|
رد: اختبار الاعاقة النمو الشامل مقالي
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ahham
سؤال مهم نبي الحل
وماهي الارشادات للمدربين والاباء في تعاملهم مع الطفل الاسبرجر
|
لخصي من هذي نسختها من الملزمه :
- وفيما يلي نورد باختصار الإرشادات أو مايمكن أن نسميها الوصايا العشرين للمدرسين والآباء في تعاملهم مع طفل الإسبرجر:
- المصاب الذي يعاني من إعاقةالتوحد ( اعاقات طيف التوحد )هو طفل قبل أن يكون معاقاً، له حقوق الطفل السوي واحتياجاته مثله يحتاجإلى رعاية وإشباع .
- تقبله وعامله برقة ودعهيشعر بحبك وحنانك واهتمامك، ولكن دون تدليل ومع استخدام الحسم في تنفيذ تعليماتك.
( دون ارهاب الطفل منك )
- يؤكد العالم سبرجرمكتشف تلك الإعاقة أنهم يتعلمون أفضل بواسطة المدرس الذي يتقبلهم ويحبهم ويغمرهمبحنانه ورقته معهم، ويتمتع بروح الفكاهة .
- التزم في مخاطبتك معهباستخدام لغة سهلة مبسطة مدعومة بالإشارات والتواصل غير اللفظي ولغة العيونوتعابير الوجه واليد ... إلخ.( حتى يعتاد الطفل على هذا النمط من التعابير )
- التزم أيضاًبالبساطة في توجيه تعليماتك دون تكليفه بعدة أعمال متتالية دفعة واحدة ( لانطلب منه أمر يتكون من عدة طلبات في ان واحد ) مع الاستعانة بالصور والمجسمات أو الوسائل التعليمية، وتأكد إن ما تكلفه به منأعمال في حدود قدراته ومهاراته حتى تجنبه المعاناة من مشاعر الفشل والدونية وتأكد أنه تفهم ويستوعب تعليماتك.( من ضمن الخطوات المهمةفي اي برنامج في التعامل مع الطفل المعاق يجب ان نبسط المعلومة او المهارةالمطلوبة من الطفل ونوصلها الى حد ان تتيح للطفل فرص النجاح في تلك المهارة حتىيعزز سلوك الطفل وتجعل له حافز )
- كن حاسماً فيإصرارك على أن يبادلك النظر(التقاء العيون) طوال حديثك معه، وشجعه بالمديح إذا فعل ،وعاقبه بعدم إجابة طلباته إذا تجنب النظر لعينيك .( يجب ان لايكون هناك عقاب بدني في اي حال من الاحوال )
- كن على علم بأهميةواختيار طرق ومواد الإثابة من تعزيز وتدعيم كلما أنجز ما تطلبه من أعمال وسلوكياتمرغوبة أو الامتناع والتوقف عن سلوكيات غير مرغوبة واستخدام العقاب المعنوي كلمااقتضى الأمر مع شرح لماذا عاقبته .
- مع الأطفال الصغار الذين لم يتعلموا الإنصات لتعليماتك، استعملالغناء البسيط ( الايقاعي ) مع الصور والبيان التوضيحيالعملي في تواصلك مع الطفل.
- اعط الطفل الفرصة دائماًللاختيار بين بديلين أو أكثر بدلاً من أن تفرض عليه بديلاً واحداً .
- اعط الطفل من آن لآخر فرصةللعب الحر والترفيه المناسب بأنشطة بناءة يحبها ويفضلها .( كي تجعل الجو التعليمي جو مرح وسعيد
- أخبر الطفل مسبقاًبأي تغيير في الروتين اليومي وامتنع عن أي تغيير فجائي .
- لا تتوقع من كل طفلمن أطفال الإسبرجر أنه سيتصرف بما يتفق مع عمره الزمني ولكن كن مرناً وتوقع منالبعض أن يتصرفوا بسلوكيات تخص من هم أصغر سناً.
- استفد من ملاحظاتكعن سلوكيات وشخصية الطفل في تحديد العوامل أو المواقف التي تدفعه للاندماج فيحركات نمطية أو نوبات غضب أو سلوكيات عدوانية أو سرحان ذهني واعمل دائماً علىتجنبها، وإذا حدثت شجعه علىالتوقف بالإثابة والتعزيز أو بشغله بأنشطة يحبها .
- درب الطفل -عندمايشترك في نشاط أو لعب جماعي-أن يلعب دوره بالتناوب مع الأطفال الآخرين (Turn Taking) وأن ينتظر في هدوء دوره .
- خلال الأنشطةالجماعية لأطفالك يتوفر لك فرصة ثمينة، لتنمية مهارات التواصلوالتفاعل الاجتماعي ، بأن تشجعهم على استعمال اللغة الاجتماعية السليمة في المناسبات المختلفةمثل ”صباح الخير – من فضلك اعطنيالكرة – كيف حالك – شكراً لك على إعطائي كتاب الأزهار – تفضل هذا دورك في الغناء ”..إلخ .
- تعلم كيف تتصرف معالمشاكل السلوكية من عدوان أو انطواء أو خجل أو سرقة سواء عن طريق العقاب والإهمالأو التجاهل أو الحرمان من طعام أو مشاركة الآخرين .
- بعض أطفال الإسبرجرلديهم مواهب عالية في الرسم أو التعامل مع الكمبيوتر، شجعهم على تطويرها .
- بعض أطفال الإسبرجرلديهم اهتمام زائد ببعض الموضوعات مثل الطيارة ، استغل هذا الاهتمام في تعليم الطفلالقراءة والحساب أو الهندسة مستخدماً صور عن الطيران في استثارة اهتمامه .
- حاول معالجةالسلوكيات الشاذة لطفلك بالكشف عن أسباب تلك السلوكيات ومعالجتها بما يناسبها منأنشطة.
- لا تكلف الطفل بأعمال تفوق طاقته تجنباً لفشله فيانجازها.وأعطه الوقت اللازم للانجاز بنجاح، ودعه يستمتع بنجاحه .. تذكر أن تجارب النجاحعنصر أساسي في عملية التعلم واكتساب الدافعية للتعلم والإصرار والاستمرار فيالمحاولة .
|