٣
- معرفة ما لذي نتوقعه من الطفل،ومتى نتوقعه ومناسبة مستويات السلوك الذي يتناسب مع المرحلة
العمرية للطفل،وحتى لا نتوقع منهم فوق ما يستطيعون في كل مرحلة نمو، وكيف نساعدهم على النمو في
مساره الصحيح.
٤
- التعرف على السلوك السوي وغير السوي والذي يناسب كل مرحلة من مراحل النمو.
ث
انيا : من الناحية التطبيقية:
١
- توجيه الأطفال والمراهقين والراشدين والتحكم في العوامل المؤثرة في النمو أو التقليل منها
٢
- التعرف على أي شذوذ أو انحراف لا يتناسب مع معايير النمو في مرحلة ما.
٣
- تكييف المناهج المدرسية مع كل مرحلة بما يتناسب مع استعدادام وميولهم وما يتفق مع خصائص
ومطالب النمو حي
ث إن لكل مرحلة عمرية متطلبات إنمائية وقدرات محددة.
٤
- مراعاة الفروق الفردية بين الجنسين أو الجنس الواحد في كل مرحلة نمو.
٥
- معرفة القوانين والمبادئ التي تحكم مسار النمو مما يؤدي لزيادة فهم طبيعة الشخص واكتشاف مبكر لأي
شذوذ أو انحراف.
٦
- تعديل البيئة لتتلاءم مع المواصفات والشروط اللازمة لتحقيق النمو الأمثل.
٧
- فهم الآباء والأمهات لخصائص نمو أبنائهم كي يساعدهم ذلك على كيفية التعامل معهم.
٨
- فهم المشكلات الاجتماعية ذات الصلة بنمو وتطور الشخصية والعوامل المسببة لها.
٩
- ضبط سلوك الفرد وتقويمه مما يساعد على تحقيق مستوى أفضل من التوافق النفسي والتربوي
والاجتماعي والمهني والوصول إلى تحقيق الصحة النفسية الإيجابية