يؤكد المختصون على ان التربيه الخاصه من الموضوعات التي لاقت اهتماما كبيرا في القرن العشرون بين كيفيه هذا الاهتمام ؟
• ظهرت في هذه الفترة اهتمامات التربويين بالأفراد غير العاديين الذين لا تناسبهم البرامج التي تقدم للأفراد العاديين ،مما يتطلب من القائمين على الميادين التربوية الاهتمام بهذه الفئة من الأفراد وضرورة ان يكون لهم برامج خاصة بهم. بعكس العهود السالفة حيث كان التعامل معهم يتسم بالقسوة فى بعض المجتمعات
• ففي عهد أفلاطون والرومان لاقي ذوي الاحتياجات الخاصة معاملة قاسية وتم التخلص منهم بالقتل أو بالحرق أو الرمي من أعالي الجبال كما كانوا يربطون بالسلاسل على اعتبار أن هؤلاء الأفراد يشكلون خطر على المجتمعات التى يعيشون فيها وان الشياطين تسيطر على هذه الفئة من الناس.
من الطبيعي ان تتباين البدائل التعليميه لذوي الاعاقات الجسميه والصحيه بشكل واسع لان هذه الاعاقات لها تاثير على النمو والتعلم ناقش ذلك؟
• يجب ان يراعي فئه الاعاقات وشدتها والحاجه الخاصه ومدى ملائمتها البدايل التربوي لقدرات الطفل ومن البدائل
• - مراكز الإقامة الكاملة
• - مراكز الرعاية النهارية
• - الصفوف الملحقة بالمدارس العادية
• - الدمج الأكاديمي
الاسره هي النواه الاولى في التربيه الاجيال وتهذيبها برايك مادور الاسره في حياه الافراد ذوي الاحتياجات الخاصه ؟
الاسره هي المكان الاول او البيئه الاولى الاساسيه التي يعيش فيها الشخص او الاشخاص من ذوي الاحتياجات الخاصه والتي تؤثر بشكل ملموس وملحوظ على حاضره ومستقبله والمعلومات المطلوبه فانه لابد من توثيق العلاقه وتطويرها بين الاسره والاختصاصين للوصول الي مايخدم اصحاب ذوي الاحتياجات الخاصه
مرحله تساوي الفرص التربويه من المراحل خدمات التربيه الخاصه .بين كيف تتساوى الفرص التربيه في التربيه الخاصه؟
تتساوى الفرص التربويه في التربيه الخاصه عن طريق الدمج الكاديمي ويتم ذلك في عده مراحل منها
التجانس بين الطلاب العاديين والمعاقين
تخطيط البرامج التربويه وطرق تدريسهالكل من الطلبه العاديين والمعاقين
تحديد المسؤليات الملقاهعلى عاتق اطراف العمليه التعليميه من اداره المدرسه من معلمين ومشرفين وجميع الكوادر العامله
يمكن القول بانه توجد عوامل كثيره ومتشعبه تسبب الاعاقه السمعيه بين هذه المسببات بايجاز؟
عوامل مافبل الولاده نقص اليود تشوهات خلقيه .الحصبه الالمانيه .اسباب وراثيه .العامل الرزيسي
عوامل اثناء الولاده . نقص الاكسجين .الصدمات التى تؤدي الي نزيف بالمخ .مرض اليرقان .
عوامل بعد الولاده تضم هذه العوامل الي مجموعتين بحسب المراحل العمريه التى تسوى بها
عوامل مرحله الطفوله .الحصبه .الهريز. دخول اجسام غريبه للاذن .صدمات الدماغ .التهاب الغده النكافيه .التهاب السحايا .التهاب الاذن الوسطى
عوامل مابعد البلوغ وتقدم العمر. صدمات الدماغ .التقدم بالعمر او الشيخوخه .اضطربات الايض .تصلب الاذن .مرض مننييرين .التعرض لضوضاء فتره طويله.
يعاني بعض الافراد من اضطرابات الانفعاليه والسلوكيه في مرحله الطفوله.ناقش مفهوم الاضطرابات مبيننا الطرق التي تعيق تكيفهم من التعليم والتفاعل
حاله انفعاليه مؤلمه تنشامن الحباط الموصل بدافع او اكثر من الدوافع القويه لى الفرد
والطرق التي تعيق تكيفهم من التعليم والتفاعل .العوامل البيواوجيه .العوامل النفسيه .العوامل البيئيه
تؤكد احصائيات المشروع الوطني بالمملكه ان عدد المعوفين بالوطن العربي ايقدر نحو 500500 ويعز ون هذا الارتفاع الي مجموعه من الاسباب بين هذه الاسباب؟
اسباب وراثيه .انتشار امراض الدم الوراثيه .زواج الاقارب غير متوافقين
عرف التواصل وبين اشكاله ومتطلباته ؟
التواصل / تبادل الاراء والافكار والقناعات والمشاعر بين الافراد والجماعات عبر الوسائط الفظيه والغير لفظيه التواصل المرئي متطلباته / تحديد اهداف الرساله بدقه .اختيار وسيله الاتصال المناسبه . ترتيب الافكار بشكل منطقي .استخدام نبرات الصوت بشكل ينسجم مع مضمون الرساله . السيطره على حركات الجسم وتعابير الوجه واستعمالاتها بالشكل الصحيح.
المتعارف عليه والمؤكد بين الاخصائين بان التربيه الخاصه بنيت على الفروق بين المتعلمين .ناقش ذلك ؟
من الضروي مراعاه الفروق الفرديه بين الطلاب في العمليه التعليميه وذلك باستخدام طرق تدريسيه تراعي تلك الفرق وتتكيف مع البيئه المدرسيه وتتاسب قدرات الطلاب
كثيرا مانسمع عن البرامج التربويه لاطفال التوحد ماذ تعرف عنها ومااهميتها ؟
على الاطفال با استخدام اختبارات معياريه لقياس تقدم الاطفال على مدى فتره معينه مقارنه تقدم الاطفال الذين تلقو نوعا مختلفا من المساعده <الذين يترددون مثلا على مدرسه خاصه ويتلقون خدمات قائمه على نظم المستشفيات >
مقارنه ذات الخطوط القاعديه المتعدده واخذ قياس قاعدي لمهاره الطفل ثم قياس تقدم الطفل في وقت لاحق لذلك ثم قياس تقدم الطفل بعد تلقينه خدمه بورتيدج لفتره من الزمن ..وتشير النتايج ان خدمه بورتيدج يمكنها ان تشجع تنميه تنميه اتجاهات اكثر يجابيه نحو تربيه طفل معوق وان تقلل من مشاعر الاكتئاب والقلق وتنمي ثقه الولدين المتزايده في التعليم .
يختلف الموهوبين في حاجاتهم الاكاديميه .عن اقرانهم من الطلبه العاديين ..وضح ذلك ؟
اذلك الطفل الذي يختلف عن الطفل الطبيعي من حيث القدرات العقليه واللغوي هاو التعليميه الى درجه يصبح ضروريا تقديم خدمات خاصه في التربيه السلوكيه والتعليميه
يخلط البعض بين الاعاقه العقليه والمرض العقلي بين الفرق بين ذلك؟
الاعاقه العقليه :ليست مرض وانما نقص في القدره العقليه ويصاحبها نقص في المهارات التكيفيه وتحدث قبل سن 18
المرض العقلي :يحدث في المرحله من مراحل العمر بعد سن المراهقه وعاده ماياتي المرض العقلي نتيجه صدمه او فشل او احباط من بعض عناصر البيئه التي يعيش فيها
هل وسائل الاعلام في المملكه مفعله دورها الي الحد المطلوب في نشر الوعي بين افراد المجتمع حول الاشخاص ذوي الحاجات الخاصه وما السبيل لزياده فعاليتها؟
مفعله نوعا ما ولكن ليس بالحد المتميز لها السبيل لزيادة فعاليتها هناك طرق كثيرة لتفعيل ونشر الوعي بين افراد المجتمع حول الاشخاص ذوي الحاجات الخاصه ومنها 1-عقد دوارت تثقيفيه لافراد المجتمع حوال هذا الموضوع 2-نشر مجلات تثقيفيه تفيد الافراد عن كيفية التعامل مع هذه الحالات 3-عمل برامج صويتة ومرئية تثقف المجتمع وتخدم هذه الفئة من الافراد
كثرا مانسمع عن انتشار صعوبات التعلم في المدارس برايك ما اهمية الكشف المبكر عن هذه الفئة؟
الكشف المبكر عن فئة صعوبات التعلم عملية ايجابية ولها نتائج ناجحه وفعاله حيث انها تعالج او تخفض من الفشل في التعليم لهذه الفئه وتعالج المشاكل الناتجه لديهم قبل تقعدها فنتشارها في المدارس عمل ايجابي ويخدم هذه الفئه في التعليم وفي اتاحة لهم حياة سعيدة