المشاركة الأصلية كتبت بواسطة اسمى المعان

تتسم مرحلة وسط المقابلة بــ:

a.مواجهةالواقع

b.القياس والتجريب

c.التقبل والتعاطف

d.التشجيع والاستثارة



يقصد بالاتجاه العامل لأخصائي الاجتماعي نحو طالب المساعدة بــ:

a.حق تقرير المصير

b.التوجيه الذاتي

c.السرية

d.التقبل

التقنين الموضوعي لاستخدام المفاهيمالمهنية مرتبط بــ:

a.الإيجابية

b.التفاعلا لوجداني

c.السرية

d.الواقعية



وضعت اللبنة الأولىلخدمة الفرد عام:

a.1917

b.1916

c.1919

d.1918

تستخدم المقابلة المشتركة فى:

a.توفيرالجهد والوقت

b.نموالعلاقة المهنية

c.المشكلاتا لعائلية

d.مؤسسات ا لضمان الاجتماعي





تشير إحدى الأهداف المهنية للتعبير عنالمشاعر إلى:

a.فهمطبيعة المشكلة

b.الحفاظعلى القيمة الإنسانية

c.تطبيقوظيفة المؤسسة

d.احترامكرامة العميل


إدانة أفعال العميلالانحرافية هامة لعملية المساعدة.

صواب
خطأ






العلاقة المهنية هينوع من الارتباط العاطفي والعقلي الهادف.

صواب
خطأ

المبدأ قابل للتطبيعوالتجزئة.

صواب
خطأ

تُصنف المؤسسات حسبالهدف إلى مؤسسات :

b.حكومية
a.أولية


c.دولية

d.أهلية



1درجات



تتسم مرحلة بدايةتكوين العلاقة المهنية بــ:

a.الاستقلالية

b.الثقة

c.الاستطلاع

d.الفطام النفسي


تُصنف المشكلة حسب المجال إلى مشكلات:

a.الطفولة

b.شخصية

c.دائمة

d.عارضة



تشمل الأنماط الإشكالية الدائمة:

a.الإنطواءوالإكتئاب

b.الإضطرابالإنفعالي

c.حالاتالتخلف العقلي

d.الميلللعدوان


تتسم المقابلة بأنهاقالباً ثابتاً.

صواب
خطأ


المشكلة الفردية هي حلقة منفصلة وغير مترابطة.

صواب
خطأ




التشخيص اصطلاح مأخوذ من مهنة:

a.الخدمة الاجتماعية

b.الطب

c.التربية

d.الهندسة
يرتبط المنهج العلمي للتشخيص بــ:

a.الاحتمالية

b.المنفعةالحقيقية

c.السلبية

d.العقلالبشري

تشير العلاقةالتأثيرية إلى:a
.التعديل

b.السلطة والإثارة

c.الاحترام

d.التصحيح


يرتبط التحويل بــ:

a.العميل

b.الأخصائيالاجتماعي

c.الأسرة

d.المؤسسة



ظهرت فى المرحلة التمهيدية لخدمة الفرد:

a.وظيفةسيدة الإحسان

b.بيوتالإصلاح والطوائف

c.العشوائيةوالبساطة

d.الجمعيات ا لدينية



الاستماع وسيلة هامة لملاحظة سلوك العميل.

صواب


وصفت خدمة الفردبأنها عملية من خلال تعريف :

a.هيلين برلمان

b.بياستوك

c.ماري ريتشموند

d.هربرت سبنسر

يتمثل الهدف الرئيسي للمقابلة فى:

a.نموالعلاقة المهنية

b.التحويلإلى المؤسسة

c.البث فىالمشكلة

d.التخفيفمن عوامل القلق


طبيعة المؤسسةوإمكانياتها تحدد طبيعة الحقائق الدراسية.

صواب
خطأ


1درجات


يعتبر تحديد ميعادللمقابلات المهنية إختيارياً فى خدمة الفرد.

صواب
خطأ


لمؤسسات الثانوية متخصصة فى الخدمةالاجتماعية.

صواب
خطأ


تتسم الأفكارالتشخيصية بــ:

a.الإنطباعات عامة

b.التشخيص الأرسطي

c.تفسير الأسباب

d.تحديد طبيعة المشكلة

يتضمن الهدف العاملخدمة الفرد:

a.تثبيت الموقف

b.تدعيم قيم التكافل

c.تعديل كلي فى الظروف البيئية

d.علاج المشكلات

لعميل ذاته ليسبمشكلة وإنما هو إنسان يعيش فى موقف إشكالي.

صواب
خطأ