|
رد: الاختبار الفصلي : ادارة الموارد البشرية
ـ أياً من الآتي لا يعد من الشروط اللازمة لتحقيق العدالة والمساواة في عملية اختيار الموظفين الجدد:
1. ـ اعتماد الموضوعية.
2. ـ السرعة في إجراء الاختيار.
3. ـ الثبات والتوازن.
4. ـ تجنب الإيحاءات الشخصية.
......
ـ من طرق جمع البيانات عن تحديد الاحتياجات التدريبية للأفراد:
1. ـ مقابلات الموظفين و المناقشات الجماعية.
2.ـ استبيانات الاتجاهات.
3.ـ مراكز التقويم الإداري ـ اللجان الاستشارية.
4.ـ كل ما سبق ذكره صحيح.
.......
ـ يمكن القول: إنه بالرغم من أهمية وجود الخرائط التنظيمية في المؤسسات إلا أنها لا تظهر وصف المهارات والمسؤوليات اليومية للوظائف الموجودة بالهياكل التنظيمية.
صواب
خطأ
........
ـ قد يري البعض: بعدم وجود ضرورة لعملية التقويم للمهن الرفيعة في المستويات الإدارية العليا.
صواب
خطأ
...................
ـ قد يمكن القول: إن الوسائل التدريبية الشائعة في التدريب الخارجي هي:
1. ـ الندوات وحلقات العمل و المحاضرات.
2. ـ المحاكاة و الوسائل السمعية والبصرية.
3.ـ التنمية الذاتية و دراسة الحالات.
4. ـ كل ما سبق ذكره صحيح.
............................
ـ تستخدم هذه الطريقة في قياس أداء المديرين أو ذوي المهن الرفيعة وتقوم علي فلسفة المشاركة بين الرئيس والمرؤوس في وضع الأهداف وتحقيق النتائج وهي:
1. ـ طريقة الإدارة بالأهداف.
2. ـ طريقة قائمة الاختيار.
3. ـ طريقة التقرير المكتوب.
عندما يتم استخدام طريقة حل المشكلات والصراعات بين الأفراد من أجل خلق روح التوافق والانسجام والتعاون بينهم داخل المنظمة ... فإن ذلك يكون وفقاً لأسلوب:
1. ـ تحليل الأدوار.
2. ـ البحوث المسحية والمعلومات المرتدة.
3. ـ التدريب وإثارة المشاعر.
ـ يعتبر نشاط التدريب والتطوير من أقل أنشطة الموارد البشرية وأقلها تكلفة لإحداث التطوير الوظيفي.
صواب
خطأ
......................
ـ قد يرى البعض : إن هناك شكلاً واحداً لبطاقة توصيف الوظائف باعتبارها المنتج النهائي لعملية تحليل الوظائف.
صواب
خطأ
10/10
الاجابات تحتها خط
بالتوفيق للجميع
4. ـ بناء المجموعات.
....................................
ـ عندما تقيس الاختبارات مدى قدرة الفرد على استيعاب ما تعلمه في الماضي للاستدلال به في تصور سلوكه وتصرفاته في المستقبل .. فإن ذلك يكون ضمن:
1. ـ اختبارات الذكاء.
2.ـ اختبارات القدرات والاستعداد.
3. ـ اختبارات نماذج الأداء.
4. ـ اختبارات الإنجاز أو المعرفة المهنية.
.................
4. ـ طريقة التدرج البياني السلوكي.
............................................
1 درجات
|