المحاضره التاسعه
تلخيص
مفهوم فلسفه التربيه
لفظ معرب عن اليونانيه
وتعني حب الحكمه
تعريف الفلسفه \نشاط عقلي نقدي منظم ومميز يهدف الى تحليل الموجودات المحسوسه واللامحسوسه في الوجود والكون والطبيعه وماوراء الطبيعه
تعريف فلسفة التربيه \هي تطبيق الطريقه الفلسفيه في ميدان الخبره الانسانيه
مجالات اهتمام الفلسفه التربويه
دراسة بنية العمليه التربويه
دراسة النظريات بوجه عام والتربويه بوجه خاص
دراسة المشكلات التربويه
دراسة المغزى التربوي للمدارس الفلسفيه والمقارنه بينها
نشر فلسفة التربيه بين المدرسين والمربين
توجيه البحوث والتجارب التربويه الى الوجهه الاجتماعيه
نقد العمليه التربويه والقيام بها بطريقة افضل
توضيح المفاهيم والفروض التي تقوم عليها النظريات التربويه
صياغة الاهداف التربويه
نماذج من الفلسفات
الفلسفه المثاليه
تعود الى افلاطون
له كتابين
الجمهوريه المثاليه
القوانين
تقوم على الثبات ولاتؤمن بالتغيير
تحافظ على كل شيئ قديم وتنكر الماده
افكارها من حيث القيم والحقائق
القيم \ازليه وثابته وصالحه لكل زمان ومكان
الحقائق\موجوده في عالم الاخره وهو عالم المثل والعالم الروحي
تمجد العقل وتقلل من شان الماده
قسمت العالم
بنظره ازدواجيه الى
مادي \وروحي
الحقيقه فيها
توجد في عالم اخر
هو عالم الافكار والعقل بامكانه معرفة هذه الحقائق وترجمتها وتحليلها
التطبيقات التربويه للفلسفه المثاليه
المنهاج ثابت غير قابل للتطور
طرق التدريس تقليديه
المعلم المثل الاعلى ويجب ان يكون قادرا على ملئ العقول
التعزيز تؤمن بالثواب والعقاب وتعتبره مهما واجبا
النشاطات الصفيه لاترى لها اهميه
البناء المدرسي ليس له اثر في التعليم
والبناء الشاق وسيله لتعليم ملكة الصبر والاراده
المشاركه المجتمعيه لاتؤمن بها
الفلسفه الواقعيه
رائد هذه الفلسفه ارسطو
ومطورها
جون لوك الانجليزي
المبادئ التي تقوم عليها
الثقه في الحواس
العالم واقعي مادي
المعرفه مكتسبه وناميه
رؤية جون لوك
ان الانسان يولد صفحه بيضاء ثم يبدا الكتابه عليها
من خلال التجارب
والمعارف
الموجوده في العالم المحسوس
ويصل الانسان اليها عن طريق
استخدام المنهج العلمي
والمشاهدات المنطقيه
التطبيقا ت التربويه للفلسفه الواقعيه
مساعدة الانسان للتكيف مع بيئته
المعلم
يجب ان يعد اعدادا علميا ومسلكيا متميزا
المشاركه المجتمعيه
تؤمن بها لذوي الاختصاص ولاتسمح للتلاميذ بالمشاركه
المنهج
مجموعه من الحقائق التي يتوصل لها التلاميذ
عن طريق التجربه والتحليل
طرائق التدريس منوعه
البناء المدرسي
لاتعيره ذلك الاهتمام كما في البرجماتيه
الفلسفه الاسلاميه
تدعو العقول الى التفكير والايدي الى العمل
اهدافها اكثر شموليه
وهي اعداد انسان صالح لكل زمان ومكان
ومصلح لغيره صالح لنفسه
الفكر الاسلامي
يتصف بالتكامل والتوازن
والانسانيه والعالميه والمحافظه والتجدد
والاخذ بالطابع العلمي
والاهتمام بالفرد والجماعه
والتوجه نحو الخير
الهدف الاسمى للتربيه الاسلاميه
تنشئة جوانب الشخصيه الانسانيه جميعها لتحقيق العبوديه لله سبحانه وتعالى
المصدر الرئيسي للفلسفه الاسلاميه
القران والسنه
اهم المبادئ للفلسفه الاسلاميه
الكون والعالم
الله سبحانه وتعالى مصدرهما
ولم يوجدا بالصدفه
العالم ليس ثابت وانما في حالة تغير ويتميز بالحركه
الانسان
مكرم عند الله
وهو ذو طبيعه اجتماعيه مرنه قابله للتغيير
المعرفه
التعلم وتحصيل المعرفه عمليه مستمره مدى الحياه
مصادر المعرفه الاسلاميه
المعرفه اللدنيه
التي يكشفها الله في القران والسنه
المعرفه الوثقى
التي تصدر عن العلماء والمختصين
المعرفه المنقوله عن السلف
بالشروط المعروفه في ناقلي الحديث
المعرفه الصادره عن العقل والحواس والاجتهاد والاقتباس
الحقيقه
مصدرها الله سبحانه وتعالى
تشجع التربيه الاسلاميه على استخدام العقل والملاحظه التامليه والتجريب للوصول الى الحقائق
تمت المحاضره التاسعه
بالتوفيق اتمنى من الله ان ينفعكم التلخيص
وعذرا على التاخير
لكن الموقع طوال الليل مقفل 