ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

اهـــم 001 · 2011- 1- 5

الله يعينك ياارب ..بالنسبة للملخصات
اعتقد اللى ناقص محاضرة 13 و 14 للموهوبين
وهذي هي

استراتيجيات تعليم الموهوبين
المحاضرة الثالثة عشرة

استراتيجيات تعليم الموهوبين

· التعلم التعاوني
· تدريس الأقران
· التعلم الذاتي
· العصف الذهني

التعلم التعاوني
يقوم على نقل محور العملية التعليمية من المعلم إلى التلميذ
له تأثير ايجابي على كل من التحصيل الدراسي وزيادة التفاعل والعلاقات الاجتماعية وتكوين اتجاهات ايجابية نحو المادة الدراسية والمدرسة
يساعد على عملية العصف الذهني وحل المشكلات وخروج عدد كبير من الأفكار
يحسن الصحة النفسية للمتعلمين

تدريس الأقران
إحدى الاستراتيجيات التعليمية ذات المنهجية العلمية، وتشير إلى قيام تلميذ بتدريس تلميذ آخر تحت إشراف معلم.

التعلم الذاتي
أحد أساليب التعلم الفردي الذي يتيح للطالب الموهوب التقدم في دراسته وفقا لقدراته الفردية وسرعته الذاتية ونمط تعلمه، والاستقلالية في التفكير والعمل، والاعتماد على النفس والتوجيه الذاتي.

العصف الذهني
إثارة أفكار جديدة ومبتكرة عن طريق خلق جو حر ومنطلق حيث يباح التفكير في كل شي.

المحاضرة الرابعه عشر
تلخيص المحاضره 14 مدخل لتربيه الموهوبين

مخاطر تهدد الموهوبين

الكماليه
ويقصد بها المثاليه المكروهه والتي قد تحد من الموهبه وتؤثر عليها فالموهوب يريد ان يصل للكمال من جوده واتقان لكل شئ لكن حينما يصل الى شبه الكمال يفرط في ذلك وان كان الكمال ايجابي فبهذه الطريقه يتحول الى سلبي يرهق نفسية الموهوب ويحمله ما لا يطيقه
مثلا: قد يتاخر الموهوب في تسليم واجبه لمدة اسبوع مع انه حاله بطريقه صحيحه رغبه منه في الكمال وهذا كمال قسري مفرط

الانتحار
الطفل الموهوب يختلف عن الطفل العادي في ان الطفل العادي اموره وسطيه وليس بحياته مؤثرات او مثبطات قويه بينما الموهوب يفكر في اشياء عديده وقد تكون مخيفه وان لم تتحقق او يجد لها تفسير منطقي قد ينتحر واسباب الانتحار مجهوله وليس له عمر او وقت او زمان لكن له علامات :
1-الشعور بعدم القيمه
2-الشعور بالملل من الحياة
3-الرغبه في القتل ويقصد بذلك نفسه
4-عدم الرغبه في الاكل...وغيرها

الحساسيه المفرطه
وهي اساس لمشاكل نفسيه كثيره للموهوب ومسببه لمجموعه من الاخطار الاخرى
انواعها:
1-افراط حسي:-حساسيه شديده في النظر:فقد ينظر الانسان العادي الى منظر ما دون ان يلقي له بال او يعتبره طبيعي بينما الموهوب يتاثر به وقد يصل تاثره به الى البكاء
وغيرها من الحساسيات الحسيه مثل الحساسيه المفرطه في الشم والسمع
2-حساسيه مفرطه في الجسم:لديه حماس مفرط جسماني ويريد ان يجرب اشياء خطيره واعمال خطره قد تعرض جسمه للخطر
3-حساسيه مفرطه ذهنيه:مستمره وملحه عليه ان يعرف كل شئ عن اي شي وبالتفصيل وان لم يجد الاجابه قد ينتحر
4-حساسيه مفرطه وجدانيه وهكذا.

التسميه
كلمة موهوب وتسميه الطفل الموهوب بها وراءها تبعيات ومسؤوليات عظيمه قد ترهق كاهل الطفل وتحمله ما لايطيق من مثاليه مفرطه فيجب عدم تسمية الطفل الموهوب علانية بها بل متابعته عن طريق البرامج التربويه الخاصه به

الاختلاف الحضاري
ويقصد به الاختلاف الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للطفل الموهوب عن غيره من الاطفال الموهوبين فموهوب الريف مثلا يختلف عن موهوب المدينه فلا بد من مراعاة ذلك

ضغوط الاقران
مما لا شك فيه فان الاصدقاء هم اشد تاثيرا على اي طفل من اي شي اخر فلا بد من الحرص على الطفل ومراقبه اصدقاءه

بالنسبة لباقي المحاضرات ذكريني وش اللى ناقص عشان اكملة لك..

2011- 1- 5	#2
اهـــم 001 أكـاديـمـي مـشـارك الملف الشخصي: رقم العضوية : 39126 تاريخ التسجيل: Sat Oct 2009 المشاركات: 2,190 الـجنــس : ذكــر عدد الـنقـاط : 1451 مؤشر المستوى: 87 بيانات الطالب: الكلية: كلية التربية الدراسة: انتظام التخصص: رعاية موهوبين المستوى: ماجستير	رد: من يكمل لي تلاخيص فهد العنزي ((ويلان)) الله يعينك ياارب ..بالنسبة للملخصات اعتقد اللى ناقص محاضرة 13 و 14 للموهوبين وهذي هي استراتيجيات تعليم الموهوبين المحاضرة الثالثة عشرة *استراتيجيات تعليم الموهوبين* · التعلم التعاوني · تدريس الأقران · التعلم الذاتي · العصف الذهني *التعلم التعاوني* يقوم على نقل محور العملية التعليمية من المعلم إلى التلميذ له تأثير ايجابي على كل من التحصيل الدراسي وزيادة التفاعل والعلاقات الاجتماعية وتكوين اتجاهات ايجابية نحو المادة الدراسية والمدرسة يساعد على عملية العصف الذهني وحل المشكلات وخروج عدد كبير من الأفكار يحسن الصحة النفسية للمتعلمين *تدريس الأقران* إحدى الاستراتيجيات التعليمية ذات المنهجية العلمية، وتشير إلى قيام تلميذ بتدريس تلميذ آخر تحت إشراف معلم. *التعلم الذاتي* أحد أساليب التعلم الفردي الذي يتيح للطالب الموهوب التقدم في دراسته وفقا لقدراته الفردية وسرعته الذاتية ونمط تعلمه، والاستقلالية في التفكير والعمل، والاعتماد على النفس والتوجيه الذاتي. *العصف الذهني* إثارة أفكار جديدة ومبتكرة عن طريق خلق جو حر ومنطلق حيث يباح التفكير في كل شي. المحاضرة الرابعه عشر تلخيص المحاضره 14 مدخل لتربيه الموهوبين مخاطر تهدد الموهوبين الكماليه ويقصد بها المثاليه المكروهه والتي قد تحد من الموهبه وتؤثر عليها فالموهوب يريد ان يصل للكمال من جوده واتقان لكل شئ لكن حينما يصل الى شبه الكمال يفرط في ذلك وان كان الكمال ايجابي فبهذه الطريقه يتحول الى سلبي يرهق نفسية الموهوب ويحمله ما لا يطيقه مثلا: قد يتاخر الموهوب في تسليم واجبه لمدة اسبوع مع انه حاله بطريقه صحيحه رغبه منه في الكمال وهذا كمال قسري مفرط الانتحار الطفل الموهوب يختلف عن الطفل العادي في ان الطفل العادي اموره وسطيه وليس بحياته مؤثرات او مثبطات قويه بينما الموهوب يفكر في اشياء عديده وقد تكون مخيفه وان لم تتحقق او يجد لها تفسير منطقي قد ينتحر واسباب الانتحار مجهوله وليس له عمر او وقت او زمان لكن له علامات : 1-الشعور بعدم القيمه 2-الشعور بالملل من الحياة 3-الرغبه في القتل ويقصد بذلك نفسه 4-عدم الرغبه في الاكل...وغيرها الحساسيه المفرطه وهي اساس لمشاكل نفسيه كثيره للموهوب ومسببه لمجموعه من الاخطار الاخرى انواعها: 1-افراط حسي:-حساسيه شديده في النظر:فقد ينظر الانسان العادي الى منظر ما دون ان يلقي له بال او يعتبره طبيعي بينما الموهوب يتاثر به وقد يصل تاثره به الى البكاء وغيرها من الحساسيات الحسيه مثل الحساسيه المفرطه في الشم والسمع 2-حساسيه مفرطه في الجسم:لديه حماس مفرط جسماني ويريد ان يجرب اشياء خطيره واعمال خطره قد تعرض جسمه للخطر 3-حساسيه مفرطه ذهنيه:مستمره وملحه عليه ان يعرف كل شئ عن اي شي وبالتفصيل وان لم يجد الاجابه قد ينتحر 4-حساسيه مفرطه وجدانيه وهكذا. التسميه كلمة موهوب وتسميه الطفل الموهوب بها وراءها تبعيات ومسؤوليات عظيمه قد ترهق كاهل الطفل وتحمله ما لايطيق من مثاليه مفرطه فيجب عدم تسمية الطفل الموهوب علانية بها بل متابعته عن طريق البرامج التربويه الخاصه به الاختلاف الحضاري ويقصد به الاختلاف الاقتصادي والاجتماعي والثقافي للطفل الموهوب عن غيره من الاطفال الموهوبين فموهوب الريف مثلا يختلف عن موهوب المدينه فلا بد من مراعاة ذلك ضغوط الاقران مما لا شك فيه فان الاصدقاء هم اشد تاثيرا على اي طفل من اي شي اخر فلا بد من الحرص على الطفل ومراقبه اصدقاءه بالنسبة لباقي المحاضرات ذكريني وش اللى ناقص عشان اكملة لك..