عرض مشاركة واحدة
قديم 2015- 11- 24   #37
عبيراليحيى
أكـاديـمـي فـضـي
 
الصورة الرمزية عبيراليحيى
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 128135
تاريخ التسجيل: Sun Dec 2012
المشاركات: 433
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 9968
مؤشر المستوى: 65
عبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond reputeعبيراليحيى has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: طالب جامعي
الدراسة: انتساب
التخصص: علم اجتماع
المستوى: المستوى السابع
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
عبيراليحيى غير متواجد حالياً
رد: خلاصة جميع ما يذكر بالمحاضرات المباشره الرابعة

قال الماداخل مهمه نعرف الفكره الرئيسيه وبأيش تهتم

وش المقصود بالاهداف المعرفيه

اسباب عزوف الاطفال تكلم عنه

تصنيف التلوث كلها مهمه وموضع اسئله

نعرف مصادر الدائمه والمتجدده ووووو وش المقصود بها والامثله عليها

سؤال ان كل مازاد النظام البيئي تعقيدا يميل الا الاستقرار


ممكن يحط التعريف ونختار المصطلح حقه


المحاضره 14 الحلول المقترحه نقرئها قراءه ونفهمها

هذا والله اعلم الي عنده شي يقوله





  رد مع اقتباس