2015- 12- 19
|
#144
|
|
أكـاديـمـي
|
رد: °¨¨™¤¦ مجلس مذاكرة : اللغة وتقنية المعلومات- الأحد 1437/3/9 ¦¤™¨¨°
تعريف الكوربس وهو مجمع لغوي A corpus is a collection of language material, made in some principled way (not haphazardly), either on tape or written in hard copy (e.g. books, student essays) or in electronic form. We are concerned only with the last type. .................................................. ............................................. اغراض استخدام الكوربس ومن يستخدمه 1) by linguists to help describe language, and test theories 2) by teachers and learners to aid language learning (i.e. a form of CALL). .................................................. .............................................. للاستفاده من او استخدام أي كوربس لابد من تواجد شيئين مهمين :كوربس – سيرتش انجين To perform any electronic corpus-based task directly you need two things - a corpus and a search engine. .................................................. .............................................. طبيعة الكوربس انه مجرد نص ( قاعدة بيانات ) مجموعه من المفردات اللغويه .. A corpus itself is just text (a form of data), which may have been originally written, or be transcribed speech. .................................................. ............................................... المجاميع " كوربورا " مجموع كوربوس ليست مخزنه جميعا بنفس الصيغه : Corpora are not all stored in the same format (though often they are in the plainest of DOS or ASCII text), .................................................. ............................................... المجاميع اللغويه قد تحتوي على معلومات مرمزه داخل او خارج النص : and they may have coded information (tags) added in and out of the text .................................................. .............................................. لتستطيع استخدام الكوربس لابد لك من الدخول الى محرك بحث To use a corpus for any task you have to access it by using a search engine .................................................. .............................................. مستخدمي الكوربورا " مجاميع اللغه ": معدي القواميس : ليعرفوا كيف بالفعل تستخدم الكلمات والشكل الذي تستخدم به غالبا , واضافة مدخلا تجديده الى القواميس . Dictionary makers - e.g. to find out how words are actually used, and how often, and improve dictionary entries .................................................. ............................................... النحويون الذين ينهجون المنهج الوصفي : لتحسين وتطوير وصفهم ليتناسب مع الاستخدام الحقيقي للبنيه النحويه للكلمه . Descriptive grammarians - e.g. to improve their descriptions to fit the facts of actual use of constructions .................................................. ............................................... لمعرفة الاختلافات بين استخدامات الكتاب المختلفين لنفس الكلمه : Stylisticians - e.g. to see what differences there are in how frequently different authors use certain words .................................................. ............................................... علماء اللغه الاجتماعيين : لمعرفة كيف تتكرر بنيه محدده في المحادثات . Sociolinguists - e.g. to see how frequent certain constructions are in conversation .................................................. ................................................ ...: لمعرفة ما اذا كان برنامج التحليل القواعدي سوف يحدث بشكل طبيعي Computational linguists - e.g. to see if their grammatical parsing programs will work on naturally occurring language .................................................. ................................................. - Language learning researchers - e.g. to see how often learners with a particular L1 get something wrong -Writers of teaching syllabuses - e.g. to see how often the passive really occurs in academic English -Writers of teaching course materials - e.g. to incorporate authentic examples into their material -Teachers making class tasks, or even learners directly themselves - e.g. to supply additional clues for context guessing word meaning -for guidance on how to use word when writing to help prompt self-correction for 'language awareness' work on grammar
منقول
|
|
|
|
|
|