ثالثا : نظرية القيادة التربويه:
تستند النظريه العلميه الى حقائق وبراهين عمليه لكن نظرية في العلوم الانسانيه تستند الى معايير تكون مقبوله تحدد مفهوم النظريهوتحدد مجال عملها
في مجال الاداره التعليميه يقترح جريفت اربعة محكات لاستخدام النظريه في الاداره وهي:
1- كدليل للعمل: لانها تمد الاداري بالاسس والمبادئ التي يستخدمها في توجيه العمل
2- كدليل لجمع الحقائق: فهي الاساس الذي يتحدد بموجبه نوع الحقائق المطلوب واسلوب جمعها
3- كدليل للمعرفه الجيده: النظريه الجيده تمكن الباحث من التوصل الى فروض قابله للاختبار وتؤدي الى التوصل الى المعلومات الجديده
4- كدليل لشرح طبيعة الاداره : أي استخدام نظرية الاداره في تفسير طبيعة المواقف الاداريه
رابعا : مصدر بناء النظريه الاداريه التربويه والقياده التربويه :
يشير اوينز في كتابه الى وجود مصادر لبناء النظريه الاداريه بشكل عام وهي:
1- من خلال رجال الاداره العلميه وتقاريرهم حول المواقف الاداريه أي الانطباعات الشخصيه الذاتيه لهم
2- البحوث والمسوح والدراسات التي يقوم بها المهتون في الاداره وقد ساعدت هذه الدراسات في مجال الاداره التعليميه على ادخال النظم العلميه في تخطيط وبناء المدارس
3- الاستدلال العقلي :أي التوصل الى استخلاص النتائج المترتبه على بعض الافكار بواسطة المنطق والعقل
4- اقتباس نماذج نظريه من ميادين اخرى
ويضيف جرايفيت الى المصادر السابقه مصدرا خامسا وهو:ملاحظة رجال الاداره في عملهم وتسجيل ذلك بدقه وبمعايير مظبوطه يتوصل بها في النهايه الى بعض القواعد اللازمه لبناء النظريه
خامسا :الاراءالمعارضه في قبول النظريه الاداريه التربويه :
اختلفت الاراء حول النظره الى نشوء نظريه اداريه تربويه ولعل اهم اسباب معارضه النظريه الاداريه التربويه
المفهوم العام للنظريه الذي رسخ باذهان الجميع من النظريه ضد الواقع او التطبيق او الحقيقه في بعض الاحيان ومن الاسباب ايضا ان النظريه
تعني دائما الصور المثلى للاشياء
وهناك سبب اخر واهمها هو عدم وجود نظريه كامله حتى الان لتشرح وتفسر حقيقة المواقف الاداريه بسبب سوء الفهم وحيرة لدى ممارسي الاداره
اما جرايفت فيذكر ان هناك عدة اسباب لمعارضة النظريه الاداريه التربويه على النحو التالي :
1- الشعور بان كل مايتطلبه تحسين الاداره هو توفر حقائق كافيه
2- النزعه في الاداره التعليميه لاقناع الافراد بتاييد مجر الافكار كبديل لاختبار الافكار نفسها على الواقع
3- عامل الخوف من ان النظريه يصعب فهمها واستخدامها
4- عدم وجود لغه مهنيه مشتركه تقوم على اساس مبادئ محدده تحديدا جيدا يسمح بتفاهم واضح في الاداره
5- ارتباط النظريه بشخصيات اصحابها لدرجه تصعب معه اختبار النظريه لئلا يؤخذ على انه نفذ او مهاجمه لصاحب النظريه
6- عدم وجود فهم كامل للنظريه
دعواتكم
هدوء الليل