الموضوع: محتوى مقرر شرح علم اللغه النفسي
عرض مشاركة واحدة
قديم 2015- 11- 11   #40
أسيرة المشاعر
متميزة بالمستوى 7 E
 
الصورة الرمزية أسيرة المشاعر
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 118261
تاريخ التسجيل: Fri Aug 2012
العمر: 34
المشاركات: 653
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 5212
مؤشر المستوى: 64
أسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond reputeأسيرة المشاعر has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: اداب
الدراسة: انتساب
التخصص: أدب إنجليزي
المستوى: المستوى الثامن
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
أسيرة المشاعر غير متواجد حالياً
رد: شرح علم اللغه النفسي

المحاضره 12
Structural Processing (1)
راح نأخذ عددة نقاط

The Psychological Reality of Syntactic Structure
الواقع النفسي للبناء النحوي
The clause as a processing unit
العبارة باعتبارها وحدة مُعالجة
Structural ambiguity
الغموض الهيكلي
Building Structure
بناء الهيكل
The parser and its properties
المُحلل اللغوي وخصائصه
Gap vs. fillers
الفراغ مقابل التعبئة / الحشو/ الملأ
Pronominal referents

الضمائر العائده

قبل لا أبدأ متذكرين
the independent + the dependent clause الجمل المستقله وغير المستقله
الجمل المستقله تقوم لوحده و واضحه زي I eat apple
لكن الجمل الغير مستقله تكون غير مفهومه لوحدها فمحتاجه تكون مربوطه بجمله ثانيه مستقله زي
because i'm hungry


نبدأ
The Psychological Reality of Syntactic Structure
الواقع النفسي للبناء النحوي
Syntactic units (e.g. subject NPs and predicate VPs)
are NOT labeled as such in the signal. Yet psycholinguists think that hearers systematically compute syntactic structure while processing sentences, as illustrated below:
الوحده النحوية )مثلاً , العبارة الأسمية و العبارة الفعلية ( لم تُصنف كإشارة اعتقد علم اللغة النفسي ان النظام السمعي يحسب البناء النحوي
بينما هو يعالج الجُمل كما هو موضح أدناه


لما تسمع لشخص وهو يتكلم ماراح يقولك أنا حقول جمله فعليه او اسميه الحين لا دماغك هو الي يخبرك يأخذ الكلام ويحلله ويحطه في فئات زي ماهو موضح عندكم بالصوره الي بالمحتوى

(The clause as a processing unit)
العبارة باعتبارها وحدة مُعالجة
Clause boundary: the location where a new clause begins.

حدود العبارة : المكان الذي تبدأ منه عبارة جديدة .

Compare these two sentences:
مقارنة هاتين الجملتين :
a. In her hope of marrying Anna was surely impractical.
b. Your hope of marrying Anna was surely impractical.
- أملها في زواج آنا كان غير عملي بالتأكيد.
- أملك في زواج آنا كان غير عملي بالتأكيد .
During listening, your mind “cuts” the received auditory input into clauses (segments). This process helps you understand auditory signal.
أثناء الاستماع , دماغك يقتطع الأصوات المُستقبلة ويدخلها في عبارة (قطعه / مجموعه ) هذه العملية تساعدك على فهم الإشارات الصوتية .


لما تسمع شخص يقولك جمله طويله دماغك ياخذها ويقطها لي قسمين يأخذ كل واحد لوحده عشان يستوعب ايش هو الكلام

(Structural ambiguity) التركيب الغامض
Structural ambiguity: one sentence with more than one meaning.
التركيب الغامض : جملة واحدة بأكثر من معنى .

For example:
The man saw the boy with the binoculars
الرجل رأى الولد ومعه مناظير

هذي الجمله تحمل معنيين الي هما
(the boy is carrying binoculars)
(the man saw the boy using binoculars)
(الولد يحمل المناظير )
(الرجل رأى الولد وهو يستخدم المناظير)

Often, an ambiguous sentence can be disambiguated when put into context
كثير من الأحيان, الجملة الغامضة يمكن ان تكون واضحه عندما توضع في السياق

Building Structure
بناء الهيكل

During the process of perception, the brain works like a parser (parsing is the mental process of building syntactic structure out of the linear set of words during listening to texts).
أثناء عملية إدراك الكلام الدماغ يعمل مثل المحلل (التحليل هي عملية عقلية للبناء النحوي خارج خطوط الكلمات أثناء الاستماع إلى النصوص )

There are properties of the parser:

• It prefers simple structures rather than complex structures
يفضل البناء البسيط على البناء المُعقد .
• It computes relationships between words rapidly and efficiently
- يحسب العلاقات بين الكلمات بسرعة وبفاعلية .

• It breaks down complex sentences to simpler sentences

- يقسم الجمل المعقدة إلى جمل أسهل .
(-It responds differently to morpho-syntactic violations (e.g. syntactically wrong sentences يستجيب بشكل مختلف للأصوات- البناء النحوي (مثال . الأخطاء النحوية في الجُمل )


كل النقاط السابقه واضحه بس أخر نقطه بوضحها أكثر
لما تسمع شخص يقول There is people
دماغاك راح تكون إستجابته مختلفه لان في خطأ المفروض تكون are بدل is فراح يواجهه صعوبه وهو يحلل وراح يأخذ وقت اطول

(Gaps and fillers)
الفراغ و التعبئة / الحشو/ الملأ

One function of the syntax is to move elements of a sentence
around. An element that has been moved is called a filler, and it has left a gap at its original position:
وظيفة من وظائف النحو تحريك عناصر الجملة , والعناصر المُحركة تُسمى التعبئة , و تترك فراغات في مكانها الأصلي :
Mike drove the red car
[ ] ? Which car did Mike drive
[filler ] [gap]

الدماغ لما يسمع جمله زي كذا راح يرجع الجمله لأصلها يعني مو سؤال فراح يشوف وين الجزء الي تحرك ؟ طبعاً car طيب في فجوه وين مكانها الي هي red

In order to create structures that represent sentence meaning, when it encounters a filler, the parser must identify the location for its gap.
من أجل تكوين الهيكل الذي يُمثل معنى الجملة عندما واجه الحشو يجب على المحلل تحديد موقع فجوتها


(pronominal referents)
الضمير العائد
Pronouns refer to noun phrases, the job of the parser is to locate which NPs these pronouns refer to:
الضمير العائد على عبارة أسمية , وظيفة المُحلل تحديد مكان أي من هذه الضمائر يعود على :
The teacher saw the student and asked him to do an extra homework.
رأى المُعلم الطالب وسأله عمل واجبات إضافية .


هنا اول شيء دماغك راح يقسم العباره لان صعب يحللها كامله
راح يأخذ اول شيء The teacher saw the student تمام
الحين النص الثاني and asked him to do an extra homework
هنا راح يقوف عند him ويرجع للقسم الأول من العباره ويشوف هي عائده على مين طبعاً الدماغ يكون فككها من أول ويشوف من هو الnoun phrases العائد اليه

تمرين
The parser

A. Computes relations between words
B. Prefers simple structures
C. Responds to morpho-syntactic violations differently
D. All of the previous items are correct


الجواب D
  رد مع اقتباس