ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - عرض مشاركة واحدة

كالقمر وحيدة · 2011- 1- 15

(( التعاريف ))
التعلم / تغير شبه دائم في الأداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس النضج فقط وتستبعد التغيرات المؤقته نتيجه لمرض او تعب

الخبرة / تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به فكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به فهو كل مايؤثر في سلوك الانسان من خارجه ويؤدي به الى الوعي او الاحساس بمثير

الممارسة / نوع من الخبرة المنظمة نسبيا وهي تكرار حدوث نفس الاستجابات او مايشابهها في مواقف بيئيه منظمة نسبيا

الممارسة للتذكر / هو مايستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط

الممارسة للتحسين / فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله

التدريب / هو اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا وهو سلسلة من المواقف يتعرض لها الفرد

النضج / عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها او التنبؤ بها مستقله عن الخبرة والممارسه والتدريب

النضج / عملية نمو داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لاشعوريه

الدافعية / حالة داخليه تؤدي الى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين

الانفعالات / حالة نفسيه ذات صفه وجدانية قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه

التذكر / عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي مر بها الفرد

الفهم / هو القدرة على اعادة صياغة العبارة باسلوب خاص
القدرة على التوسع في الشرح او الفكرة
القدرة على تلخيص المعلومة او الفكرة
القدرة على اعطاء امثله

التطبيق / القدرة على توظيف المعلومات في استعامالات جديدة وفي حل تمارين او مسائل جديده وذلك على ضوء قواعد وقوانين متعلمه

التحليل / تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات

التركيب / القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات

التقويم / القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبه

التفكير / النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ( اول من اهتم بالتفكير جون ديوي )

التفكير التباعدي / هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات

الاصالة / الفكرة الاصيله هي الفكرة الجديده او الفكرة التي تتميز بالجده اي غير شائعه بين افراد المجتمع

الطلاقة / هي كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدة زمنيه معينه اي سهولة توليد الافكار

المرونه/ التنوع الفكري اي التفكير في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير

الحساسيه للمشكلات / اي الحساسيه للمشكلات القائمة او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول والوعي بالاخطاء ونواحي النقص

التفكير التقاربي / هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثسق الصله بعمليات الاستدلال

التفكير التباعدي / هو القدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاة للوصول الى الحلول فهو اقرب الى التفكير الابتكاري

الملخص / يشير الى عبارات موضوعية تحقق الهدف ومختصرة من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او اي عمل كتابي

المقال / قطعه نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل (2000كلمة او خمس صفحات )

تدوين الملاحظات / عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها

التوثيق / عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشارة الى مؤلفيها من باب الامانه العلمية

الاقتباس / هو اخذ نفس الكلام عن الكتاب من دون اي تغيير

توثيق الفكرة / توثيق للفكرة داخل النص من قائمة المراجع ولفكرة المؤلف او الباحث

القراءة / هي عملية تفاعلية بين القارئ والنص وهي فن ممكن تحسينه بالممارسه والمران وتعتمد على عمليتين اساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما انه يمكن القول بانها وسيلة وليست غايه

القراءة السريعه / هي القراءة التي لاتتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الاول هو الفهم العام لما يقرأ دون الاهتمام بدقائق الامور وتفصيلاتها

القراءة الانتقاليه / هي قراءة ترتبط بالهدف حيث ينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصله بالهدف

القراءة التحليله او الناقدة / هي قراءة متانيه لغرض التقويم

القراءة الماسحه / هي قراءة سريعه حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها

القراءة التصفحية / هي التي تكون لغرض البحث عن افكار جديده او عن رقم معين او نسبه معينه او اسم شخص او اكثر ويمكن ادخال القراءة هذه والقراءة الماسحه ضمن القراءة السريعه

القراءة الفعاله / وهي التي تتمتع بالسرعه والانتقاليه مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالاضافه الى اعتبار للوقت المستخدم

القراءة الدراسيه / وهي نفسها القراءة الفاعله ويشير بعض المختصين الى خمس خوات تسهم في زيادة فاعلية القراءة الدراسيه وهي تجمعها (SQ3R)

السلوك / اي نشاط جسمي عقلي اجتماعي انفعالي ... الخ يصدر من الانسان نتيجه لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به

الجانب المعرفي / يتناول الادراك التميز التصور التخيل

الجانب الحركي / مثل الاستجابات الحركيه ضرب الباب فتح الباب الاستجابات لاشارات المرور الكتابه على الاله الكاتبه ركوب السياره

الجانب الانفعالي / وهو الحالة الانفعاليه المصاحبة للسلوك ضحك فرح حزن غضب كره حب

التفكير الناقد / القدرة على التمييز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعية لمعالجه الموقف او حل المشكله

مهارة المقارنه / مهارة اساسيه لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاط الاتفاق والاختلاف بينهما

مهارة التصنيف / مهارة تفكير اساسيه فهو عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد

الشمولية / اي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميع المفردات

الترتيب / ترتيب المعلومات حسب حدوثها مثلا حسب الطول الاهمية وخلافه

تفسير البينات /عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه

[glow=FFFF33]
اتمنى الي ينقلهم لاينسى يكتب اسمي

[/glow]

2011- 1- 15	#19
كالقمر وحيدة متميزةفي الساحة العامة للتعليم عن بعد الملف الشخصي: رقم العضوية : 43737 تاريخ التسجيل: Sat Jan 2010 المشاركات: 3,265 الـجنــس : أنـثـى عدد الـنقـاط : 67321 مؤشر المستوى: 165 بيانات الطالب: الكلية: جامعة الملك فيصل / كلية التربية الدراسة: انتظام التخصص: سـ أبدأ مسيرتي بالقرب من احبابي اطفال ذوي الاحتياجات الخاصة " إعاقة عقلية " المستوى: دراسات عليا	رد: مهارات التفكير (( التعاريف )) التعلم / تغير شبه دائم في الأداء نتيجه للخبره والممارسه والتدريب وليس النضج فقط وتستبعد التغيرات المؤقته نتيجه لمرض او تعب الخبرة / تدل على موقف يمر به الانسان ويتاثر به فكأن هناك وعي بالمثير والاحساس به فهو كل مايؤثر في سلوك الانسان من خارجه ويؤدي به الى الوعي او الاحساس بمثير الممارسة / نوع من الخبرة المنظمة نسبيا وهي تكرار حدوث نفس الاستجابات او مايشابهها في مواقف بيئيه منظمة نسبيا الممارسة للتذكر / هو مايستخدمه اغلب الطلاب الذي يدرس المادة للامتحان فقط الممارسة للتحسين / فهو في الحقيقة في هذا الهدف لايكرر مايفعله التدريب / هو اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا وهو سلسلة من المواقف يتعرض لها الفرد النضج / عملية ارتقائية تحدث تغيرات منتظمة يمكن توقعها او التنبؤ بها مستقله عن الخبرة والممارسه والتدريب النضج / عملية نمو داخلي متتابع وهو يحدث بطريقة لاشعوريه الدافعية / حالة داخليه تؤدي الى استثارة السلوك وتنظيمه وتوجيهه نحو هدف معين الانفعالات / حالة نفسيه ذات صفه وجدانية قويه مصحوبه بمتغيرات فسيولوجيه سريعه التذكر / عملية عقلية يتم بها تسجيل وحفظ واسترجاع الخبرات التي مر بها الفرد الفهم / هو القدرة على اعادة صياغة العبارة باسلوب خاص القدرة على التوسع في الشرح او الفكرة القدرة على تلخيص المعلومة او الفكرة القدرة على اعطاء امثله التطبيق / القدرة على توظيف المعلومات في استعامالات جديدة وفي حل تمارين او مسائل جديده وذلك على ضوء قواعد وقوانين متعلمه التحليل / تحليل المحتوى الى عناصر او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات التركيب / القدرة على استنباط او انتاج قضايا او افكار مع فهم العلاقة بين تلك المكونات التقويم / القدرة على التوصل الى احكام او اتخاذ قرارات مناسبه التفكير / النشاط العقلي الذي يرمي الى حل مشكله ما ( اول من اهتم بالتفكير جون ديوي ) التفكير التباعدي / هو القدرة على انتاج الافكار التي تتميز بالاصاله والطلاقه والمرونه ويكون الفرد على قدر كبير من الحساسيه للمشكلات الاصالة / الفكرة الاصيله هي الفكرة الجديده او الفكرة التي تتميز بالجده اي غير شائعه بين افراد المجتمع الطلاقة / هي كمية الافكار التي يمكن على الفرد انتاجها في وحدة زمنيه معينه اي سهولة توليد الافكار المرونه/ التنوع الفكري اي التفكير في المشكله وفق اكثر من اطار وعدم التصلب في طريقه محدده في التفكير الحساسيه للمشكلات / اي الحساسيه للمشكلات القائمة او المتوقعه في المستقبل والتي تحتاج الى دراسه او حلول والوعي بالاخطاء ونواحي النقص التفكير التقاربي / هو القدرة على القيام باستنتاجات منطقية من المعلومات المعطاة فهو وثسق الصله بعمليات الاستدلال التفكير التباعدي / هو القدرة على توليد بدائل منطقية او معقولة من المعلومات المعطاة للوصول الى الحلول فهو اقرب الى التفكير الابتكاري الملخص / يشير الى عبارات موضوعية تحقق الهدف ومختصرة من المحتوى لمقاله او فصل من كتاب او لكتاب او اي عمل كتابي المقال / قطعه نثرية قصيرة تعالج موضوع محدد بشكل متكامل (2000كلمة او خمس صفحات ) تدوين الملاحظات / عملية تساعد على البقاء على الانتباه والتركيز الذي يقود الى الفهم وبالتالي يساعد على حفظ المعلومة وتذكرها التوثيق / عبارة عن معلومات او مصادر يتم اخذها من مصادر مختلفه ونشرها مع الاشارة الى مؤلفيها من باب الامانه العلمية الاقتباس / هو اخذ نفس الكلام عن الكتاب من دون اي تغيير توثيق الفكرة / توثيق للفكرة داخل النص من قائمة المراجع ولفكرة المؤلف او الباحث القراءة / هي عملية تفاعلية بين القارئ والنص وهي فن ممكن تحسينه بالممارسه والمران وتعتمد على عمليتين اساسيتين هما الفهم والاستيعاب كما انه يمكن القول بانها وسيلة وليست غايه القراءة السريعه / هي القراءة التي لاتتطلب التركيز الدقيق ويكون الهدف الاول هو الفهم العام لما يقرأ دون الاهتمام بدقائق الامور وتفصيلاتها القراءة الانتقاليه / هي قراءة ترتبط بالهدف حيث ينتقي القارئ مايفيده في دراسته من الكتب والمراجع ذات الصله بالهدف القراءة التحليله او الناقدة / هي قراءة متانيه لغرض التقويم القراءة الماسحه / هي قراءة سريعه حول مادة او كتاب لغرض تحديد المعلومة بداخلها القراءة التصفحية / هي التي تكون لغرض البحث عن افكار جديده او عن رقم معين او نسبه معينه او اسم شخص او اكثر ويمكن ادخال القراءة هذه والقراءة الماسحه ضمن القراءة السريعه القراءة الفعاله / وهي التي تتمتع بالسرعه والانتقاليه مع معدلات فهم واستيعاب كبيرين بالاضافه الى اعتبار للوقت المستخدم القراءة الدراسيه / وهي نفسها القراءة الفاعله ويشير بعض المختصين الى خمس خوات تسهم في زيادة فاعلية القراءة الدراسيه وهي تجمعها (SQ3R) السلوك / اي نشاط جسمي عقلي اجتماعي انفعالي ... الخ يصدر من الانسان نتيجه لعلاقة وتفاعل بينه وبين البيئه المحيطه به الجانب المعرفي / يتناول الادراك التميز التصور التخيل الجانب الحركي / مثل الاستجابات الحركيه ضرب الباب فتح الباب الاستجابات لاشارات المرور الكتابه على الاله الكاتبه ركوب السياره الجانب الانفعالي / وهو الحالة الانفعاليه المصاحبة للسلوك ضحك فرح حزن غضب كره حب التفكير الناقد / القدرة على التمييز واصدار الاحكام مع توليد افكار ابداعية لمعالجه الموقف او حل المشكله مهارة المقارنه / مهارة اساسيه لتنظيم المعلومات وتطوير المعرفة فهي التعرف على اوجه الشبه والاختلاف بين شيئين او اكثر عن طريق دراسة العلاقات بينهما والبحث عن نقاط الاتفاق والاختلاف بينهما مهارة التصنيف / مهارة تفكير اساسيه فهو عملية تساعد على التكيف في عالمنا المعقد الشمولية / اي شمول نظام التصنيف عدد كافيا من الفئات ومشتقاتها حتى تستوعب جميع المفردات الترتيب / ترتيب المعلومات حسب حدوثها مثلا حسب الطول الاهمية وخلافه تفسير البينات /عملية عقلية هدفها اضفاء معنى على خبراتنا الحياتيه [glow=FFFF33] اتمنى الي ينقلهم لاينسى يكتب اسمي [/glow]