عرض مشاركة واحدة
قديم 2016- 1- 31   #10
سامية المعاني
متميزة بالمستوى الثامن - علم اجتماع
 
الصورة الرمزية سامية المعاني
الملف الشخصي:
رقم العضوية : 125095
تاريخ التسجيل: Fri Oct 2012
المشاركات: 2,131
الـجنــس : أنـثـى
عدد الـنقـاط : 512187
مؤشر المستوى: 587
سامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond reputeسامية المعاني has a reputation beyond repute
بيانات الطالب:
الكلية: الآداب
الدراسة: انتساب
التخصص: علم اجتماع
المستوى: خريج جامعي
 الأوسمة و جوائز  بيانات الاتصال بالعضو  اخر مواضيع العضو
سامية المعاني غير متواجد حالياً
رد: ##مذاكرة جماعية للنظريات الاجتماعية الثلاثاء 1437/8/3##

المحاضرة العاشرة






المدرسة السلوكية الاجتماعية ( هيربرت بلومر)



مقدمة



- بالرغممن أن الكثير ممن كتب في نظرية علم الاجتماع المعاصر يأخذ شكل


الدراساتالاستدلالية التي تهتم بالمستوى الكبير الحجم( الوحدات الكبرى) فإن


النزعةالسلوكية الاجتماعية الأوربية القديمة – وجذورها الأمريكية في أعمال

جورج ميدوكولي..- استمرت حتى الآن في فرع جديدمن فروع علم الاجتماع اطلق


عليها الاتجاهات الاجتماعية النفسية،


وقد أثرهذا الفرع تأثيرا قويا على علم الاجتماع المعاصر.



- ولماكانت النزعة السلوكية الاجتماعية هي الأساس الذي قامت عليه النظرية


الاجتماعيةالنفسية، فإنها تعكس الاهتمام المتزايد بالأفكار الفردية في الثقافة


الأمريكيةوالآراء التي تهتم بالوحدات التي تتكون من عدد صغير من الأفراد، ولقد


ظهرت هذهالأعمال السلوكية في أعمال ماكس فيبر، ولذا تحوّل هذا الاتجاه في


الدراساتالاجتماعية من دراسة الوحدات الاجتماعية الكبيرة الى الاهتمام بالوحدات


الاجتماعيةالمكونة من عدد صغير من الأفراد معتمدا في ذلك على المنهج الاستقرائي


كما يهتم هذاالاتجاه اهتماما كبيرا بالعمليات الاجتماعية، ولذا ظهر تباين واختلاف هذا


الاتجاهمع كل من الاتجاهين: (الوظيفي والصراعي).

لقد انقسمت المدرسة السلوكية الاجتماعية الى تيارين :



1-النمط الشمولي المعياري.

2-النمط الطبيعي.



ظروف نشأةالمدرسة السلوكية الاجتماعية:-


وتتلخص ظروف نشأته في أنه قد نشأ كردة فعل لمجموعة خاصة من


المفكرين الأمريكيين - وهم الذين تعلموا وتدربوا وتوحدوا بفكرجورج ميد


في مدرسة شيكاغو- الذين استجابوا وتأثروا بعدد من الأوضاع الخاصة السائدة


في أمريكا مثل:

1- تطبيقمفهومات النزعة الفردية السائدة في أوربا القديمة على المجتمع الأمريكي المعاصر



2- التأكيد على القوىالفردية المتأصل في الأخلاق البروتستانتية المسيحية وهو الأساس الذي تقوم عليهالثقافة الأمريكية



3- التأثير الفكري ببعض المفكرين الأوربيين مثلدوركايم وفيبر.



4-الإيمان بإمكانية تطبيق التطورالذي نادى به داروين على المجتمع والآثار السلبية للصناعة والبيروقراطية التيانعكست على الفرد.



نظرتهللمجتمع: وينظر هذا المدخلالى المجتمع باعتباره كامنا في داخل الفرد،


يتكون من أفراد يدركونالمجتمع من خلال إدراكهم لذواتهم بصفتها ذواتا ديناميكية ومؤقته


تتجلى خلالالتفاعل الاجتماعي والتبادل الاجتماعي، ومن ثم فتفسير المجتمع يكتشف


من خلالعمليات الاستبطان الذاتي والملاحظة،

ـــ نماط السلوكية الاجتماعية المعاصرة واهتمامات روادها

وتكشف الأنماط المختلفةللنظرية الاجتماعية السلوكية عددا من جوانب هذا


النموذج هي :المظاهر الرمزية للتفاعل وبنائه ومضمونه واعتماده على التبادل


الاجتماعي والطريقةالتي ينظم بها ويرشد عقلانيا على مستوى الفرد، وهذا يعني


مزيدا من التطبيقوالتخصيص لمفهومات النزعة السلوكية الاجتماعية في بدايتها.

ويمكن أن نصنفاتجاه السلوكية النفسية المعاصرة الىنمطين أساسيين:



1- الاتجاه الشموليالمعياري : ويؤكد على المظاهرالاجتماعية للذات الاجتماعية


وتحليل التفاعل في الموقف وتحليل المواقف الاجتماعيةالطارئة.



2- النمط الطبيعي:فيرى أن أساس التفاعل يكمن في عناصرالتكوين البشري أو الطبيعة الإنسانية.




ولقد اهتم أبرزمنظروا السلوكية النفسية:



(بلومر) أهتمبالمظاهر الرمزية للتفاعل،



اتجه(بلاو) الى دراسة العمليات الاجتماعية أوالتبادل الاجتماعي، باعتبارها عمليات


كامنة في العمليات النفسية البدائية وخاصةالجذب والانجذاب ودوافع ادراك الهدف ،



رأى (جارفينكل) الدوافع الأساسية عندالكائن الإنساني باعتبارها دوافع تهدف الى


تحقيق التوافق مع النظام الأخلاقي،



بلومرالى الاتجاه الشمولي الذي يؤكد على فكرة النسق،



اتجهبلاو وجارفينكل الى الاتجاه الطبيعي، وهذا الفرق بين المدخلين ليس فرقاجذريا بل فرق في الدرجة. لان المنظرين الأربعة اهتموا اهتماما خاصابصياغة نظريات سوسيولوجية عن التفاعل.

هيربرت بلومر ( النظرية التفاعلية الرمزية)



وهناكتأثر بقوة بأفكار جورج ميد، وحصل على الدكتوراه. -


كانت اهتماماته الفكرية تدور حول علم النفس الاجتماعي والسلوك الجمعي ووسائلالاتصال الجماهيرية،

-وهو أول من قال بمصطلح « التفاعلية الرمزية»واسهم إسهاماكبيرا في


تطوير هذه النظرية في مجال علم الاجتماع، وقد تضمنت أعماله عددا كبيرا


منالمقالات عن العلاقات بين الأجناس والسلوك الجمعي،



واهم مؤلفاته (التفاعل الرمزي المنظور والمنهج) 1962م.





أهـــــــــــــــــــدافـــــــــه



-اهتم بلومر بصياغةنظرية توضح بالتفصيل طبيعة التفاعل الرمزي في


المجتمع. ويدلمصطلح التفاعل الرمزي على الطابع المميز والخاص للتفاعل


كما يحدث بين الكائناتالإنسانية، وتتضمن الخصوصية التفسير المتبادل


والرمزي للأفعال بين الناس بعضهمبعضا. وتبعا لهذا المنظور يهتم علم الاجتماع


بالعملية التفسيرية التي هي أساس سلوكالكائنات الإنسانية سواء أكانوا


ا أفرادا أو جماعات لأداء السلوك في المجتمعالانساني.



افتراضــــــــــــــــــاتـــــه





وضع هربرت بلومر عددا منالافتراضات التي تهتم بالحقيقة الاجتماعية،


متأثرا بفكر جورج ميد:



1/استعداد الناسسواء كانوا فرادى أو مجتمعين لأن يسلكواسلوكهم


معتمدين على معاني الموضوعات التي تشكل عالمهم. فالسلوك يعتمد


على المعانيالاجتماعية التي تُضفَى على موضوعات خاصة.

وثمةثلاثة أنماط لهذه الموضوعات:

أ- الموضوعات الطبيعية( مثل الأشجار)



ب - الموضوعاتالاجتماعية( مثل العلماء والمدرسون والجنود والفلاحون)



ج - الموضوعات المجردة(مثل المبادئ والأخلاق).



2/ترمز الروابطالى العملية التي فيها يتبادل الأفراد إشارات ورموزا متفق




عليهاوعلى تفسيرها من الجانبين أي تمثل الروابط عملية تفسير وبناء السلوك الانساني.



3/تتكون الأفعال الاجتماعية أثناء العملية التي يلاحظ بهاالفاعلون




المواقف التي تواجههم ويفسرونهاويقيمونها، وهكذا فالكائن الانساني كائن فعّال يحمل ذاتا تشارك في أداء الدور،وهكذا يتفاعل الفرد مع نفسه أثناء عملية التفسير.



4/وتوصف الروابطالمعقدة للأفعال التي تشمل التنظيمات والنظام وتقسيم


العملوشبكة التساند المتبادل بأنها: ديناميكية متحركة وليست جامدة، وتبعا لذلك




فلماكانت المجتمعات والجماعات تتكون أثناء عملية التفاعل، فإنها تتميز


بالديناميكيةوالقدرة على التشكيل والتكوين من جديد.



منهجــــــــــــــــــه



تتطلب الافتراضات السابقةنوعا من المناهج، أي الاستفادة من اكثر من نمط طبيعي في




البحث والتفسير( منهج يدخلمباشرة في العالم الاجتماعي التجريبي يناقض النماذج


المحددة من قبل) ويركز بلومر على الاستبصار والاستبطان.



والمنهجالمناسب مع التفاعلية الرمزية، هوالمنهج التعاطفي والديناميكي


والاستقرائي،ويناقض هذا المنهج الاستاتيكي والاستدلالي في علم الاجتماع






التقليدي. وهذا المدخليمثل مزيدا من التوضيح والتطبيق لأعمال جورج ميد.



نمط الحقيقةالاجتماعية عنده



- تتضمن النظرية الاجتماعية النفسية عدةنماذج للحقيقة الاجتماعية تواجدت


في أنماط السلوكية الاجتماعية بدلا من البناءالاجتماعي أو المجتمع. ومن هذه


الناحية تختلف نظرية بلومر قليلا إذ ان النمط الذيصاغه بلومر عن الحقيقة ا


لاجتماعية متضمن في الافتراضات التي عرضنا لها من قبل.



- ويتكون نموذجه من:



1- الفرد( جذوره وموضوع الذات وأداء الدور)،



2-والموضوعات ( الطبيعية والاجتماعية المجردة)،



3-والغير ( جذورهم وتجاربهم وبيئتهم) وكل هؤلاء يمثلون نسقا متحركا ديناميكيا




ورمزياوتفاعليا وتفسيريا يكمن داخل الأفراد الذين يتفاعلون سويا




انتقادات هربرت بلومر



1- هل يعد هذا المنظورمجرد اطار عمل تصوري أم هو نظرية في علم الاجتماع.



2- ينقص هذا المنظور البناء التفسيري.



3-يعتبر نسخة من أعمال جورج ميد تقريبا.
الملفات المرفقة
نوع الملف: pdf 10.pdf‏ (839.1 كيلوبايت, المشاهدات 449) تحميل الملفإضافة الملف لمفضلتكعرض الملف
  رد مع اقتباس