آلمحآضره الربعه عشر
التعليم المتمركز حول المشكلات
تقدم الدروس والموضوعات على شكل مشكلات وعلى التلميذ محاولة تقديم حلول عملية منطقية لها
يتظمن هذا الاسلوب استخدام انشطة منهآ: مهارات التفكير العليا ، مثل ( التفكير التحليلي ، التفكير الإبدآعي ، التفكير الناقد)
واسلوب استخدام التمركز حول المشكلات من المعلم والابتعاد عن دوره التلقليد..حيث يقوم المعلم بدور (المسير)و(المدرب)و(الرشد)بدل من كونه السلطه المحتكرة للمعرفة
تسويق التعليم الجامعي
قدم كل من كوتلر kotler وفوكس fox عام 1995 مفهوماً لتسويق التعليم الجامعي على النحو التالي:
التحليل والتخطيط والتنفيذ والرقابة على البرامج التي يتم اعدادها لتحقيق تبادل طوعي للأشياء التي لها قيمة في اسواق مستهدفة بغرض تحقيق أهداف تنظيمية
ونلاحظ من هذآ آلمفهوم نآ يلي:-
1- تسويق التعلم الجامعي عملية إدارية
2- التبادل الفعال بين التعليم الجامعي والسوق
3- التسويق يعني اختيار الاسواق المستهدفة
4- تسويق التعليم الجامعي يهدف إلى رفع المستوى التعليمي وجودته
5- تستخدم الإدارة الجامعية المزيج التسويقي المتكون من عناصره الأساسية:آلمنتج،وآلتسعير،وآلترويج والتوزيع وآلتي آطلق عليها ديفيد ماكرثى آسم{4ps}
الجامعة الافتراضية : تعد الجامعة الافتراضية أحد أشكال التعليم عن بعد،تقدم خدماتها عن طريق شبكة الانترنت
خصائص الجامعة الافتراضية:
1- الوصول إلى جمهور عريض من الطلاب
2- مواكبة لمفاهيم النظام العالمي الجديد في تبادل الثقافات
3- ترسخ مفهوم التعليم مدى الحياة
4- تتجاوز الروتين والإجراءات الورقيه المملة
5- سرعة ومرونة عملية لتطوير المناهج
6- تواصل الطلاب ذوى الخلفيات الاجتماعية والثقافيه والاقتصادية المختلفة معاً
التوجه نحو الاقتصاد المعرفي
الاقتصاد المعرفي : هو الاقتصاد الذي يدور حول الحصول على المعرفة والمشاركة فيها،ويهدف لتحسين نوعية الحياة بمجالاتها المتختلفه
لكي يتحقق مفهوم الاقتصاد المعرفي لابد من توافر مجموعة من العناصر هي:-
1- توافر البنية التحتيه
2- توفير منظومة البحث العلمي
3- سهولة الوصول إلى الإنترنت لأفراد المجتمع ونشر ثقافة التعلم فكرا وتطبيقا في مختلف المؤسسات المجتمعية
فوائد الاقتصاد المعرفي:
1- تنمية القدرة على التفكير الناقد والقدرة على التحليل
2- تنمية القدرة على البحث والاكتشاف ولابتكار
3- تنمية قدرة الأفراد على تحمل المسئولية
4- تنمية القدرات العقلية والإبداعية
5- تمكين الطالب من توظيف تكنلوجيا المعلومات والاتصالات
الذكاءات المتعددة
- يعد استخدآم اسلوب الذكاءات المتعددة في التدريس والتعليم من الموضوعات المهمه في مجال التجديد التربوي
- التدريس في هذا الاسلوب يساهم بشكل كبير في اكتشاف ما يمتلكه التلميذ من قدرات واستعدادات ومواهب
ملآحظـه"هنآ فقط ركز على النقاط الاساسيه وتعريفها بمجرد قراءته سوف تعرف انه يرجع لها"
وقد حدد "جاردنر" في نظريته عن الذكاءات المتعددة أنواع الذكاء على النحو التال:
1-الذكاء الاجتماعي: ويظهر في قدرة الفرد على التعامل مع الاخرين
2-الذكاء الجسمي(الحركي): مثل المهارة والقدرة على اداء الاعمال اليدوية الدقيقة بتوافق جيد
3-الذكاء الشخصي (داخل الشخص) : ويظهر في فهم الشخص لذاته وما يمتلكه من مهارات وقدرات ومشاعر
4-الذكاء المنطقي الرياضي: هو القدرة على التفكير بمنطق مقبول عقليا ، وأيضا القدرة على التعامل مع الارقام والأعداد بمهارة
5- الذكاء الموسيقي: ويظهر في القدرة على تمييز الأصوات ولتعامل مع الإيقاع والمسافات الصوتيه
6-الذكاء اللغوي (اللفظي) : القدرة على الفهم اللغوي،وتوليد التراكيب اللغوية مثل كتابة القصه او الشعر
7- الذكاء المكاني (الفراغي) : ويظهر في القدرة على التصميم الهندسية والمعمارية والرسم(خرائط) وتقدير المساحات والفراغات
8-الذكاء الطبيعي: القدرة على تمييز ورعاية النباتات والحيوانات ومكونات البيئة
تعليم الكبار
لماذا لاتفوت فرصة التعليم لـ كبآر السن.؟
لأن قدرة الإنسان على الاكتساب والتعلم لا تتوقف عند سن معينة
ولا يتوقف تعليم الكبار على محو الامية لكن يشمل تعليمهم بعض المهارات المهنية والحرفية وامثلة ذلك :تعلم تفصيل الملابس،صيانة بعض الاجهزة الكهربية،بعض الصناعات اليدوية
تفريد التعليم وأهدافه
ومن هنا فان تفريد التعليم يعنى المادة التعليمية المصممة خصيصاً لحاجات الطالب المتعلم.
مزايا تفريد التعليم:-
1- مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين وزيادة لثقة بالنفس
2- تحقيق مبدأ ديمقراطية التعلم
3- تنمية الاستقلالية في التفكير والعمل وتحقيق الذات لدى المتعلم
المناخ المدرسى
مدارس التجديد التربوي ترتكز على المناخ الايجابي الذي يساهم في إجاد علاقة قوية بين الطالب والمدرسة
لكي تحقق المدرسة المناخ التربوي الجيد يجب أن تعتمد على:-
1- توفير الانشطة المدرسية وفقا لميول التلميذ
2- ان تكون العلاقة بين التلميذ والمعلم وإدارة المدرسة على اساس انساني تعاوني
3- تفهم متطلبات النمو لكل مرحلة عمرية
4- استثارة الدافعية لدى التلميذ لتحقيق إنجازات تحصيلية مميزة،بآستخدآم أساليب التعزيز الإيجابي
5- الإعتماد بشكل أساسي على نشاط التلميذ
6- إذكاء روح التعاون بين التلاميذ(استخدام أساليب التعلم التعاوني)
آنتهت آلمحآضره الرابعه عشر
بتوفيق