2010- 11- 23
|
#35
|
|
:: مشرفة ::
المستوى السابع تربية خاصة سابقآ
|
رد: ~أسئلة مراجعه هدية مني لكم *_&
12-المواد السامه وسوء التغذيه عوامل مسببه للاعاقه العقليه وهي اسباب :
أ –اسباب بيئيهب- اسباب وراثيه
13-التعلم والتذكر والانتباه من الخصائص السلوكيه للمعاقين
أ- عقلياب – بصريا ج- سمعيا
________________________________
ماهي الاسس العامه لتدريب المعاقين عقليا ؟؟
1-العمليات اللفظيه واضحه وبسيطه وتتم اعادتها من وقت لاخر
2-يجب تشجيع المعاقين عقليا على القيام بمجهود خاص للتعبير عن نفسه والتعليق اللفظي على الاشياء والصور والمواقف
3-يجب ترتيب الماده في المواقف التعليميه المنظمه من المادي الحسي الى المجرد ومن المألوف الى المجهول لتسهيل عملية تكوين المفاهيم وادراك العلاقات
4-يجب ترتيب الماده من السهل الى الصعب لتوفر فرص النجاح للمعاقين
5-يجب تقديم ماامكن تقديمه في المواقف المتتنوعه والخبرات التي تتصل بالتعلم وتعزيزه
6-يجب استخدام مواد تعليمه متنوعه بقدر الامكان ويفضل استخدام اكثر من حاسه
7-يفيد التدريب والاعاده والتكرار في تعلم وادء اعمال معينه واتقانها عند المتخلفين عقليا
8-يجب ان يجذب المدرس انتباه التلاميذ ويستمر في ذلك
9-يحتاج المعاق عقليا الى التقبل الاجتماعي
س2- عرف/ي الاعاقه العقليه ؟
مستوى من الاداء الوظيفي العقلي والذي ينحرف عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين ويصحابهما قصور في السلوك التكيفي والاجتماعي تظهر منذ الولاده الى سنه 21
س3-ماهي اساليب قياس وتشخيص الاعاقه العقليه ؟
1-مقاييس تحصيليه :
أ-مقاييس المهارات التحصيليه ب- مقاييس القراءه والكتابه ج- مقاييس التحصيل العام والذي اعده جاستاك
2- مقاييس تكامليه :
أ-اساليب البعد الطبي : شريط الفيريك وحامض الفيريك واختبار جثري
ب_ اساليب البعد السيكومتري : اختبار ستانفورد بيبنه من سن 2 الى 18 اختبار فردي من 30 الى 90 دقيقه وتصحيحه من 30 الى 45 دقيقه وهذا الاختبار يتمتع بثبات وصدق
- اختبار وكسلر للاطفال ماقبل المدرسه من 4-6
اختبار وكسلر لذكاء الاطفال من 6-17 اختبار وكسلر للكبار من 16 فما فوق
3-مقياس جودانف هاريس للرسم ( لرسم الرجل )
4-مقياس مكارثي :مقياس لفظي 5 فقرات ان يتذكر المفحوص صور تعرض عليه – مقياس ادائي ادراكي 7 فقرات بناء مكعبات مناسيه للنموذج الموجود – مقياس حركي 3 فقرات مهارات حركيه باستخدام الذراع كالقبض والقذف - مقياس كمي 3 فقرات اعادة مجموعه ارقام بنفس الترتيب –مقياس تذكر 4 فقرات تذكر كلمه ثم جمله ثم قصه – مقياس معرفي عام 15 فقره يسمي اشياء في مجموعه معينه ومعرفة الاتجاهات اليمين واليسار والعد والتطبيق وتركيب المكعبات الى مجموعات
5-مقايس المفردات اللغويه :للذين يعانون من اضطرابات لغويه تعبيريه تتطلب استخادم الاشارات وليس الكلام يصلح من سن 2- 18 يتمتع بثبات وصدق
6- المقاييس الاجتماعيه :مقياس السلوك التكيفي للجمعيه الامريكيه :مراحل النمو الجسمي ونمو اللغه والقدره على تحمل المسؤوليه ومهارات العمل الاستقلالي والانشطه البدنيه والاقتصاديه والمنزليه والبيئه التربويه للطفل والتوجيه الذاتي
ب-مقياس فيلاند للنضج الاجتماعي :
العنايه بالنفس بوجه عام وارتداء الملابس والعنايه بالمأكل والاتصال وتوجيه النفس والنضج الاجتماعي والتقبل في البيئه والمهنه
7- اساليب قياس وتشخيص البعد التربوي :تقسم اللغه حسب رأي ليرنر الى لغه استقباليه ولغه لفظيه
ويمكن ان يستخدم اخصائي التربيه من اجل وضع تقرير عن المهارات الاكاديميه للمعوقين عقليا مثل قياس مهارات الكتابه والقراء للمعوقين عقليا
_______________________________________
-كيف يكون التشخيص للاعاقه العقليه اكثر دقه ؟
يجب معرفة التاريخ الصحي والتاريخ التطوري للطفل والتحصيل الاكاديمي
ماهي الاساليب الممكنه للحصول على المعلومات اللازمه لتشخيص المعاق غير الاختبارات المقننه ؟
1-مقابلة الوالدين والاشخاص المحيطين بالطفل
2-ملاحظه المفحوص في مواقف مختلفه
3-مقابلة المعلمين والمهتمين الذين تعاملوا مع الطفل
4-استخدام الاختبارات الغير رسميه المختلفه
الفصل 4 + 5
صح اوخطأ
1-المعوقون بصريا يصنفون الى فئتين مكفوفون ومبصرون جزئيا ( صح )
2- القرنيه تمثل الجزء الامامي من العين الذي يغطي ويحمي القزحيه وهي جزء شفاف يخلو من الاوعيه الدمويه ( صح)
3- يتكون الجهاز السمعي من الاذن الخارجيه والاذن الوسطى والاذن الداخليه ( صح )
4-لوحة سنلن لقياس الاعااقه البصريه يقف الفرد من مسافة 6 امتار واذا استطاع الفرد ان يجتاز بنجاح 8 صفوف من مسافة 6 امتار نتيجه نظر الفرد في الابصار/ 6 12 (خطأ )
نتيجة نظره اذا اجتاز 8 صفوف من مسافة 6 امتار 6/6
واذا اجتاز7 صفوف من مسافة 6 امتار نظره 6/12
5- الحاسوب نظام لغوي يقوم على استخدام المعاقين سمعيا للحاسوب عن طريق استخدام اللغه الصناعيه واللتي تساعد على تنمية مهارة الاتصال مع الاخرين كالمكفوفين والصم ( خطأ )
المعاقين بصريا وليس سمعيا
6- من اساليب قياس وتشخيص الاعاقه السمعيه ( الطريقة التقليديه ) وذلك عن طريق مناداة الطفل اوالقيام بحركه تعطي صوت واذا استجاب الطفل فهو طبيعي واذا لم يستجب فهو غير طبيعي ( صح )
7- اختبار الشوكه الرنانه للاعاقه السمعيه ويتكون من الاختبارات الاتيه : اختبار ويبر واختبار بنج واختبار رينيه واختبار بنتر ( صح )
1-من مميزات مالخص كومبثوت من مظاهر ضعف مقياس ويب مان للتميز البصري السمعي
سهل التطبيق ويمتاز بالصدق وثبات عالي ( صح )
2- من اختبارات الشوكه الرنانه اختبار بنج يقيس هذا الاختبار وجود مايعرف بأثر الانسداد والذي يعني استقبال النغمات الصافيه ذات الذبذبات المنخفضه ( صح )
3-من الخصائص العقليه للمعاقين سمعيا عدم ملائمة المناهج الدراسبه للمعاقين اواساليب التدريس اواسباب متعلقه بانخفاض دافعية المعاق للتعلم (خطأ)
الاجابه من الخصائص الاكاديميه وليست العقليه
4- الاشارات غير الوصفيه التي يتعارف عليها مجتمع معين وتصف مفهوما اوفكره وتكون عادة مرافقه للكلام كرفع اليد( خطأ)
الاجابه الاشارات الوصفيه
5- الطريقه التركيبيه يتم من تعليم المعاق سمعيا على التركيز على معني الكلام اكثر من تركيزه على حركة الشفاه ( صح )
6- الطريقه التحليله تعليم المعاق التركيز على حركة الشفاه للمتكلم والعمل تجزئه الكلمه الى مقاطع لفظيه ثم تنظيم هذه المقاطع ( صح )
7- التدريب السمعي من طرق الاتصال اليدويه ( خطأ)
من طرق الاتصال اللفظيه
8- تعتبر طرق التواصل الكلي اقل طرق الاتصال شيوعا مع الصم سواء في برامج الاعاقه السمعيه في مدارس التعليم العام اوالمعاهد المتخصصه للاعاقه السمعيه (خطأ)
تعتبر من اكثر طرق الاتصال شيوعا
1- الشخص الكفيف هو ذلك الشخص الذي لاتزيد حدة ابصاره عن 20/200 قدم في العين الاقوى بعد التصحيح :
أ- التعريف القانوني للاعاقه البصريهب- التعريف التربوي للاعاقه البصريه
2- يشير هالهان وكوفمان ان نسبة كف البصر لدى اطفال المدارس قد تصل الى :
أ- 5% ب – 10 %
3- ان الانسان المكفوف الذي فقد بصره بالكامل ولايستطيع تعلم القراءه والكتابه الا بطريقة برايل التعريف :
أ- التعريف القانوني للاعاقه البصريه ب- التعريف التربوي للاعاقه البصريه
4- طول النظر قصر النظر الحول صعوبة التركيز النظر او اللابؤريه المياه البيضاء والمياه السوداء انفصال الشبكيه البهق من مظاهر واشكال :
أ- الاعاقه العقليه ب- الاعاقه البصريه
5- اسباب الاعاقه البصريه :
أ- احمرار العينين وكثرة ادماعها ب – عوامل جينيه ( وراثيه ) وعوامل بيئيه
6- لوحة سنلن من الطرق التقليديه التي تستخدم في قياس وتشخيص الاعاقه البصريه وتتكون من :
أ- 8 صفوف ب – 5 صفوف
7- من الحاجات التربويه للمعاقين بصريا :
أ- التكيف الاجتماعي ب- التدريب على القراءه والكتابه بطريقة برايل
8- من الادوات االخاصه بالمعاقين بصريا :
أ-الشوكه الرنانه ب- الة الكتابه البرينكز
9- يقصد بالـ ...... وجود خلل وظيفي يحول دون قيام الجهاز السمعي بوظائفه عند الفرد اوتتأثر قدرة الفرد عند سماع الاصوات المختلفه بشكل سلبي :
أ – الاعاقه العقليه ب- الاعاقه السمعيه
10- الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يصل الى درجه تساوي :
أ- 76ب-69
11- نسبة انتشار الاعاقه السمعيه لدى الاطفال في سن المدرسه :
أ- 10% ب - 5%
12- تصنيف الاعاقه السمعيه على اساس مكان الاصابه :
أ- الصمم الولادي ب- فقدان السمع الحسي العصبي
13- من مقاييس تشخيص القدره السمعيه .............. في هذه الطريقة يعرض على المفحوص اصواتا متفاوته في الشده ويطلب منه تحديد هذه الاصوات :
أ - طريقة استقبال الكلام وفهمه ب- طريقة القياس السمعي الدقيق
14- طرق التواصل والاتصال مع المعاقين سمعيا التواصل اللفظي ويتم من خلال :
أ- قراءة الشفاة ب- الاشارات غير الوصفيه
15- طرق التواصل والاتصال مع المعاقين سمعيا الطريقة اليدويه :
أ- الطريقة التركيبيه ب- الاشاراات الابجديه ابجدية الاصابع
|
|
|
|
|
|