[align=center]
بسم الله نبدا
المحاضرة العاشرة(نماذج من الفلسفات التربوية)
_الفلسفة البرجماتية / تعني النشيط والعملي وترجع في جذورها الى كلمة يونانية وتعني (الفعل والاداء - العمل والوظيفة)
من حيث المعنى الاصطلاحي
- مرت بـ3 مراحل فقط كل مرحلة تنتمي الى فيلسوف من فلاسفة البرجماتيةوهم:
(1- بـيـرس2- جيمس 3- وديوي)
_المعنى العام للبرجماتية هو / كل نشاط يومي يصدر عن التسليم سواء المعلن او الخفي
بأن الطبيعة والمجتمع ناقصان ومن ثم فهما في حاجة الى تحسين وتطوير.
_ البرجماتية لاتثق بالقوانين والقواعد زالمبادئ الثابتة والمحددة مسبقاً.
_ولكنها تنادي باختبار الافكار عمليا لمعرفة قيمتها وفائدتها وقوتها وحقيقتها ومعناها.
_ استند المذهب البرجماتي في نشأتة على الفلسفات والنضريات والحركات الفلسفية السابقة.
_ من الفلسفات التي استندت عليها (فلسفة العقل العملي)و( ونظرية داون _ النشوء والارتقاء)
و(المذهب النفعي_قيمة الاشياء باستخدامها ومنافعها)و(التجربة الانجليزية عند بيكون ولوك)
و(الحركة الرومانسية الفردية التي اسسها روسو)
و(الحركات العلمية والنفسية والاجتماعية في القرن التاسع)
_المذهب البرجماتي في الفلسفة المعاصرة امريكي النشأه والتطوير والتطبيق.
_لايوجد مذهب من المذاهب الفلسفية او التربوية في القوة او التأثير او الانتشار.
_يرجعة بعض المؤرخين الى (هرقليطس اليوناني)
_ الفلاسفة في العصر الحديث للفلسفة البرجماتيه ثلاثة امريكيين وهم:
_تشارلز بيرس/ هم من اصل الفكرة البرجماتية ووضع اساسها في الفلسفة.
_وليم جيمس / اشاع الفكرة البرجماتية ولة الفضل في ذلك.
_جون ديوي / نضج الفكرة البرجماتية كمذهب فلسفي من خلال رؤية نفسية جديدة.
_ بنى ديوي للفلسفة البرجماتية وجهة نظر خاصة
من خلال تطبيقها في مجالات الحياة الاجتماعية الامريكية
وبخاصة التربية.
_ اطلق جون ديوي على مذهبة الجديد مصطلحين(المذهب الادائي و النزعة التجريبية)
* المبادئ والأسس الفكرية للبرجماتية:
_ الكون محكوم بقوانين التغير والتقدم والحركة الدائمة والاستمرار.
_ القيم متغيرة نظراً لان الخبرة هي مصدر القيم في حالة التغير.
_ يذكر المذهب البرجماتي الثنائية في فهم الطبيعة البشرية.
_ يذهب البرجماتيون بأن المعرفة الحقيقية هي التي تساعد الفرد في التغلب على مشكلات الحياة.
_ يرون انة لاقيمة لأي معرفة كانت جديدة ام ماضية.
*التطبيقات التربوية للفلسفة البرجماتية:
1_غاية التربية - مساعدة الطفل ليصبح ذا قيمة اجتماعية في الحاضر والمستقبل.
2_ المعلم - انسان صاحب خبرة في مجال تخصصة,يشارك كمرشد وموجه ومسهل لعملية التعليم.
3_ المتعلم - هو محو العملية التعليمية.
4_ المنهاج - يشترك كل المهتمين بالتربية في بناء المناهج الدراسية.
5_ طرق التدريس - يجب ان تتنوع.
6_ التقويم - بهدف التشخيص والتخطيط والعلاج,
( البرجماتي لايهتم بقياس حفظ التلميذ ولكن بقياس قدرتة على حل المشكلات بالطرق العلمية)
7_ البناء المدرسي - من الجوانب المهمة التي ركزت عليها الفلسفة البرجماتية.
* الفلسفة الطبيعية:
بعد اطلاع فلاسفة القرن الثامن عشر على الفلسفات السابقة عليهم
رأوا وعلى رأسهم (جان جاك روسو) ان الطبيعة خبرة
وان كل شي يظل سليما مادام في يد الطبيعة .
_ الفلسفة الطبيعية اتجاه عقلي ينكر وجود نظام علوي,
( يسمو على الطبيعة او الخبرة الحسية)
_ يعتقد ان الطبيعة هي الحقيقة كاملة.
_ ان الحياة الانسانية جزء من مخطط الطبيعة.
_ العلوم الطبيعية هي خبرة للانسانية.
_ وانها هي الطريق الوحيد الموصل للمعرفة والحقيقة.
* التطبيقات التربوية للفلسفة الطبيعية
طبقاً للمذهب الطبيعي فان الطبيعه هي المؤسسة الرئيسية للتربية.
_ المتعلم : هو محو العملية التربوية وهو محو بحد ذاتة.
_ غاية التربية : ان تعمل على تهيئة الفرص للطبيعة الانسانية.
_المناهج : لم يعترف المنهاج بالمواد الدراسية بل اعطت مكانة اساسية لـ :
-الانشطة والميول الناشئة عن طبيعة الطلاب وحاجاتهم.
- الانشطة البدنية.
- اعتبار الرسم والحديث وسيلتين مهمتين لاستثارة التعبير الحر لدى التلاميذ.
- دخلت الزراعة والتجارة في المنهج وتم تدريس الحساب والهندسة كأنشطة تجريبية.
- تم تدريس الفلك والجغرافيا من الطبيعة مباشرة وليست من الكتب
_ طرائق التدريس :تبنى المذهب الطبيعي المبادئ الاساسية في التدريس:
- مبدأ النمو / اتباع المعلم مبادئ النمو الطبيعي .
- ومبدأ نشاط الطفل / لا ينبغي ان يعمل اي شئ لطفل اذا كان بوسعة ان يفعلة لنفسة.
- ومبدأ الفردية / ان التربية يجب ان تتكيف مع حاجات الطفل.
_ المعلم في التربية الطبيعية يهيئ ظروف التعلم للطفل ويزيل العوائق.
هذا تلخيص للمحاضرة 10 يعني الاشياء المهمة فقط بالنسبة لي
اذا عجبكم وخاصة صاحب الموضوع
كملت المحاضرة الحادية عشر
[/align]