الارشاد والتوجية الاجتماعي / السبت / 1-3-1437 هـ || من 3:45 إلى 5:45 , وفّقكم المولى
المحاضرةالاولى
تعددت التعريفات الخاصة بالإرشاد وتنوعت ، لكن بقيت جميعها تشير إلىأنه عملية لمساعدة الفرد على فهم واقعه وإعداده وفقإمكاناته لمستقبل يستطيع فيه تحقيق توافق معين ليحيا حياه سعيدة .
وفيما يلي بعض تعريفات الارشاد
ـ عملية تعلم وتعليم نفسي واجتماعي .
ـ عملية واعية مستمرة بناءة ومخططة .
ـ حديث بين اثنين حول مشكلة ذات أهمية معينة بالنسبةلأحدهما .(وهذا تحديد قاصر)
بل المسترشد هو الذي يفكر في الحل) .)ـ ليس الإرشاد مجرد إعطاء نصائح .
ـ أبرز غايات الإرشاد والتوجيه مساعدة الفرد على التكيف معنفسه وبيئته .
ـ التوجيه والإرشاد هما مجموع الخدمات التي تهدف إلى مساعدةالفرد على أن يتفهم نفسه ويفهم مشاكله ويستغل إمكاناته .
وهناك بعض الأمور المرتبطة بالتوجيه والإرشاد نسردها فيما يلي :
ـ يحاول المعلم في بعض المدارس القيام بالتوجيه والإرشادلكنه يفتقد إلى الخبرة .
ـ يلجأ المرشد إلى جمع معلومات من المدارس التي تعلم فيهاالمسترشد ويتشاور مع مسئوليها حول موضوعه وهذا لا يتعارض مع أخلاقيات المهنة .
ـ الإرشاد النفسي هو نوع من التوجيه (لو نحو مهنة فهو توجيه مهني ، لوللتوافق المدرسي فهو توجيه تربوي ،لو لتحقيق توافق الفرد مع نفسه فهو إرشاد نفسي )
واجبات المرشد :
ـ أن يقيم في البداية حالة المسترشد قبل إصدار الحكم علىالحالة .
ـ تحميل المسترشد مسئولية معالجة نفسه بنفسه .
هناك أمران ضاران في عمل المرشد :
• الحزم الشديد غي فرض آرائه .
• الإدعاء بمعرفة وعلم كل شيء .
ـ يستعمل المرشد الأسئلة المفتوحة ليعطي المسترشد الفرصة للتعبير عنرأيه ولا يقاطعه ولا يمنعه هو منة مقطعته .
ـ الأفضل أن يكون المرشد متفرغا لعمله .
ـ يمكن الاستعانة بملف إرشاد قديم للمسترشد عند مرشد آخر سابق.
ـ يوجد خلط أحيانا بين العلاج والإرشاد فيأخذان نفس التعريفوهو علاقة بين شخصين أحدهما يطلب المساعدة والآخر مدرب ومتخصص في تقديمها ، ولاخلاف بينهما في الهدف وإنما الخلاف في الدرجة .
ـ من غير المستحسن الإفراط في التفاؤل والتسرع لقطف ثمارالعملية الإرشادية.
ـ يستخدم الإرشاد للأسوياء بينما العلاج للعاجزين .
ـ أبرز المهام للمرشد معالجة وضع العصابيين ، والعصابي شخصغير ناضج حالته بائسة .
ـ على المرشد أن ينتبه للمقاومة اللاواعية من المسترشد وهي لها عدة أسباب :
1ـ في معظمها مكبوتات مخجلة له . 2 ـ رفضه للاتهام بالمرض النفسي .
3ـ يحول تشويش الحقيقة لإخفائها . 4 ـ يحفظ على ضعف لاستدرار العطف .
مظاهرالمقاومة اللاواعية ضد الإرشاد(الكلام ببطء ، السرعة، ترجرج الصوت)
ارشاد الاطفال وتوجيههم :
ينصح المربون بإتباع الخطواتالتالية في حل النزاعات أو تفاديها على الأقل :
ـ تدريب الطفل على الحديث بصوت منخفض .
ـ توضيح أسباب غضب الأهل وسماع الطفل وعدم مقاطعته .
ـ طلب الرأي من الطفل وإشراكه في الحل .
ـ الحياة المنزلية لا تخلو من المعارضة ،والاصطدام بينرغبات الأطفال ورغبات والديهم ظاهرة صحية .
أهم ما يجب على الموجه عمله في المدرسة :
ـ إعداد الخطط لجمع المعلومات . ـ توجيه المدرسين وتزويدهم بالأبحاث .
ـ تبصير الأهل بالأمور الضارة بصحة نفسية أبنائهم .
ـ إعداد برامج خاصة للأطفال الذين لهم حالات خاصة ودراستهاوتوجيهها .
الارشاد الجماعي :
الأفراد في ظل الجماعة يفصحون عن مشاعرهم ويناقشونها أكثرمما لو كان الأمر بين فرد وآخر .
بعض الاخطاء الواجب تجنبها في عمليةالارشاد :
1ـ النصح
2ـ الشرح المستفيض
3ـ الأمر والمنع
يلاحظ من هذه الصفات أن ما يجب توافره في المرشد منالصفات يكاد لا يوجد إلا في شخص نبي أو قديس إذ من النادر إن لم يكن من المستحيلأن تتوافر هذه الشروط مجتمعة في شخص من الأشخاص مرشدا كان أم غير مرشد .
التعديل الأخير تم بواسطة .Perfect ; 2015- 10- 27 الساعة 03:02 PM
|