يوجد أساليب رئسيه للاجراءات وهي ١الدافعيه وتطوير المفردات وفهم الكلمات ضمن السياق و مهارات القراءه وتحسين معدل القراءه ويقصد بدافعيه هي الطاقه الداخلية الموجودة التي تكون الرغبه لتحسين مستوى القراءه لدى الأطفال ،،،انا تطوير المفردات وفهم الكلمات ضمن السياق يقصد به وهو يعتبر أساليبه العلنيه لفهم اللغة الشفهية وأبلغه الاستطلاليه وأبلغه التعبيرين ،،،،وهنا انواع من المتابع المتابع بالحروف المنفصلة والكتابه بالحروف المتصلة ،،،والحروف المنفصلة يستخدمها الغبيه الأطفال انا الحروف المتصلة يستخدمها الكبار اكثر ،،،،،هنالك اختبارات لتقييم الرسمي لصعوبات التهجه وهي اختبارين ١الاختبارات المسكينه والاختبارات التشخيصية ،،،والاختبارات المسمين يقصد بها هي اختبارات تحصيله للأخطاء واختبار استورد لتحصيل واختبارابلوتبتام لتحصيل واختبارات ايوه للمهارات الأساسيه ويتم أدى لطالب في مثل الاختبارات بالمعايير المقتنع المستخرجة من عينة التقييم ،،،اما الاختبارات التشخيصية يقصد بها هي الإجراءات يلجم اليها المعلم لتسعين بها داخل الفصل اثناء ألحصه الدراسية لتعرف على حدودالتفاوت مابين قدرة الطفل على التهجه وقدرته الحقيقيه وأيظن تقيس المستوى الصفي لدى الطفل الذي لايتمكن من التهجه بشكل مناسب وإنما يتم تقديم معلومات لجوانب القوى والضعف لدى هذا الطفل