2011- 3- 22
|
 |
أكـاديـمـي ألـمـاسـي
|
|
|
|
|
•·.·´¯`·.·• ( اليوم الثــامن , مــهارات البحث الـــتربوي) •·.·´¯`·.·•
بسم الله الرحمـــــن الرحيم ...
عساكم عالقوة وتمنياتي للجميع ,,, بالتوفيق ....والحظ الوافر ...
التقييم بعد 24 ساعة من حل الأسئلة ...
نبدأ في وضع الأسئلة ..
على بركـــة الله ...
من خصائص البحث التربوي
1- الموضوعية
2- الجدة والابتكار
3- التساهل
4- لاشيء مما ذكر
ينصب اهتمام الباحثون , في مناهج وطرق التدريس الى :
1- القضايا المرتبطة بمرحلة النمو
2- ميول واهتمامات الباحثين
3- وضع المقررات وتطويرها
4- لاشيء مما ذكر صحيح .
مباديء اخلاقيات البحث العلمي تتبنى قيمتين وهما :
1- العمل الايجابي وتجنب الاضرار
2- العمل الايجابي والانجاز باقصى سرعة
3- الهدوء والتروي
4- لاشيء مما ذكر
تعني الامانة العلمية ان :
1- يتفادى الباحث الزهو والفخر بقدراته
2- حرية اختيار الباحث في المشاركة
3- ان لايلجأ الباحث للتزوير والغقتباس من المصاادر ..
4- كل ماذكر صحيح .
من الاخطاء الكامنه في البحث التربوي :
1- خلل في التحليلات الاحصائية
2- قلة المخصصات المالية للبحث التربوي
3- عدم الاستفادة من نتائج البحوث
4- كل ماذكر صحيح
تصاغ فروض البحث التربوي على إحدى صورتين وهي :
1- الفرض المباشر والفرض الصفري
2- الفرض الالزامي والفرض الصفري
3- الفرض الغير مباشر والفرض الصفري
4- لاشيء مما ذكر صحيح
هنالك اعتبارات وشروط يجب مراعاتها قبل اختيار مشكلة البحث التربوي وهي :
1- حداثة المشكلة
2-أهمية المشكلة وقيمتها العملية
3-اهتمام الباحث بالمشكلة
4-كفاية خبرات الباحث وقدراته
5- كل ماذكرصحيح
|