a.
العشوائية والبساطة
b.
ظهور بيوت الإصلاح
c.
وجود وظيفةسيدة الإحسان
d.
انتشار الأسلوب العلمي
2/تصنف المؤسسات حسب الهدف الى مؤسسات :
a.
شبه حكومية
b.
دولية وأقليمية
c.
أهلية و حكومية
d.
أولية و ثانوية
3/تتمثل أهم شروط التعريف الجيد فى أن :
a.
يكون جامعا مانعا
b.
يصاغ بعبارات غامضة
c.
يتسم بالتعقيد اللغوى
d.
يكون مركزا و طويلا
4/يعرف بياستوك خدمة الفرد بأنها :
a.
فن
b.
عملية
c.
علم
d.
أسلوب
5/يشير المستوى الثاني للأهداف المباشرة إلى :
a.
تعديل أساسي فى شخصية العميل والبيئة
b.
تعديل نسبي فى شخصية العميل والبيئة
c.
تعديل كلي أو نسبي فى شخصية العميل
d.
تعديل كلي أو نسبي فى البيئة
6/تصنف المؤسسات الاجتماعية حسب تبعيتها إلى مؤسسات:
a.
سياسية
b.
تجارية
c.
حكومية
d.
أساسية
7/تتسم العلاقة المهنية فى خدمة الفرد بأنها علاقة:
a.
وجدانية متحيزة
b.
نفعية مسيطرة
c.
عقلية معرفية
d.
هادفة مؤقتة
8/يقصد بالتحويل العكسي:
a.
تدخل العواطف الشخصية من جانب العميل
b.
إثارة الأحاسيس من جانب أخصائي خدمة الفرد
c.
الادراك السليم لاتجاهات العميل
d.
تفسير الخصائص النفسية للعميل
9/تتضمن إحدى وسائل تطبيق التقبل على:
a.
تنمية الصفات الايجابية فى الشخصية المهنية
b.
المغالاة فى التأكيد أو التهوين من الموقف الإشكالي
c.
إجراءات المؤسسة وإمكانياتها
d.
اختلاف الآراء حول أفعال العميل
10/تستهدف العلاقة التقويمية إلى:
a.
تعميق عنصر الثقة والسلطة
b.
تصحيح الاتجاهات العدائية
c.
تحقيق التعاون والمشاركة
d.
تنفيذ الخطة العلاجية
11/تشير إحدى خصائص التوجيه الذاتي إلى:
a.
تعارض المصالح بين الفرد والمجتمع
b.
تطبيق الحرية المطلقة للعميل
c.
التدخل الكلي للأخصائي الاجتماعي
d.
تحقيق أهداف علاجية
12/تتميز مرحلة الشيوع لنشأة خدمة الفرد بـــــــ:
a.
تخريج دفعة من الأخصائيين الاجتماعيين
b.
الحاجة إلى مراقبين على تنفيذ قوانين الفقر
c.
ظهور الخدمات الفردية كظواهر إنسانية تلقائية
d.
بحث حالة الطلاب من خلال المدرس الزائر
13/حلل علماء النظرية السلوكية الشخصية بأنها مرتبطة بـــــ:
a.
الأدوار المختلفة
b.
النسق الاجتماعي
c.
الواجبات الاجتماعية
d.
العادات المكتسبة
14/يشير مفهوم الواقعية إلى:
a.
التهويل فى استخدام المفاهيم المهنية
b.
المواجهة الموضوعية المباشرة للمشكلة
c.
ترك العميل طويلا يدور حول مشكلته
d.
إطالة المرحلة التمهيدية عند تناول مشكلته
15/يتسم المبدأ بأنه:
a.
يقبل التطبيع والتجزئة
b.
قيمة أخلاقية عامة
c.
قابل للتحقيق العلمي
d.
يخضع للنموذج المهني
(الاختبار الثاني)
س/ يرتبط التصنيف العام للمشكلة بتحديد
a. طبيعة المشكلة الرئيسية
b. التفسير الدينامى لأسباب حدوث المشكلة
c. الطائفة المتميزة للمشكلة
d. العوامل التى أدت إلى حدوث المشكلة
س/ تتسم مرحلة وسط المقابلة بــ
a. التناثر
b. القياس
c. الخيالية
d. المقاومة
س/ يرتكز الإعداد المهنى للمقابلة على
a. ضغط الحاجة عند العملاء
b. نقص الامكانيات
c. العشوائية والارتجالية
d. دراسةالملفات والسجلات
س/ يطلق على المنابع التى نحصل منها على حقائق المشكلة بـــ
المقابله .
المكاتبات .
مناطق الدراسه .
مصادر الدراسه .
س/ تشمل أحد خصائص العلاج على
ابتعاد العلاج عن ايديولوجيه المجتمع .
اختلاف العلاج عن طبيعة المشكله .
انفصال العلاج عن امكانيات المؤسسه .
الاعتماد على التشخيص النهائي .
س/ لتقديم النصيحة شروط منها
ان تتحمل عنصر المجامله
التاكد من موضوعيتها
ان تقدم بعد حدوث الخطا
يطلبها الاخصائي شفاهة
س/ يتمثل أحد وسائل تعديل الإستجابات في
التوظيف .
الاستثارة .
الايحاء .
الابدال .
س/ تتمثل أحد الأهداف الفرعية للمقابلة في
نمو العلاقة المهنية .
تعديل شخصية العميل .
البت في مشكلات العملاء .
استيفاء الحقائق من مصادرها الاوليه .
س/ يقصد بالعملية التى تسعى إلى التأثير الإيجابى فى شخصية العميل أو ظروفه البيئية بـ
ـ الدراسة .
التشخيص .
الاستقصاء .
العلاج .
س/ من وسائل الإفراغ الوجدانى
التشجيع .
العلاقة المهنية .
التعاطف .
المبادرة .
س/ يتمثل أحد شروط استخدام التأكيد في
ان يكون خياليا .
يمارس مع حالات الخوف المرضي .
يتكرر دواما مع نفس العميل .
ان يمارس في الحالات الحاده من الفزع
س/ يقصد بالجهود التى تبذل لإيجاد البيئة العلاجية بالعلاج
البيئي .
الواقعي .
التحويلي .
الذاتي
س/ ترتبط الخدمات غير المباشرة بـ
المساعدات التشغيليه والتاهيليه .
الاعانات الماديه والاقتصاديه .
تعديل اتجاهات الافراد المحيطين بالعميل .
الخدمات الترويجيه والترفيهيه .
س/ تتمثل أحد أساليب الدراسة في
الزيارة المنزلية .
الاسرة والاصدقاء .
المدرسة والمستشفى .
العميل ذاته
س/ يتميز الإستفهام بطابعه
الوجداني
العاطفي .
الانفعالي .
العقلي