التعريف بالمدرسة ونشأتها :

يقصد بالنحاة الجدد مجموعة من العلماء العاملين في مجال اللغات الهند و أوربية في جامعة لييزج أثناء العقود الأخيرة من القرن التاسع عشر، فهم مجموعة من الشباب في جامعة ألمانيا استطاعو التوصل إلى علم اللغة .


نظرتهم للغة :

درسوا اللغة من الناحية الصوتية . والأصوات من الناحية التاريخية . درسوا العلوم الطبيعية , ثم توجهو إلى الفيزيائية .


منهجهم :

• كونوا أسسا منهجية دقيقة وافتراضات نظرية أرشدت عملهم ووضعتهم على محك الاختبار العلمي .
• قامو بدراسة اللغة بشكل عام .
• قامو بدراسة الاصوات عبر تطورها التاريخي .
• درسو المنهج التارخي ولهم دور كبير في وضع اسس هذا المنهج .
• حاولو وضع نظام للقواعد الصوتيه لهم .
خالفهم دي سوسير في :
• دراسة الوحده الصغرى (الذرة ) .
• المنهج التاريخي .


من أشهر علماء هذه المدرسة :

• بريكمان وأستوف و كارل


إيجابياتهم :

• نُسب إليهم وضع علم اللغة التاريخي
• أول من بلور الدراسات حول طبيعة التطور اللغوي بشكل عام
• وجد النحاة الجدد أن هناك أساسين جوهريين يحكمان التطور اللغوي عبر الزمن، وهما التغير الصوتي والقياس
• اهتموا إلى حد كبير بدراسة اللهجات باعتبارها ممارسات لغوية كاملة



تأثيراتهم :

• خلال دراسة دي سوسير في ألمانيا , تعرّف على النحاة الجدد وتأثر بأفكارهم , منها :
تأثر بالمنهج الوصفي .
أخذ منهم فكرة استقلال اللغة .
معالجة اللغة من منظور حسي ( أي الألفاظ المسموعة ) , وأهمل المعاني .



عيوبهم :

• فصلو اللغة عن صاحب اللغة .
• اهتموا بالأصوات ولم يهتمو بالتراكيب .
• وضعو قواعد عامة للغات .
• درسو اللغة من جانب واحد , وعمموا لغة واحد لكل اللغات العالمية . (لكن هذا الكلام رُفض!)

س : ما هي الإيجابيات التي استطاع البنيويون التوصل إليها , أو ما أفضال علم اللغة البنيوي ؟

• وصفوا الظواهر اللغوية بشكل دقيق ومفصل .
• فرّقوا بين المستويات المختلفة داخل اللغة والتي هي في الأصل مستقلة بعضها عن بعض .



س : المآخذ على علم اللغة البنيوي , (نقد علم اللغة البنيوي) ؟

• استبعاد المعنى ؛ وذلك ليس لأنهم يجهلون الوظيفة التواصلية للغة ؛بل لأنهم وجدوا أن وضع العلم آنذاك لا يحتمل وصف الجانب المعنوي للغة .
• معاداة المذهب التاريخي , وخصوصاً عند البنيويون الأمريكيون , وقد حاول علم اللغة البنيوي أن يحد من هذا المأخذ بشكل جزئي .
• اختلاف المدارس , تختلف المدارس البنيويه فيما بينها بالمنطق الفلسفي والتصور اللغوي وحتى في طريقة العمل .
• أن البنيويون مثاليون في المفهوم الفلسفي فهم فصلو الشكل عن المضمون .