هناك عوامل عند تقدير القدرات الكامنة وهي ٤عوامل ١عوامل رئيسيه تمثل للعمر الزمني ٢فهم القراءه المسموعة ٣قدره الطفل على التحصيل في العمليات الحسابية ٤النضج العقلي ،،،،،،،سوْال التقييم الغير رسمي ينقسم الى ٣اساليب ومنهاتقدير مستوى القراءه و تحديد الأخطاء الموجودة في القراءه وبناء استبيان غير رسمي وهناك عوامل لابد منها في اختبارات مستوى الطفلالذي ينتمي اليه اول مستوى وهو المستوى الاستقلالي ويقصد به هو عبارته على قدرة الطفل على القراءه بإتقان وتصل نسبه الاتقان ١٠٠٪بدون مساعدة ،،،المستوى التعليمي يقصد به يرجع على قدرة الطفل على القراءه معه بعض المساعدات وتكون نسبه الاتقان تصل الي ٧٥٪،،،،المستوى الاخفاق ويقصد به قراءه الطفل بصعوبة أوضحه وتكون نسبه الاتقان تصل الى ٥٠٪وأقل ،،،،،،،،،سوْال هناك طرق لطق العلاجية هي طريقة فنرد ويطلق عليها طريقه الحس الحركي لتدريس القراءه والتهجئه وتعتمد على الدمج الخبره القوية واساليب التتبع في اُسلوب متعددة الحواس في طريف فنرد ،،،وطريقه الثمانيه طريقه جلنجهام ويطلق عليها ألطريقه الهائله والاصوات المتمثله بالحروف وتسمى طريقه جلنجهام طريقه ترابطه لانها تتألف من ٣اجزلءنترابطه معه بعض اولا ربط الرمز البصري مع اسم الخرف ٢ربط الرمز البصري مع صوت الحرف ٣ربط أعضاء كلام الطفل في تسميه الحروف وأصواتها وطريقه جلنجهام يطلق عليها اُسلوب الحواس المتعدد للفنون العهد والأطفال ذات صعوبات اللغوية المحددة