ..او خصائص..او مداخل او اتجاهات ...مالنا ولتعدادها وهل اعدادها شيء متفق عليه (المهم ان اعرفها واجيبك عنها) ثم انك لا تجد اتفاق بين العلماء على العدد ..هذا يقول 5 وهذا 6 واخر 8
هذا رأيي ..لنفسي ..لا اجبر احد عليه ..وهو غيض من فيض