وتدرب عليه توظيفا جيدا والاعتماد على مهاراته وقدراته الشخصية في أداء عمله الإداري . لذا يمكن القول بأن الإداري الناجح يحتاج إلى الجمع بين عملية الإدارة وفنها من أجل تحقيق إداري أفضل .
الفرق بين إدارة الأعمال والإدارة العامة :
1. اختلاف الأهداف الرئيسية : تهدف الإدارة العامة لتقديم خدمة نافعة لمجتمع بغض النظر عن الربح أو عدمه . أما إدارة الأعمال فتهدف إلى بقاء المشروع واسمراريته من خلال تقديم خدمة للمجمع وبحيث تحصل على أرباح ملائمة .
2. الاختلاف في مجال التطبيق : تطبق الإدارة العامة في مجال الخدمة العامة أي المؤسسات والدوائر الحكومية أما إدارة الأعمال فتطبق على القطاع الخاص.
3. من حيث إطار العمل :
· تعمل الإدارة العامة ضمن إطار لسياسة العامة للدولة ولذا تستمد سلطاتها من التشريعات والقوانين , بينما تعمل إدارة الأعمال ضمن حدود السياسة الخاصة للمنشأة التي يضعها مجلس إدارتها ضمن حدود القانون العام .
· تعمل الإدارة العامة في جو احتكاري , بينما تعمل إدارة الأعمال في مناخ تنافسي .
· يعمل الموظف في الدوائر الحكومية بصفته الرسمية , أما إدارة فإسم الشخص وسمعته الإئتمانية والثقة به شخصياً مهمة جداً .
4. حجم التنظيم : غالباً ما يكون حجم التنظيم في الإدارة العامة أكبر إدارة الأعمال .
5. شكل التنظيم : يأخذ التنظيم في الإدارة العامة شكل دائرة حكومية بينما يأخذ في مجال إدارة الأعمال شكل مشروع فردي أو شركات ( ) أو شركات أموال أو شكل شركة مساهمة عامة إذا كان كبيرا .
6. الإرتباط والمراقبة : ترتبط الإدارة العامة بسياسة الدولة وتشريعاتها وتنفيذ أهدافها . أما مجال إدارة الأعمال فتتوقف أهدافها على الـ؟؟ الاقتصادية وتحقيق الأرباح , كما تم مراقبة رجال الإدارة العامة مـ؟؟؟ سلطات سياسية مثل المجلس النيابي أو ديوان المحاسبة وديوان ال؟؟ والتفتيش ودائرة الموازنة العامة . أما رجال الأعمال فتتم مراقبتهم من الهيئة العامة للمساهمين .
7. مقياس النجاح : في الإدارة لعامة يقاس مدى النجاح من خلال ال؟؟ المشروع على تقديم خدمة للمجتمع أما إدارة الأعمال فيقاس نجاحها خلال حجم أرباح المشروع .
العلاقة بين الإدارة العامة والإدارة التربوية والإدارة التعليمية والإدارة المدرسية
تحدثنا سابقا عن الإدارة العامة باعتبارها الإدارة الأم , التي تنبثق منها العديد م الإدارات , بما فيها الإدارة التربوية ( راجع التعريف السابق)
الإدارة التربوية :
هي الجهة التي تعنى بالمشاركة برسم السياسة التربوية المستمدة من فلسفة الدولة وطموحاتها , وتقوم ببلور هذه السياسات من خلال وضع إستراتيجية معينة يتم ترجمتها إلى خطط وأهداف وبرامج تشمل كافة مفردات العملية التعليمية , يشارك في تنفيذها مستويات إدارية مختلفة ممثلة بوكلاء ورؤساء أقسام وإدارات لجان ومجالس ويمثل وزير التربية والتعليم الجهة المسئولة وصاحب السلطات العليا فيها .
وتلتقي كل من الإدارة العامة والإدارة التربوية في الإطار العام , من خلال إدارات التعليم والمؤسسات التعليمية المختلفة ( وحدة الإدارة المدرسية ) , وكذا بقية مؤسسات المجتمع ( المسجد , وسائل الإعلام بعمومها ... والنوادي الثقافية والرياضية ... إلخ ) إلى تربية الناشئة , وتأهيل الكبار لمواكبة متطلبات الحياة , والمساهمة في عملية لتنمية بمختلف أبعادها ومستوياتها .
الإدارة التعليمية :
وهي الجهة التي تمثل حلقة وصل بين المستويات الإدارية العليا ( الإدارة التربوية – ممثلة بوزارة التربية والتعليم ) والمؤسسات التعليمية المختلفة من التعليم العام ( وحدة الإدارة المدرسية – ممثلة بمديري ووكلاء مدارس التعليم والمعاهد الأخرى ) , وذل من خلال عملية الإشراف والتوجيه والمتابعة خلف المؤسسات التعليمية وتزويدها بالإمكانات المالية والبشرية والمادية ,( ؟ ) التأكد من سلامة تنفيذ الخطط والبرامج وفقاً للسياسات واللوائح المنصوص عليها , ويمثل مديري التعليم في المحافظات أو المناطق أو الأقاليم ( ؟ ) المسئولة عن ذلك .
الإدارة المدرسية:
ومن الناحية الإجرائية , يمثل مدير المدرسة أو الجهة التي تقوم بتنفيذ الخطط والبرامج وفقا ( ؟ ) المرسومة والمشفوعة باللوائح التعليمية والتعليمات الصادرة من وزارة التربية والتعليم عبر إدارة التعليم , أو من إدارة التعليم مباشرة بما يتمشى والتوجيهات العامة للدولة , وتمارس الإدارة المدرسية مهامها داخل البيئة المدرسية ولمجتمع المدرسي من خلال المعلمين ولتلاميذ والموظفين , خارج لمدرسة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي , بالإضافة إلى المؤسسات التعليمية ذات العلاقة .
وتعتبر الإدارة المدرسية من أهم الوحدات الإدارية في الهيكل التنظيمي , ( ؟ ) وهي تضطلع بمهمة صعبة نتمثل في إدارة مصنع يعنى بتربية الأجيال ( ؟ ) المستقبل . وهي تختلف عن غيرها من الوحدات الإدارية في المرافق ( اعتقد ان الكلمة المدنية ) والعسكرية حيث تطلب من مدير المدرسة حصوله على المؤهل العلمي والخبرة العملية في مجال التدريس وممارسة بعض الأعمال الإدارية في المدرسة , فضلا عن تمتعه بالاستقامة والخلق القويم .
ويرجع ظهور علم الإدارة المدرسية كعلم مستقل عن علم الإدارة العامة والإدارة الصناعية والتجارية ( إدارة الأعمال )إلى عام 1946 (20:9).
فالإدارة المدرسية هي كل نشاط منظم مقصود وهادف تتحقق من ورائه الأهداف التربوية المنشودة من المدرسة . والإدارة المدرسية ليس غاية, وإنما وسيلة لتحقيق أهداف العملية التربوية ( 10:9 )
وفي هذا الإطار يمكننا النظر إلى الإدارة المدرسية على أنها قدرة القائد الإداري المحترف ( مدير المدرسة ) في تهيئة الظروف المناسبة , وتوفير واستخدام الموارد المتاحة ( تلاميذ , مدرسين , إداريين , أولياء أمور ) من خلال تحفيزهم وإشراكهم في العملية التعليمية لتحقيق الهدف المنشود .
ويمكن بيان العلاقة الإدارية بالمدرسية بالمستويات الإدارية السابقة الذكر من خلال الآتي : إذا كانت الإدارة العامة هي الأساس , فإن الإدارة التربوية تمثل جزءا من ذلك الأساس . وإذا جاز تشبيه الإدارة العامة بالشجرة . فإن الإدارة التربوية تمثل فرعا في تلك الشجرة , والإدارة التعليمية غصنا في فرعها , أما الإدارة المدرسية فتمثل ورقة فيها , والطالب هو الثمرة النهائية لتلك الشجرة باعتباره مخرج العملية التعليمية برمتها .