2010- 12- 28
|
#8
|
|
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
رد: اللهَ يوفقنآ يآرب ويسهَل علينآ / الليْ يقدر يسآعدنيْ يدخِل !
[IMG]file:///C:/Users/ASUS/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG]
المراكز التي تستقبل الطلاب خدمات طول اليوم:
أ)الاقامة النهارية ب) الاقامة الكاملة جـ)الملحقة بالمدارس العادية د)الدمج الاكاديمي
بالنسبة للقياسات حيجبلنا هدا المقياس لقياس ايش؟
مثلا:
مقياس آلة الحاسوب لقياس:
أ) الاعاقة السمعية ب) السمعية جـ) العقلية د) صعوبات تعلم
اختبار الشوكة الرنانة يستخدم لقياس:
أ)الاعاقة العقلية ب) السمعية جـ)صعوبات تعلم د)البصرية *بذل العلماء جهود كبيرة للتعرف على الاعاقة الا ان نسبة .... مازالت مجهولة:
أ) 20% ب) 50% جـ) 75% د) 100% *من اسباب حدوث الاعاقة العقلية:
أ) العوامل الوراثية ب) الاجتماعية جـ) النفسية
مقياس وكسلر التكيفي لقياس :
أ) الاعاقة العقلية ب) الاعاقة السمعية ج) صعوبات التعلم د) الاعاقة البصرية
اختار الإجابة الصحيحة :
1-الكفاءة الشخصية تعني :
أ- اعتماد الإنسان على نفسه
ب- اعتماد الإنسان على الغير
ت- التكيف مع المجتمع
ث- احترام الحقوق العامة
2-نسبة الذكاء للطفل الموهوب عند الإتجاهات الحديثة :
أ- 110 فما فوق
ب- 130 فما فوق
ت- 140 فما فوق
ث- 145فما فوق
3-نسبة مساهمة الوراثة والبيئة في تشكيل الموهبة والتفوق :
أ- 80% للوراثة و 20% للبيئة
ب- 30% للوراثة و 70% للبيئة
ت- تتعادل مساهمة البيئة والوراثة
ث- جميع ما سبق صحيح
4-اشمل أسلوب من أساليب الكشف والتعرف على الأفراد الموهوبين هو :
أ- ترشيح المعلمين
ب- ترشيح الأهل
ت- ترشيح الذات
ث- الترشيحات المتعددة *
5-من مصفوفات ريفن المتتابعة اختبار يتألف من 3 مجموعات أ , أب , ب ما نوعه ؟
أ- الغير ملون العادي
ب- الملون
ت- المتقدم
6-أول من استخدم مصطلح العبقرية للدلالة على الموهبة هو :
أ- ألفرد بينيه
ب- تيرمان
ت- مارلند
ث- فرانس جالتون *
7-(السماح للطالب بإكمال المراحل الدراسية المختلفة بعمر زمني أقل من المعتاد عن طريقة مرونة المناهج الأكاديمة المختلفة ) تعريف :
أ- الموهبة
ب- التسريع *
ت- الإثراء
ث- الذكاء
8-فقدان الطالب الموهوب لمهارات أساسية خصوصا في القراءة والرياضيات من مشكلات نوع من أنواع التسريع هو :
أ- الانضمام المبكر إلى المدرسة
ب- قفز الصفوف *
ت- القبول المبكر في المدرسة الإعدادية أو الثانوية
ث- الإسراع الجزئي
9-فئة التخلف العقلي الحاد يحصلون على نسبة ذكاء :
أ- بين 55-70
ب- بين 40-55
ت- بين 25-40
ث- أقل من 25 *
10-نقص افراز حامض الثيروكسين والذي تفرزه الغدة الدرقية يسبب إعاقة عقلية من نوع :
أ- الاستسقاء الدماغي
ب- البول الفيتاليني
ت- حالة عرض داون
ث- صغر حجم الجمجمة
ج- القماءة *
11-من الاختبارات السيكومترية :
أ- اختبار جثري
ب- مقياس جودانف لرسم الرجل*
ت- مقياس مكارثي للقدرة العقلية
ث- مقياس فيلاند للنضج الاجتماعي
12-( هي عتامة عدسة العين وتنتج بسبب تصلب الألياف البروتينية المكونة للعدسة وتؤدي الى صعوبة رؤية الأشياء تدريجيا ) تسمى :
أ- اللابؤرية
ب- المياه البيضاء *
ت- المياه السوداء
ث- البهق
13-طريقة برايل خاصة بـ :
أ- الموهبة والتفوق
ب- الإعاقة العقلية
ت- الإعاقة البصرية *
ث- الإعاقة السمعية
14-أداة تستخدم للمعاقين بصريا تعمل على تحويل المادة المطبوعة إلى مادة منطوقة بطريقة لفظية مسموعة هي :
أ- آلة برايل
ب- الأبتكون
ت- المعداد الحسابي
ث- الحاسوب *
15-سبب انخفاض التحصيل الأكاديمي للمعاقين سمعيا هو :
أ- انخفاض القدرة العقلية
ب- انخفاض النمو اللغوي
ت- عدم ملائمة المنهج الدراسي لهذه الفئة
ث- الإجابتين ب, ت معا *
16-طريقة الاتصال مع المعاقين سمعيا الأكثر شيوعا والتي تغلبت على مشكلات التواصل الأخرى هي :
أ- التواصل اللفظي
ب- قراءة الشفاه
ت- لغة الإشارة
ث- التواصل الكلي *
17-الطفل الذي يواجه صعوبات في السمع ولكنه يستطيع التعلم في المدرسة العادية مع استخدام المعينات السمعية هو من فئة :
أ- اعاقة سمعية بسيطة *
ب- إعاقة سمعية متوسطة
ت- إعاقة سمعية شديدة
ث- إعاقة سمعية عميقة
18-عندما يحدث خلل في الأذن الداخلية أو العصب السمعي فإنه ينتج إعاقة سمعية من النوع :
أ- التوصيلي
ب- الحسي عصبي *
ت- المختلط
ث- المركزي
19-مقياس ويب مان للتمييز البصري السمعي يقدم للفئات العمرية :
أ- ما قبل المدرسة
ب- من 5-8 سنوات *
ت- 2-18 سنة
ث- للكبار
اصابات الاطفال بصعوبات التعلم ترجع الي ( قصور في السمع _قصور في البصر _خلل في الدماغ)
ادئ التحصيلي الاكاديمي ل ذوى صعوبات التعلم مع زملائهم ( متساوي _اعلى _اقل)منهم
من صعوبات التعلم الاكاديمي ( التذكر_ الانتياه_القراءه_لايوجد )
القدره لي التفسير والتحويل واعطاء الاشياءمعانيها ودلالتها هى ( التفكير _الانتباه _الادراك_التذكر )
يعانون من قصور في التخطيط لحل المشكلات ( صعوبه في عمليات التفكير_صعوبه في التحصيل لدراسى _الضطراب الانفعالي ولاجتماعي )
الحين في الاضطرابات السلوكيه
من صفاتهم العدواني والسلوك الانسحابي والسلوك الفج ( الاطفال ذوي صعوبات تعلم _ الاعاقه العقليه _ الموهوبين _المضطربين سلوكين وانفغلين)
سلوك يهدف الي جذب الانتباه هو من صفات ( عامه الاطفال المضطربين سلوكي وانفعالي_ خاصه الاطفال المضطربين سلوكي وانفعالي _للاطفال المعاقين عقلي _ ذوي الصعوبات التعلم )
قديحول بعض الطلاب المضطربين سلوكين الي المراكز التربيه الخاصه النهاريه هذي من ( البرامج التي يقدمها المعلم _ المرتكزات والافكار الرئيسيه في خدمات التربيويه الطلاب المضطربين سلوكي_ الموهوبين )
العلاج النفسي والارشاد النفسي وتعديل السلوك هي من (الخدمات النفسيه المضطربن سلوكين وانفعالين_ من الاعتبارات التربيويه _من ضبط السلوك )
من استراتيجيات تعديل السلوك ( التعزيز_العزل _التصحيح الزايد )
هو يعتبر من الادوات الفعاله لتنظيم الاستجابت الاكاديميه والاجتماعبه لدي الطفل المضطرب سلوكي ويشمل هذا الاسلوب تحديد السلوك المتوقع من الطفل وايضاح المكافاءه التي سيحصل عليها بعد تاديته لذالك السلوك ( النمذجه _ التعليم المبرمج _ لتسلسل _ التعاقد السلوكى)
صح أم خطأ مع التصحيح :
20-التربية الخاصة هي كل البرامج التربوية المتخصصة التي تتناسب مع ذوي الاحتياجات الخاصة بحيث تقدم لهم من أجل مساعدتهم على تحقيق ذواتهم وتنمية قدراتهم والتكيف في المجتمع ( ) صح
21-الأفراد الغير عاديين هم الذين ينحرفون عن المتوسط بالاتجاه السلبي فقط انحرافا ملحوظا في نموهم العقلي أوالإنفعالي أو الاجتماعي أو الحسي أو الحركي أو اللغوي ( ) خطأ السلبي والإيجابي
22- نسبة الذكاء 130 فما فوق تزيد عن المتوسط بمقدار 3 انحرافات معيارية ( ) خطأ انحرافين معياريين عن المتوسط
23- القوة الجسمية دليلا على الموهبة والتفوق ( ) خطأ ليست دليلا إنما مرافقة له
24-الالتحاق بمساقات جامعية في نفس الفترة التي يكون فيها الطالب ملتحقا بالمدرسة الثانوية هو من أشكال تسريع قفز الصفوف ( ) خطأ التسريع الجزئي
25-تزويد الطفل الموهوب بخبرات في موضوع محدد من المواضيع الدراسية وتكون هذه المعلومات عميقة هو إثراء عمودي ( ) صح
26- الفئة التي تتراوح نسبة ذكائهم ما بين 55-75 وهي تقع ما بين بطيئي التعلم والتخلف البسيط يستطيعون تعلم بعض المهارات الأكاديمية كالقراءة والكتابة والحساب هم من فئة ( القابلون للتدريب ) ( ) خطأ القابلون للتعليم
27- اختلاف العامل الرايزيسي rh بين الأم والجنين يكوّن أجسام مضادة في دم الأم تعمل على مهاجمة الكريات الحمراء عند الجنين مما يؤدي إلى خلل في الجهاز العصبي المركزي وذلك منذ الحمل الأول ( ) خطأ الحمل الثاني
28- تتمتع الاختبارات التي تقيس البعد الاجتماعي عند المعاقين عقليا بصدق وثبات وعدم تحيز أعلى من اختبارات البعد السيكرومتري ( الذكاء ) ( ) صح
29- من الأسس العامة لتدريب وتعليم المعاقين عقليا التدرج من المجرد إلى المادي الحسي ( ) خطأ من المادي الحسي إلى المجرد
30-من الطرق التقليدية لقياس البصر عبارة عن لوحة تتكون من 8 صفوف من الحروف المفتوحة في عدة اتجاهات تسمى مقياس فروستج ( ) خطأ لوحة سنلن
1-عرف مارلند الطفل الموهوب انه ذلك الفرد الذي يظهر ا
اء متميزا في التحصيل الاكاديمي وفي بعد او اكثر من هذه الابعاد:
أ-الاستعداد الاكاديمي ب- القدره العقليه العامه ج- القدره القياديه د- جميع الاجابات صحيحه
2-السماح للطالب بإكمال المراحل الدراسيه بعمر زمني أقل من المعتاد عن طريق مرونة المناهج هو:
أ-الاثراء ب-التسريع ج- الاسراع الجزئي د- الموهبه
3- زيادة المتعه للتعلم - تعزيز الشعور بقيمة الفررد-تحسين فرصة قبول الطلاب في الجامعات- الدخول الى سوق العمل مبكرا تندرج تحت:
أ-فوائد الاثراء ب- مبررات الاثراء ج-مبررات الاهتمام بالموهوبين د-فوائد التسريع
1-عمليات البناء الخاطئه في الجسم تكون سببا في ظهور بعض حالات الاعاقه العقليه مثل حالات حامض البيروفل والمنغوليه وبعض حالات اضطرابات وظائف بعض الغدد الصماء (صح )
2-الاعاقه العقليه تتم بتوقف النمو العقلي اوعدم اكتمال النمو شريطة حدوث هذه الحاله قبل سن 21 قد يعود ذلك الى الوراثه او الاصابه بالامراض ( خطأ)
خطأ في السن فقط السن هو قبل سن 18 هذا مهم اتوقع انه يجي
3-اعتمد دول في تعريفه للاعاقه العقليه على عدد من المحكات منها ان الاعاقه غير قابله للشفاء وان الاعاقه موجود عند الشخص منذ الولاده وانه غير قادر على التكيف الاجتماعي وان الاعاقه تعود الى عوامل وراثي او نتيجه مرض ويمكن ملاحظة الاعاقه في مرحلة النضج ( صح ) جبتها كلها لكم يمكن تجي وحده منها ^_^
4-الجمعيه الامريكيه تبنت تعريف هيبر ( ان الاعاقه العقليه تمثل مستوى الاداء الوظيفي العقلي الذي يقل عن متوسط الذكاء بانحرافين معيارين ويصاحبه خلل في السلوك التكيفي ويظهر الخلل من الميلاد الى سن16(خطأ) الخطأ في الانحراف _ بانحراف معياريواحد
5-معظم المختصين في التربيه الخاصه جروسمان ومارشيل ولاكون والجمعيه الامريكيه يتفقون ان الشخص المتخلف عقليا هو كل فرد ينخفض اداؤه عن المتوسط بمقدار انحرافيين معياريين ويصاحبه قصور في السلوك التكيفي (صح)
______________________________
هذا التعريف يخص :
أ-جروسمان ب- تروجولد ج- الجمعيه الامريكيه
2- ترى الجمعيه الامريكيه ان تقسيم المتخلفين عقليا الى اربع فئات
فئه التخلف العقلي البسيط والمتوسط والشديد والحاد . هذا التصنيف تصنيف :
أ- تصنيف الجمعيه الامريكيه للتخلف العقلي ب-التصنيف التربوي ج – التصنيف الطبي
3- القابلون للتدريب القابلون للتعلم من يحتاجون الى رعايه وحمايه تصنيف :
أ- التصنيف التربويب_ تصنيف الجمعيه الامريكيه ج- التصنيف الطبي
4- الاستسقاء الدماغي والبول الفيتاليني حالة عرض داو ن او المنغوليه اوصغر حجم الجمجمه او القماءه
أ - التصنيف التربوي ب- تصنيف الجمعيه الامريكيه ج- تصنيف الطبي
6-توزيع تصنيف الجمعيه الامريكيه لنسبة الذكاء للتخلف العقلي الحاد
أ – 70 ب_ 55 ج_ 25
7-مرحلة الاباده والاهمال والرعايه الاساسيه :
أ-التطور التاريخي للمعاقين عقليأ ب- مرحلة التربيه الخاصه والتأهيل
8-تأكيد حق كفالة الطفل من الرعايه الاسريه والخدمه الاجتماعيه ورعاية الدوله :
أ-الجمعيه الامريكيه ب_ ميثاق نور الحسين لااحترام انسانية الطفل
9-اسباب الاعاقه العقليه :
أ – العوامل الوراثيه ب _ العوامل البيئيه ج- العوامل البيئيه و الوراثيه
10-مرحلة ماقبل الولاده للعوامل المسببه للاعاقه العقليه تقسم الى
أ -العوامل الجينيه ب_ العوامل الغير جينيه ج- جميع ماذكر
11-مرحلة ماقبل الولاده العوامل الاشعه الحصبه الالمانيه الزهري الولادي اختلاف العامل الرايزيسي والادمان على الكحول تناول العقاقير الامراض المزمنه والولاده المبكره عوامل مسببه للاعاقه العقليه وهي عوامل :
أ – عوامل جينيه ب_ عوامل غير جينيه
12-المواد السامه وسوء التغذيه عوامل مسببه للاعاقه العقليه وهي اسباب :
أ –اسباب بيئيهب- اسباب وراثيه
13-التعلم والتذكر والانتباه من الخصائص السلوكيه للمعاقين
أ- عقلياب – بصريا ج- سمعيا
________________________________
ماهي الاسس العامه لتدريب المعاقين عقليا ؟؟
1-العمليات اللفظيه واضحه وبسيطه وتتم اعادتها من وقت لاخر
2-يجب تشجيع المعاقين عقليا على القيام بمجهود خاص للتعبير عن نفسه والتعليق اللفظي على الاشياء والصور والمواقف
3-يجب ترتيب الماده في المواقف التعليميه المنظمه من المادي الحسي الى المجرد ومن المألوف الى المجهول لتسهيل عملية تكوين المفاهيم وادراك العلاقات
4-يجب ترتيب الماده من السهل الى الصعب لتوفر فرص النجاح للمعاقين
5-يجب تقديم ماامكن تقديمه في المواقف المتتنوعه والخبرات التي تتصل بالتعلم وتعزيزه
6-يجب استخدام مواد تعليمه متنوعه بقدر الامكان ويفضل استخدام اكثر من حاسه
7-يفيد التدريب والاعاده والتكرار في تعلم وادء اعمال معينه واتقانها عند المتخلفين عقليا
8-يجب ان يجذب المدرس انتباه التلاميذ ويستمر في ذلك
9-يحتاج المعاق عقليا الى التقبل الاجتماعي
س2- عرف/ي الاعاقه العقليه ؟
مستوى من الاداء الوظيفي العقلي والذي ينحرف عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين ويصحابهما قصور في السلوك التكيفي والاجتماعي تظهر منذ الولاده الى سنه 21
س3-ماهي اساليب قياس وتشخيص الاعاقه العقليه ؟
1-مقاييس تحصيليه :
أ-مقاييس المهارات التحصيليه ب- مقاييس القراءه والكتابه ج- مقاييس التحصيل العام والذي اعده جاستاك
2- مقاييس تكامليه :
أ-اساليب البعد الطبي : شريط الفيريك وحامض الفيريك واختبار جثري
ب_ اساليب البعد السيكومتري : اختبار ستانفورد بيبنه من سن 2 الى 18 اختبار فردي من 30 الى 90 دقيقه وتصحيحه من 30 الى 45 دقيقه وهذا الاختبار يتمتع بثبات وصدق
- اختبار وكسلر للاطفال ماقبل المدرسه من 4-6
اختبار وكسلر لذكاء الاطفال من 6-17 اختبار وكسلر للكبار من 16 فما فوق
3-مقياس جودانف هاريس للرسم ( لرسم الرجل )
4-مقياس مكارثي :مقياس لفظي 5 فقرات ان يتذكر المفحوص صور تعرض عليه – مقياس ادائي ادراكي 7 فقرات بناء مكعبات مناسيه للنموذج الموجود – مقياس حركي 3 فقرات مهارات حركيه باستخدام الذراع كالقبض والقذف - مقياس كمي 3 فقرات اعادة مجموعه ارقام بنفس الترتيب –مقياس تذكر 4 فقرات تذكر كلمه ثم جمله ثم قصه – مقياس معرفي عام 15 فقره يسمي اشياء في مجموعه معينه ومعرفة الاتجاهات اليمين واليسار والعد والتطبيق وتركيب المكعبات الى مجموعات
5-مقايس المفردات اللغويه :للذين يعانون من اضطرابات لغويه تعبيريه تتطلب استخادم الاشارات وليس الكلام يصلح من سن 2- 18 يتمتع بثبات وصدق
6- المقاييس الاجتماعيه :مقياس السلوك التكيفي للجمعيه الامريكيه :مراحل النمو الجسمي ونمو اللغه والقدره على تحمل المسؤوليه ومهارات العمل الاستقلالي والانشطه البدنيه والاقتصاديه والمنزليه والبيئه التربويه للطفل والتوجيه الذاتي
ب-مقياس فيلاند للنضج الاجتماعي :
العنايه بالنفس بوجه عام وارتداء الملابس والعنايه بالمأكل والاتصال وتوجيه النفس والنضج الاجتماعي والتقبل في البيئه والمهنه
7- اساليب قياس وتشخيص البعد التربوي :تقسم اللغه حسب رأي ليرنر الى لغه استقباليه ولغه لفظيه
ويمكن ان يستخدم اخصائي التربيه من اجل وضع تقرير عن المهارات الاكاديميه للمعوقين عقليا مثل قياس مهارات الكتابه والقراء للمعوقين عقليا
_______________________________________
-كيف يكون التشخيص للاعاقه العقليه اكثر دقه ؟
يجب معرفة التاريخ الصحي والتاريخ التطوري للطفل والتحصيل الاكاديمي
ماهي الاساليب الممكنه للحصول على المعلومات اللازمه لتشخيص المعاق غير الاختبارات المقننه ؟
1-مقابلة الوالدين والاشخاص المحيطين بالطفل
2-ملاحظه المفحوص في مواقف مختلفه
3-مقابلة المعلمين والمهتمين الذين تعاملوا مع الطفل
4-استخدام الاختبارات الغير رسميه المختلفه
الفصل 4 + 5
صح اوخطأ
1-المعوقون بصريا يصنفون الى فئتين مكفوفون ومبصرون جزئيا ( صح )
2- القرنيه تمثل الجزء الامامي من العين الذي يغطي ويحمي القزحيه وهي جزء شفاف يخلو من الاوعيه الدمويه ( صح)
3- يتكون الجهاز السمعي من الاذن الخارجيه والاذن الوسطى والاذن الداخليه ( صح )
4-لوحة سنلن لقياس الاعااقه البصريه يقف الفرد من مسافة 6 امتار واذا استطاع الفرد ان يجتاز بنجاح 8 صفوف من مسافة 6 امتار نتيجه نظر الفرد في الابصار/ 6 12 (خطأ )
نتيجة نظره اذا اجتاز 8 صفوف من مسافة 6 امتار 6/6
واذا اجتاز7 صفوف من مسافة 6 امتار نظره 6/12
5- الحاسوب نظام لغوي يقوم على استخدام المعاقين سمعيا للحاسوب عن طريق استخدام اللغه الصناعيه واللتي تساعد على تنمية مهارة الاتصال مع الاخرين كالمكفوفين والصم ( خطأ )
المعاقين بصريا وليس سمعيا
6- من اساليب قياس وتشخيص الاعاقه السمعيه ( الطريقة التقليديه ) وذلك عن طريق مناداة الطفل اوالقيام بحركه تعطي صوت واذا استجاب الطفل فهو طبيعي واذا لم يستجب فهو غير طبيعي ( صح )
7- اختبار الشوكه الرنانه للاعاقه السمعيه ويتكون من الاختبارات الاتيه : اختبار ويبر واختبار بنج واختبار رينيه واختبار بنتر ( صح )
1-من مميزات مالخص كومبثوت من مظاهر ضعف مقياس ويب مان للتميز البصري السمعي
سهل التطبيق ويمتاز بالصدق وثبات عالي ( صح )
2- من اختبارات الشوكه الرنانه اختبار بنج يقيس هذا الاختبار وجود مايعرف بأثر الانسداد والذي يعني استقبال النغمات الصافيه ذات الذبذبات المنخفضه ( صح )
3-من الخصائص العقليه للمعاقين سمعيا عدم ملائمة المناهج الدراسبه للمعاقين اواساليب التدريس اواسباب متعلقه بانخفاض دافعية المعاق للتعلم (خطأ)
الاجابه من الخصائص الاكاديميه وليست العقليه
4- الاشارات غير الوصفيه التي يتعارف عليها مجتمع معين وتصف مفهوما اوفكره وتكون عادة مرافقه للكلام كرفع اليد( خطأ)
الاجابه الاشارات الوصفيه
5- الطريقه التركيبيه يتم من تعليم المعاق سمعيا على التركيز على معني الكلام اكثر من تركيزه على حركة الشفاه ( صح )
6- الطريقه التحليله تعليم المعاق التركيز على حركة الشفاه للمتكلم والعمل تجزئه الكلمه الى مقاطع لفظيه ثم تنظيم هذه المقاطع ( صح )
7- التدريب السمعي من طرق الاتصال اليدويه ( خطأ)
من طرق الاتصال اللفظيه
8- تعتبر طرق التواصل الكلي اقل طرق الاتصال شيوعا مع الصم سواء في برامج الاعاقه السمعيه في مدارس التعليم العام اوالمعاهد المتخصصه للاعاقه السمعيه (خطأ)
تعتبر من اكثر طرق الاتصال شيوعا
1- الشخص الكفيف هو ذلك الشخص الذي لاتزيد حدة ابصاره عن 20/200 قدم في العين الاقوى بعد التصحيح :
أ- التعريف القانوني للاعاقه البصريهب- التعريف التربوي للاعاقه البصريه
2- يشير هالهان وكوفمان ان نسبة كف البصر لدى اطفال المدارس قد تصل الى :
أ- 5% ب – 10 %
3- ان الانسان المكفوف الذي فقد بصره بالكامل ولايستطيع تعلم القراءه والكتابه الا بطريقة برايل التعريف :
أ- التعريف القانوني للاعاقه البصريه ب- التعريف التربوي للاعاقه البصريه
4- طول النظر قصر النظر الحول صعوبة التركيز النظر او اللابؤريه المياه البيضاء والمياه السوداء انفصال الشبكيه البهق من مظاهر واشكال :
أ- الاعاقه العقليه ب- الاعاقه البصريه
5- اسباب الاعاقه البصريه :
أ- احمرار العينين وكثرة ادماعها ب – عوامل جينيه ( وراثيه ) وعوامل بيئيه
6- لوحة سنلن من الطرق التقليديه التي تستخدم في قياس وتشخيص الاعاقه البصريه وتتكون من :
أ- 8 صفوف ب – 5 صفوف
7- من الحاجات التربويه للمعاقين بصريا :
أ- التكيف الاجتماعي ب- التدريب على القراءه والكتابه بطريقة برايل
8- من الادوات االخاصه بالمعاقين بصريا :
أ-الشوكه الرنانه ب- الة الكتابه البرينكز
9- يقصد بالـ ...... وجود خلل وظيفي يحول دون قيام الجهاز السمعي بوظائفه عند الفرد اوتتأثر قدرة الفرد عند سماع الاصوات المختلفه بشكل سلبي :
أ – الاعاقه العقليه ب- الاعاقه السمعيه
10- الاصم هو الفرد الذي يعاني من عجز سمعي يصل الى درجه تساوي :
أ- 76ب-69
11- نسبة انتشار الاعاقه السمعيه لدى الاطفال في سن المدرسه :
أ- 10% ب - 5%
12- تصنيف الاعاقه السمعيه على اساس مكان الاصابه :
أ- الصمم الولادي ب- فقدان السمع الحسي العصبي
13- من مقاييس تشخيص القدره السمعيه .............. في هذه الطريقة يعرض على المفحوص اصواتا متفاوته في الشده ويطلب منه تحديد هذه الاصوات :
أ - طريقة استقبال الكلام وفهمه ب- طريقة القياس السمعي الدقيق
14- طرق التواصل والاتصال مع المعاقين سمعيا التواصل اللفظي ويتم من خلال :
أ- قراءة الشفاة ب- الاشارات غير الوصفيه
15- طرق التواصل والاتصال مع المعاقين سمعيا الطريقة اليدويه :
أ- الطريقة التركيبيه ب- الاشاراات الابجديه ابجدية الاصابع
|
|
|
|
|
|