|
رد: ぃש ناخد ونـعطي للمرة التانيهـ, مـξ ...... علمـ, النفسـ, التربويـ, ぃש
يعتمد التقدم الحضاري على بعدين متكاملين هما:
ا- البعد المادي والبعد الاجتماعي
2[glow=cc0033]- البعد الانساني والبعد المادي
[/glow]3- البعد الاجتماعي والحركي
محور العمل والانتاج والاقتصاد:
1- الفاعليه
2[glow=cc0033]الانسان
[/glow]- 3 الدراسه العلميه
علم النفس هو الدراسه العلميه لسلوك الكائن الحي وعلاقته بالبيئه المحيطة به
1- صح
[glow=cc0033]2- خطأ
[/glow]
هو عبارةعن عمليه تتسلسل خطاها للحصول على اجابات على الاسئله التي تم طرحها
1- الدراسه العلميه
2- الفروض
3- [glow=cc0033]المناهج
[/glow]4- الاهداف
فرض الفروض يعتمد اعتماد كلي على ....
1- المشكله
2- الحل
3- تفاعل الانسان
4- [glow=cc0033]الدراسات السابقه
[/glow]
من ضمن خطوات البحث العلمي محاولة الاجابه على الفروض والتحقق من صحة الاسئله:
1- صح
2- [glow=cc0033]خطأ
[/glow]
هو الفرض الذي يبدأ بكلمة لا
1- [glow=cc0033]الصفري
[/glow]2- الموجه
الفهم يتم دائما بعملية:
1- الربط فقط
2- ادراك العلاقات فقط
3- [glow=cc0033]الربط وادارك العلاقات
[/glow]4- غير الاجابات السابقه
التحكم في ظاهرة النجاح تعتبر من اهداف العلم للــ:
1- الفهم
2-[glow=cc0033]الضبط
[/glow]3- التنبؤ
العلاقه بين الفهم والضبط والتنبؤ علاقه سطحية
1-صح
2- [glow=cc0033]خطأ
[/glow]
هو الذي لايحتاج الى استخدام العمليات العقليه العليا في الجهاز العصبي
1- السلوك المعقد
2-السلوك الخارجي
3-السلوك الكلي
4-[glow=cc0033]السلوك البسيط
[/glow]
السلوك المعقد وراثي- لاارادي- اجتماعي
1- صح
2-[glow=cc0033] خطأ
[/glow]
العالم الذي قام بترويض سلوك الطفل المتوحش
1- بلوم
2- [glow=cc0033]ايتارد
[/glow]3- كالثوم
4-شفرن
الفروق الفردية تعتبر من متطلبات علم النفس التربوي
1- صح
2- [glow=cc0033]خطأ
[/glow]
صاحب المنظومةالاساسيه للعملية التعليمية
1- كالثوم
2-ديف
3-[glow=cc0033]روبرت قلاسر
[/glow]4- ايتارد
من عناصر المنظومة الاساسيه التقويم ويعني به اصدار الاحكام
1- صح
2- [glow=cc0033]خطأ
[/glow]
من خصائص المعلم الجيد
1- القدرة على ضبط الصف
2- التمكن من توصيل المعلومة
3- الاخلاص والشعور بالمسؤوليه
4- [glow=cc0033]جميع ماسبق
[/glow]
ماليس بحوذة الفرد ولكن بالاصرار والارادة والعزيمة يسعى الى تحقيقه... تعريف لــ
1- الاهداف التربوية
2- الاهداف التعليمية
3- [glow=cc0033]الاهداف بشكل عام
[/glow]
الاهداف التربوية خاصه تعكس سياسه الدولة اما الاهداف التعليمية فعامه لكل مقرر
1- صح
2- [glow=cc0033]خطأ
[/glow]
تنمية المسؤولية الاجتماعيه مثال على الاهداف
1- التعليمية
2- [glow=cc0033]التربوية
[/glow]
تصف نتاج التعلم وتتنظر من الطلاب تحقيقها في حصة دراسيه
1- الاهداف التربوية
2- [glow=cc0033]الاهداف التعليمية
[/glow]
كثرة الاهداف دليل على اجتهاد المعلم وسعه اطلاعه
1- صح
2[glow=cc0033]- خطأ
[/glow]
من شروط صياغه الاهداف :
1- وصف نشاط التعلم وليس نتاج التعلم
2- [glow=cc0033]وصف نتاج التعلم وليس نشاط التعلم
[/glow] شاكه في هذا .gif "(107)")
يرى انه لا يمكن ان يكون هناك هدف معرفي خالص او هدف انفعالي خالص او هدف حركي خالص
1- كالثوم
2- بلوم
3- [glow=cc0033]بياجيه
[/glow]4- ديف
من اعقد التصنيفات عند بلوم
1- [glow=cc0033]التذكر
[/glow]2- الفهم
3- التقويم
4- التحليل
هي القدرة على استرجاع المعلومات والخبرات المتعلمة
1- الذكاء
2- الذاكرة
3- الفهم
4- [glow=cc0033]الاستدعاء
[/glow]
القلق الزائد يعتبر من العوامل التي تعيق عمليه استرجاع المعلومة
1-[glow=cc0033]صح
[/glow]2-خطأ
كلما كانت دافعيه الفرد مرتفعه لتعلم خبرة ما كلما ادى الى بقاء المعلومة وقت اطول يؤدي لمزيد من الانتباه والتركيز والفهم بالتالي لبقاء المعلومة وقت اطول
1-[glow=cc0033]صح
[/glow]2-خطأ
هي القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار جديدة
1- التطبيق
2- التحليل
3- التقويم
4- [glow=cc0033]التركيب
[/glow]
التقويم عند بلوم:
1- [glow=cc0033]للتوصل الى اصدار احكام مناسبه
[/glow]2- للتطوير والتحسين
قاموا بعمل نموذج يوضح كيف تتم عمليه تخزين واكتساب المعلومة
1- اتكنسن \ايتارد
2- شفرن \ بلوم
3- [glow=cc0033]اتكنسن\ شيفرن
[/glow]4- بلوم\ايتارد
يارب يطلعون صوووووح
|