الموضوع: موضوع اكاديمي عام خطة التفوق الدراسي لمقرر مشروع التخرج
عرض مشاركة واحدة
قديم 2015- 12- 27   #132
Dr. nsroon
صديقة كلية إدارة الأعمال
 
الصورة الرمزية Dr. nsroon
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 112381
تاريخ التسجيل: Sat Jun 2012
العمر: 34
المشاركات: 25,342
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 408029
مؤشر المستوى: 718
Dr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond reputeDr. nsroon has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية:      
الدراسة: انتساب
التخصص:      
المستوى: دراسات عليا
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
Dr. nsroon غير متواجد حالياً
رد: خطة التفوق الدراسي لمقرر مشروع التخرج

م 13 + 14 مهارات اتخاذ القرارات في الاستثمار الحر
- بالرغم من أن المشكلات قد تتشابه فإن المواقف والعوامل الخارجية، المؤثرة فيها تختلف.
- تزداد القدرة على الإنجاز بزيادة الخبرات
- في حالة المستثمر الشاب تكون المشكلة أنه يتحتم عليه اتخاذ قرارات في مسائل تمر عليه لأول مرة
مراحل عملية اتخاذ القرار
أولا : تحديد المشكلة
- المشكلة عبارة عن موقف يستلزم اتخاذ قرار.
- الموقف يواجه المدير أو المسئول الإداري أثناء قيامه بإتمام الأعمال بواسطة مجموعة الأفراد العاملين معه.
- من صفات المشكلة الغموض أو التعارض بين عدة أمور.
المشكلة عند الصينيين هو :الفرصة!
- إيجاد حل جديد وعدة حلول أخرى بديلة لكل مشكلة.
- اكتشاف قدرات فكرية وطاقات عملية.
- استمرارية البحث عن برامج وآليات جديدة وإبداعية.
- تحافظ على وحدة المجموعة وتزيد من ثباتها مما يعزز روح الفريق الواحد.


الوضع أ : مستوى الأداء لم يصل الى ما كان متوقعا.
الوضع ب : لماذا يعبر الشكل ب عن وجود مشكلة؟
- هناك خطأ في تقدير المستهدف، مما يجعله ادنى مما هو ممكن.
- أن الظروف الداخلية والخارجية للمنظمة قد اصبحت الان احسن مما كانت عليه وقت وضع الخطة.

أنواع المواقف التي تمثلها المشكلة
1- قصور أو نقص في الأداء.
2- وجود فرص لتحسين الأداء.


بجزء المحاضرة من طولها
  رد مع اقتباس