ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

ديووومـه · 2010- 12- 20

س: تكلمي عن القصص الواردة في القُرآن الكريمـ ؟

قد تطول القصة فتحتل مايقرب من سورة كاملة ، أو تجمع السورة الواحدة عدة قصص تتراوح آياتها من عشر إلى ثلاثين آية كما في سورة الكهف التي ذكرت أربع قصص [ قصة أصحاب الكهف – قصة أصحاب الجنتين – قصة موسى عليه السلامـ والرجل الصالح – وقصة ذي القرنين ] .

--

س: تكلمي عن أسلوب ضرب المثل ؟

§ في القرآن الكريمـ : بيان لأهمية الأمثال في التعليمـ :"ويضرب الله الأمثال للناس لعلهمـ يتذكرون".

§ وللمثل في القرآن صور عديدة منها : تشبية شيء بشيء في حكمة أو التقريب المعقول من المحسوس .

الأمثال الرائعة قول الحق تعالى في بيان الفارق الكبير بين كلمتين طيبة وخبيثة :"ألمـ تر كيف ضرب الله مثلاً كلمة طيبة كشجرة طيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء * تؤتي أُكلها كل حين بإذن ربها ويضرب الله الأمثال للناس لعلهمـ يتذكرون * ومثل كلمة خبيثة كشجرة خبيثة أُجتثت من فوق الأرض مالها من قرار".

--

س: تكلمي عن أسلوب الحوار ؟

§ يُعد أسلوب الحوار من الأساليب المُهمة التي تعتمد على الفهمـ والأقناع العقلي القائمـ على المنطق .

§ وهو يستخدمـ السؤال والجواب بصورة شائقة تشحذ الذهن وتقرب المعنى ، وتشجع المتعلمـ على المبادأة والمنافسة البناءة ، والمشاركة المُفيدة في عمللية التعلمـ .

§ ولعل من الصورة الرائعة للحوار القرآني قصة صاحب الجنتين التي وردت في سورة الكهف والتي مطلعها :"وضرب لهمـ مثلاً رجلين جعلنا لأحدهما جنتين ... " .

§ أما في السنة النبوية ن فنجد أن الرسول صلى الله عليه وسلمـ قد أستعمل طريقة الحوار وسيلة فاعلة في تعليمـ الصحابة أمور دينهمـ ومبادئ عقيدتهمـ .

--

س: عرفي الترغيب والترهيب ؟

§ الترغيب : هو وعد يصحبه إغراء بمصلحة أو متعة آجلة مؤكدة .

§ الترهيب : هو تخويف المرء وتهديده بعقوبة مؤكدة تترتب على قيامه بسلوك غير مرغوب فيه .

--

س: هاتي آيات من القًرآن تدل على الترغيب ؟

§ قوله تعالى :" إن الذين آمنوا وعملوا الصالحات كانت لهمـ جنات الفردوس نُزلا * خالدين فيها لا يبغون عنها حولا " .

§ وقوله تعالى :" إن للمتقين مفازا * حدائق وأعنابا * وكواعب أترابا ".

--

س: هاتي آيات من القرآن تدل على الترهيب ؟

قوله تعالى :" إن جهنمـ كانت لهمـ مرصادا * للطاغين مآبا * لا بثين فيها أحقابا * لا يذوقون فيها برداً ولا شرابا * إلا حميماً وغساقا " .

--

س: قسمـ القرآن الكريمـ هذا الأسلوب قسمين – ما هما ؟

§ خاص بالترغيب في التوحيد الخالص ، وتحقيق العبادة لله تحقيقاً لمبدأ الطاعة والأمتثال لأداء ما خلق العبد من أجله .

§ خاص بالترهيب لكل عاص ، وكل مشرك وكافر ومنافق لا يؤمن بالله واليومـ آخر ، وأتخذ خطوات الشيطان فضل على سواء السبيل .

--

س: متى يستخدمـ القرآن أسلوب الترغيب والترهيب ؟

§ القرآن حين يستخدمـ الترغيب والترهيب إنما يُغري بإتباع الخير وعمله .

§ ويصور الشر بصورته القبيحة وعاقبته الوخيمة ، إلا أن السمة الغالبة عليه ، هي سمة الرحمة والرفق والعفو :"بلغ عبادي أني أنا الغفور الرحيمـ" .

--

س: ما المقصود بالموعظة الحسنة ؟

الموعظة الحسنة : هي أن تدل الشخص على ماتريد أن تدله عليه بادب ولطف دون أن تسفه أرآءه ، أو تحقير تفكيره ، أو تمتهن كرامته .

" أدع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة "

أما في السنة النبوية فقد كانت أحاديث الرسول صلى الله عليه وسلمـ مواعظ تربوية تدعو إلى السلوك وإستقامته ، وإلى التحلي بمكارمـ الأخلاق وإتباع تعاليمـ الإسلامـ في كل ما يحتاج إليه المسلمـ .

ولكي تحدث الموعظة أثرها في نفوس الأبناء ، فإنه ينبغي أن تقترن بالشعور بالمحبة والعطف واللين .

--

س: يتوقف تأثير الموعظة الحسنة على عدة عوامل ينبغي على الآباء والمعلمين مراعاتها في توجيه النشء – عدديها ؟

§ إستخدامـ الأسلوب غير المباشر في النصح والتوجيه .

§ تخير وقت التوجيه حيث تكون النفس هادئة ومرتاحة للتقبل .

§ إتباع التدرج في النصح والإرشاد .

§ إشعار الافراد محل التوجيه بالعطف والإهتمامـ .

--

س: ماذا يقصد بأسلوب الإقناع العقلي ؟

§ يقصد به إستخدامـ المنطق العقلي .

§ وتقديمـ الأدلة والبراهين على الدعوة .

§ وعدمـ اللجوء على الجدل العقيمـ .

§ والمغالطة وإتباع الهوى دون دليل .

§ القرآن يدعوا إلى إتخاذ التجارب العلمية طريقاً لإثبات حقيقة يقرها ، وهذا ما نجده واضحاً في قصة إبراهيمـ عليه السلامـ في تحطيمـ الأصنامـ ، وحواره العقلي مع قومه حتى تثبت أنهمـ بعبادتهمـ لتلك الاصنامـ التي لا تسمع أو تنطق أو تنفع أو تضر يكونون على باطل ، وكان يتهمهمـ بانهمـ أقاموا دعواهمـ في عبادتها لا على العقل بل على الهوى أو لمجرد تقليد آبائهمـ وأجدادهمـ .

§ وقد أراد إبراهيمـ عليه السلامـ أن يثبت لقومه بالعقل والتجربة أن عبادتهمـ للتماثيل ما هي إلا ضلال ، فأوصلهمـ إلى المرحلة التي فيها يعترفون بأنفسهمـ أنهمـ يعبدون أشياء لا تضر ولا تنفع .

--

س: ما المقصود باسلوب التربية بالأحداث والمواقف ؟

· أستخدمـ الرسول صلى الله عليه وسلمـ من الأحداث والمواقف العلمية دروساً لقنها للمسلمين .

· ومن ذلك على سبيل المثال : حادثة المرأه المخزومية التي سرقت ، وعز على بعض القريشيين أن يُنفذ فيها حد السرقة الذي امر الله في كتابه العزيز ، ولجأوا إلى أسامة بن زيد حب رسول الله وإبن حبه – يشفعونه في هذا الأمر الخطير ، كي يعفي المرأه من حد السرقة ن ويقبل فيها أي غرامة او عقوبة أخرى ... وأيمـ الله لو أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها " وهكذا تكون التربية بالحدث ومن خلال الحدث .

--

س: ماهي الاساليب والتقنيات التعليمية الحديثة في تدريس التربية الإسلامية ؟

[ أساليب التعليمـ المبرمج – أساليب التعليمـ المفرد – التعليمـ بالفريق – التعليمـ بالمراسلة وتحليل المواقف – ودراسة الحالات – وتمثيل الدور – الزيارات الميدانية ... وغيرها ]

--

يتبع بإذن الله تعالى

:)

2010- 12- 20	#19
ديووومـه أكـاديـمـي فـضـي الملف الشخصي: رقم العضوية : 7180 تاريخ التسجيل: Sat Jul 2008 المشاركات: 430 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 338 مؤشر المستوى: 76 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربيه بالخفجي الدراسة: انتساب التخصص: دراسات إسلاميه المستوى: المستوى الخامس	رد: التربية الإسلامية "مستوى 5" س: تكلمي عن القصص الواردة في القُرآن الكريمـ ؟ قد تطول القصة فتحتل مايقرب من سورة كاملة ، أو تجمع السورة الواحدة عدة قصص تتراوح آياتها من عشر إلى ثلاثين آية كما في سورة الكهف التي ذكرت أربع قصص [ قصة أصحاب الكهف – قصة أصحاب الجنتين – قصة موسى عليه السلامـ والرجل الصالح – وقصة ذي القرنين ] . -- س: تكلمي عن أسلوب ضرب المثل ؟ § في القرآن الكريمـ : بيان لأهمية الأمثال في التعليمـ :"ويضرب الله الأمثال للناس لعلهمـ يتذكرون". § وللمثل في القرآن صور عديدة منها : تشبية شيء بشيء في حكمة أو التقريب المعقول من المحسوس . الأمثال الرائعة قول الحق تعالى في بيان الفارق الكبير بين كلمتين طيبة وخبيثة :"ألمـ تر كيف ضرب الله مثلاً كلمة طيبة كشجرة طيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء * تؤتي أُكلها كل حين بإذن ربها ويضرب الله الأمثال للناس لعلهمـ يتذكرون * ومثل كلمة خبيثة كشجرة خبيثة أُجتثت من فوق الأرض مالها من قرار". -- س: تكلمي عن أسلوب الحوار ؟ § يُعد أسلوب الحوار من الأساليب المُهمة التي تعتمد على الفهمـ والأقناع العقلي القائمـ على المنطق . § وهو يستخدمـ السؤال والجواب بصورة شائقة تشحذ الذهن وتقرب المعنى ، وتشجع المتعلمـ على المبادأة والمنافسة البناءة ، والمشاركة المُفيدة في عمللية التعلمـ . § ولعل من الصورة الرائعة للحوار القرآني قصة صاحب الجنتين التي وردت في سورة الكهف والتي مطلعها :"وضرب لهمـ مثلاً رجلين جعلنا لأحدهما جنتين ... " . § أما في السنة النبوية ن فنجد أن الرسول صلى الله عليه وسلمـ قد أستعمل طريقة الحوار وسيلة فاعلة في تعليمـ الصحابة أمور دينهمـ ومبادئ عقيدتهمـ . -- س: عرفي الترغيب والترهيب ؟ § الترغيب : هو وعد يصحبه إغراء بمصلحة أو متعة آجلة مؤكدة . § الترهيب : هو تخويف المرء وتهديده بعقوبة مؤكدة تترتب على قيامه بسلوك غير مرغوب فيه . -- س: هاتي آيات من القًرآن تدل على الترغيب ؟ § قوله تعالى :" *إن الذين آمنوا وعملوا الصالحات كانت لهمـ جنات الفردوس نُزلا خالدين فيها لا يبغون عنها حولا " . § وقوله تعالى :" إن للمتقين مفازا * حدائق وأعنابا * وكواعب أترابا ". -- س: هاتي آيات من القرآن تدل على الترهيب ؟ قوله تعالى :"** إن جهنمـ كانت لهمـ مرصادا * للطاغين مآبا * لا بثين فيها أحقابا * لا يذوقون فيها برداً ولا شرابا * إلا حميماً وغساقا " . -- س: قسمـ القرآن الكريمـ هذا الأسلوب قسمين – ما هما ؟ § خاص بالترغيب في التوحيد الخالص ، وتحقيق العبادة لله تحقيقاً لمبدأ الطاعة والأمتثال لأداء ما خلق العبد من أجله . § خاص بالترهيب لكل عاص ، وكل مشرك وكافر ومنافق لا يؤمن بالله واليومـ آخر ، وأتخذ خطوات الشيطان فضل على سواء السبيل . -- س: متى يستخدمـ القرآن أسلوب الترغيب والترهيب ؟ § القرآن حين يستخدمـ الترغيب والترهيب إنما يُغري بإتباع الخير وعمله . § ويصور الشر بصورته القبيحة وعاقبته الوخيمة ، إلا أن السمة الغالبة عليه ، هي سمة الرحمة والرفق والعفو :"بلغ عبادي أني أنا الغفور الرحيمـ" . -- س: ما المقصود بالموعظة الحسنة ؟ الموعظة الحسنة : هي أن تدل الشخص على ماتريد أن تدله عليه بادب ولطف دون أن تسفه أرآءه ، أو تحقير تفكيره ، أو تمتهن كرامته . " أدع إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة " أما في السنة النبوية فقد كانت أحاديث الرسول صلى الله عليه وسلمـ مواعظ تربوية تدعو إلى السلوك وإستقامته ، وإلى التحلي بمكارمـ الأخلاق وإتباع تعاليمـ الإسلامـ في كل ما يحتاج إليه المسلمـ . ولكي تحدث الموعظة أثرها في نفوس الأبناء ، فإنه ينبغي أن تقترن بالشعور بالمحبة والعطف واللين . -- س: يتوقف تأثير الموعظة الحسنة على عدة عوامل ينبغي على الآباء والمعلمين مراعاتها في توجيه النشء – عدديها ؟ § إستخدامـ الأسلوب غير المباشر في النصح والتوجيه . § تخير وقت التوجيه حيث تكون النفس هادئة ومرتاحة للتقبل . § إتباع التدرج في النصح والإرشاد . § إشعار الافراد محل التوجيه بالعطف والإهتمامـ . -- س: ماذا يقصد بأسلوب الإقناع العقلي ؟ § يقصد به إستخدامـ المنطق العقلي . § وتقديمـ الأدلة والبراهين على الدعوة . § وعدمـ اللجوء على الجدل العقيمـ . § والمغالطة وإتباع الهوى دون دليل . § القرآن يدعوا إلى إتخاذ التجارب العلمية طريقاً لإثبات حقيقة يقرها ، وهذا ما نجده واضحاً في قصة إبراهيمـ عليه السلامـ في تحطيمـ الأصنامـ ، وحواره العقلي مع قومه حتى تثبت أنهمـ بعبادتهمـ لتلك الاصنامـ التي لا تسمع أو تنطق أو تنفع أو تضر يكونون على باطل ، وكان يتهمهمـ بانهمـ أقاموا دعواهمـ في عبادتها لا على العقل بل على الهوى أو لمجرد تقليد آبائهمـ وأجدادهمـ . § وقد أراد إبراهيمـ عليه السلامـ أن يثبت لقومه بالعقل والتجربة أن عبادتهمـ للتماثيل ما هي إلا ضلال ، فأوصلهمـ إلى المرحلة التي فيها يعترفون بأنفسهمـ أنهمـ يعبدون أشياء لا تضر ولا تنفع . -- س: ما المقصود باسلوب التربية بالأحداث والمواقف ؟ · أستخدمـ الرسول صلى الله عليه وسلمـ من الأحداث والمواقف العلمية دروساً لقنها للمسلمين . · ومن ذلك على سبيل المثال : حادثة المرأه المخزومية التي سرقت ، وعز على بعض القريشيين أن يُنفذ فيها حد السرقة الذي امر الله في كتابه العزيز ، ولجأوا إلى أسامة بن زيد حب رسول الله وإبن حبه – يشفعونه في هذا الأمر الخطير ، كي يعفي المرأه من حد السرقة ن ويقبل فيها أي غرامة او عقوبة أخرى ... وأيمـ الله لو أن فاطمة بنت محمد سرقت لقطعت يدها " وهكذا تكون التربية بالحدث ومن خلال الحدث . -- س: ماهي الاساليب والتقنيات التعليمية الحديثة في تدريس التربية الإسلامية ؟ [ أساليب التعليمـ المبرمج – أساليب التعليمـ المفرد – التعليمـ بالفريق – التعليمـ بالمراسلة وتحليل المواقف – ودراسة الحالات – وتمثيل الدور – الزيارات الميدانية ... وغيرها ] -- يتبع بإذن الله تعالى :)