|
رد: دراسة الحالة الاعاقة السمعية
الخطواتالآتية تحديد مصادر اكتشاف الحالة بشئ من التفصيل :
الحالة نفسها: عندما يلجأ إلي المرشد لطلبالمساعدة في حل مشكلته التي يعاني منها.
المرشد: من خلال ما يلاحظه أو يسمعه عن سلوكياتبعض الطلاب من خلال أدائه لعملة الميداني.
المواقف اليومية الطارئة: عندما تتكررالمواقف على طالب أو أكثر مما يستدعي الأمر تحويله إلى المرشد لدراسة حالته.
إدارة المدرسة: عندما يحول الطالب من قبلالمدير بغرض علاج حالته.
المعلمون: ما يلاحظه المعلمون من سلوكيات علىالطالب داخل الفصل وخارجة فتتم إحالته إلى المرشد حتي يتم تعديل مساره ومسايرةزملائه الآخرين.
الأسرة: من خلال ملاحظة بعض السلوكيات على أحدأبنائها الأمر الذي يتطلب عرضه على المرشد لدراسة حالته.
اللجنة الإرشادية: كم خلال تلكالبرامج التي تعمل على تكاتف العمل بين المرشد وطلبة اللجنة الإرشادية والتعاونبينهم في القضاء على بعض السلوكيات التي قد يلاحظونها على زملائهم.
العيادات النفسية: حيث يتردد علىالعيادات النفسية بعض الإفراد اللذين يعانون من مشكلات حادة تستدعي تقصي
حالاتهم بشئ من التفصيل:
المراكز المعنية: وتشمل مراكزالرعاية الخاصة والعامة ومراكز الشؤون الاجتماعية ومراكز رعاية الأسرة حيث يترددعلى هذه المراكز بعض الذين يعانون من مشكلات تستدعي الفحص والدراسة.
جهات أخري: وتشمل المراكز الخاصة داخل حقول العملوالتي يتردد عليها العاملون.
أشخاص آخرون: وتشمل رؤساء العمل والزملاء حيثيلاحظون بعض السلوكيات الشاذة وغير المناسبة والتي تحتاج إلي فحص ودراسة
|