[table=99%][tr=tcat][td]اسم المدرسة [/td][td]التاريخ [/td][td]اسم المؤسس [/td][td]هدفها [/td][td]تصف ماذا [/td][td]نظرتها إلى اللغة [/td][/tr][tr=alt1][td]1: التحليل الشكلي [/td][td]1957[/td][td]بلومفيلد [/td][td]دراسة سلوك العناصر داخل البنية اللغوية [/td][td]تصف ماهية اللغة [/td][td]على انها مادة كأي أحداث فعلية [/td][/tr][tr=alt2][td]2: مدرسة براغ [/td][td]1911[/td][td]ماثيسيوس [/td][td]ابراز الوظائف التي كانت مكوناتها البنيوية تؤديها [/td][td]لم يكتفو بالوصف بل تعدو الى التفسير [/td][td]كما ينظر المرء الى المحرك محاولا فهم وظائفه [/td][/tr][tr=alt1][td]3: مدرسة كوبنهاقن [/td][td]-[/td][td]لوي هيمسليف [/td][td]التركيب البنيوي الكامل للغة [/td][td][/td][td]تعتمد على الاسس الفلسلفية والمنظق الرياضي [/td][/tr][tr=alt2][td]4: مدرسة لندن [/td][td]40+50 من القرن العشرين [/td][td]فيرث [/td][td]دراسة الاصوات والدلالة [/td][td]المعنى على أنه وظيفة في السياق [/td][td]أغفلت الفرق بين اللغةوالكلام وشددت على النظم والسي[/td][/tr][/table]