1- إعداد المواطن المؤمن بالله قولاً وعملاً.
2- تحسين نوعية التعليم وتطويره.
3- تحقيق مبدأ تكافؤ الفرص التعليمية.
4- تطوير البحث العلمي وتسخيره لخدمة التعليم وعلاج مشكلاته.
5- تحديد الأولويات في مجالات الانفاق التربوي
6- تطوير السياسات التربوية والتشريعات التعليمية تخطيطاً وتنفيذاً ومتابعة.
مبررات التجديد التربوي :
1ـ الانفجار المعرفي
2 ـ التطور الهائل والمستمر في التكنولوجيا الحديثة
3 ـ تطور بعض المفاهيم الخاصة بمهنة التربية ومجالاتها .
4 ـ التغيرات والتطورات الحادثة في النواحي الاقتصادية
والاجتماعية والعلمية .
5- عولمة العملية الإنتاجية إذ تؤدي إلى تغيير مواصفات القوى
العاملة فيها
خصائص التجديد التربوي :
اولاً:اختلاف دوافع التجديد التربوى
ثانيا ً:تنوع أشكال التجديد التربوى:
ثالثاً:تعدد مصادر التجديد التربوى :
رابعاً: التجديد التربوى عملية تحديثية تدريجية:
معوقات التجديد التربوى :
1- شح وقلة المعلومات التجديدية .
2- قصور النظرة إلى العمل التربوي في المدارس
3- صعوبة تطبيق أساليب جديدة متنوعة في ظل الظروف الواقعية
الفعلية في المدارس .
4- عدم اقتناع بعض المعلمين والمعلمات بالتجديد وعزوفهم عن
تطوير ذواتهم .
5- قلة الامكانيات المادية والبشرية المتاحة في الحقل التعليمي والتربوي .