|
رد: أسئلة مراجعة مادة( مهارات البحث التربوي) اجتهاد صبا دوس زهران
أسئلة مراجعة المحاضرة الثالثة مهارات البحث التربوي .
س1: المتغير هو :
أ- أي صفة لإنسان أو لشيء تختلف أو تتفاوت .
ب- الصفة التي لا تختلف ولا يوجد بين الأفراد فيها فروق .
ت- لا شيء مما سبق .
س2: المتغير هو:
أ- أي صفة أو سلوك أو ظاهرة أو برنامج يمكن أن تختلف في المستوى أو المقدار أو في النوع من فرد إلى آخر أو من مجموعة إلى أخرى .
ب- الصفة التي تتفاوت كما أو كيفا مقدارا أو نوعا.
ت- جميع ما سبق صحيح .
س3: أي صفة يكون الاختلاف من فرد إلى فرد بحسب حجم الصفة أو مقدارها:
أ- متعير نوعي.
ب- متغير كمي .
ت- لا شيء مما سبق .
س4: أي صفة يكون الاختلاف من فرد إلى فرد بحسب انتمائهم إلى فئات :
أ- متعير نوعي.
ب- متغير كمي .
ت- لا شيء مما سبق
س5: متغير كمي مثل :
أ- الجنسية .
ب- الديانة .
ت- الذكاء .
ث- الجنس.
س6: متغير النوعي مثل:
أ- الراتب .
ب- الذكاء.
ت- الديانة
س7: يتم تصنيف الأفراد بحسب ............إلى مجموعات ولا يعبر عن حجم أو مقدار.
أ- المتغير الكمي.
ب- المتغير النوعي .
ت- لا شيء مما سبق .
س8: يمكن تحويل المتغير الكمي إلى نوعي وليس العكس .
أ- صواب.
ب- خطأ .
س9: متغير شبه نوعي مثل:
أ- المستوى الاقتصادي
ب- المستوى التحصيلي . .
ت- أ+ب
س10: تعريف خطة البحث: هو وصف واضح ومحدد ومتكامل لبحث مقترح يحدد الباحث فيه :
أ- مشكلة ينوي القيام بدراستها .
ب- قيمة هذه الدراسة ومكانها بين الدراسات السابقة .
ت- الخطوات التي سوف يتبعها لتنفيذها.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س11: من فوائد كتابة الخطة :
أ- تساعد على تقييد الأفكار وتثبيتها.
ب- دليل يسترشد بها الباحث في تنفيذ بحثهو تساعد في التقييم النهائي للبحث بعد إنجازه.
ت- تساعد على تعديل وتطوير البحث وطمأنة الباحث أنه في الاتجاه الصحيح.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س12: من فوائد كتابة الخطة للجامعة أو المؤسسة التي تمول البحث:
أ- للتأكد من كفاءة الطالب وقدراته العلمية وأن بإمكانه إنجاز البحث.
ب- للتأكد من حسن اختيار الطالب لمشكلة بحث ملائمة وقيمة.
ت- مراجعة الخطة من قبل أساتذة متخصصين لتقويمها وتطويرها.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س13: الجوانب التي تشتمل عليها الخطة:
أ- العنوان- قسم التعريف بالمشكلة - قسم المنهج وإجراءات البحث
ب- العنوان- قسم النظريات والأبحاث السابقةذات العلاقة ببحثه . - قسم المنهج وإجراءات البحث.
ت- العنوان- قسم التعريف بالمشكلة - قسم المنهج وإجراءات البحث - قسم النظريات والأبحاث السابقةذات العلاقة ببحثه .
ث- لا شيء مما سبق .
س14: يحتوي قسم التعريف بالمشكلة على :
أ- مقدمة - تحديد المشكلة - أسئلة البحث- فروض البحث-أهمية البحث- مصطلحات البحث.
ب- الاطار النظري - الدراسات السابقة (الأبحاث السابقة).
ت- مجتمع البحث - عينة البحث - تصميم البحث - الأدوات - الأساليب الإحصائية.
ث- لا شيء مما سبق
س15: يحتوي قسم النظريات والأبحاث السابقة على :
أ- مقدمة - تحديد المشكلة - أسئلة البحث- فروض البحث-أهمية البحث- مصطلحات البحث.
ب- الاطار النظري - الدراسات السابقة (الأبحاث السابقة).
ت- مجتمع البحث - عينة البحث - تصميم البحث - الأدوات - الأساليب الإحصائية.
ث- لا شيء مما سبق
س16: يحتوي قسم المنهج وإجراءات البحث على :
أ- مقدمة - تحديد المشكلة - أسئلة البحث- فروض البحث-أهمية البحث- مصطلحات البحث.
ب- الاطار النظري - الدراسات السابقة (الأبحاث السابقة).
ت- مجتمع البحث - عينة البحث - تصميم البحث - الأدوات - الأساليب الإحصائية.
ث- لا شيء مما سبق
س17: من أبرز ما تشتمل عليه خطة البحث النتائج:
أ- صواب.
ب- خطأ. . لأن الخطة تصور لما سوف يقوم الباحث بعمله. ونتائج البحث تكون بعد إجراء البحث وتنفيذه.
س18: تتفق خطة البحث والبحث المنتهي (تقرير البحث) في
أ- العنوان- قسم التعريف بالمشكلة- قسم النظريات والأبحاث السابقة-قسم المنهج وإجراءات البحث.
ب- العنوان- قسم التعريف بالمشكلة - عرض النتائج ومناقشتها- لخلاصة والتوصيات.
ت- عرض النتائج ومناقشتهاالخلاصة والتوصيات .
ث- لا شيء مما سبق.
س19: من الطبيعي أن يستغني الباحث عما كتبه في الخطة في البحث النهائي:
أ- صواب.
ب- خطأ.لأن كل ما كتبه الباحث في خطة بحثه سيكون جزءا مهما من البحث في صورته النهائية (التقرير النهائي للبحث).
س20: تختلف خطة البحث والبحث المنتهي (تقرير البحث) في :
أ- العنوان- قسم التعريف بالمشكلة- قسم النظريات والأبحاث السابقة-قسم المنهج وإجراءات البحث.
ب- العنوان- قسم التعريف بالمشكلة - عرض النتائج ومناقشتها- لخلاصة والتوصيات.
ت- عرض النتائج ومناقشتها- الخلاصة والتوصيات .
ث- لا شيء مما سبق.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ
|