2016- 1- 4
|
|
وكيل عمادة التعليم الإلكتروني والتعلم عن بعد
|
|
|
|
|
بخصوص مادة مهارات التعلم
اخواني واخواتي، ابنائي وبناتي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، واسعد الله ايامكم بكل خير
اشكر الجميع على مشاعركم وكلماتكم وملاحظاتكم ونقدكم. واسأل الله للجميع التوفيق والسداد.
بخصوص اختبار مادة مهارات التعلم وما سبقه وتبعه من حديث حول صعوبة او تعقيد او غموض للأسئلة فأحب ان اوضح التالي:
١- ان طريقة الاجابات المتعددة استخدمت في الواجبات والاختبار الفصلي، وتحدثت أكثر من مرة في المحاضرات المسجلة ان هذه الطريقة ستكون في النهائي
٢- ان هذه الطريقة مستخدمة في الجامعة في مختلف الكليات
٣- حديث بعض الطلاب عن انه يجب مراعات طلاب التعلم عن بعد والتخفيف عليهم يضر الطلاب ويقلل من قوة الشهادة ويزعزع جودة التعليم وفي الاخير يقلل اهتمام جهات التوظيف بحاملي شهادة التعلم عن بعد.
٤- بعض الاخوة يتحدث ويقول انه رأي الاغلبية وهذا خلاف الواقع، فردود الافعال الايجابية التي تصلني أكثر من الردود الاخرى.
٥- لابد ان يعلم الطلاب ان طبيعة الاختبار لابد ان يكون فيها نوع من الصعوبة وذلك لتمييزالمميز واعطاء المجتهد حقه ومكانته.
٦- كامل الاختبار لم يخرج نصاً عن الكتاب، وكافة الاسئلة مذكورة فيه
٧- تمت الاستفادة واعادة طرح اسئلة الواجبات والاختبار الفصلي في الاختبار النهائي، ومع ذلك نسبة اخطاء الطلاب فيها كثيرة للأسف.
٨- لعل هذه الحادثة تكون درس في مهارات التعلم التي يجب على الطلاب اتباعها في دراسته الجامعية
٩- لابد ان يتأكد الجميع ان جامعة الدمام وكلية الدراسات التطبيقية وانا شخصياً قد وضعنا مصلحة الطالب العلمية والمستقبلية فوق كل اعتبار حتى وان كانت خلاف رغبة الطالب للراحة والسهولة.
١٠-يتبين من النتيجة النهائية ان نسبة الحاصلين على الممتاز والممتاز مرتفع اعلى من الراسبين والحاصلين على جيدجدا مرتفع اعلى من الراسبين. ونسبة الراسبين اقل من ١٠ بالمئة.
في الختام ، لا يسعني إلا ان اشكر كل من احسن الظن وذكر الحسن، وادعو للجميع بالتوفيق والهداية.
صالح الراشد
|