|
رد: أسئلة مراجعة مادة ( تقنيات التعلم ) إجتهاد صبا دوس ..متجدد
اسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة تقنيات التعلم
أ- صواب .
ب- خطأ . فلاسفة اليونان
س2: بدأ التطبيق الفعلي لمدخل المنظومات:
أ- في القرن التاسع عشر .
ب- أثناء الحرب العالمية الثانية.
ت- في منتصف القرن العشرين .
ث- لا شيء مما سبق .
س3: بدأ الاهتمام بتطبيق مدخل المنظومات في المؤسسات التعليمية.
أ- في القرن التاسع عشر .
ب- أثناء الحرب العالمية الثانية.
ت- في منتصف القرن العشرين .
ث- لا شيء مما سبق .
س4: هو : مجموعة من العناصر المتفاعلة التي تكون كُلاًّ مركبا من منهج ومعلمين ومتدربين في نظام متكامل.
أ- تحليل النظم .
ب- التخطيط لحل المشكلة .
ت- التنفيذ والتقويم .
ث- النظام
س5: يشمل مدخل النظم ثلاثة أنشطة هي تحليل النظم والتخطيط لحل المشكلة والتنفيذ والتقويم :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س6: تشمل تحديد المشكلة وأهداف التعلم وحاجة النظام كالموارد البشرية والتعليمية والمالية والوقت ومستويات المتعلمين.
أ- تحليل النظم .
ب- التخطيط لحل المشكلة .
ت- التنفيذ والتقويم .
ث- النظام
س7: يشمل تحديد طبيعة المشكلة ومعرفة أهداف البرنامج واختيار الوسائل الفعالة لتحقيق الأهداف.
أ- تحليل النظم .
ب- التخطيط لحل المشكلة .
ت- التنفيذ والتقويم .
ث- النظام
س8: النواة التي ينمو حولها النظام.
أ- المكونات .
ب- الحدود .
ت- الأهداف .
ث- البيئة .
س9: اختيار المعلمين الأكفاء والمتعلمين الذين ينتقون المناهج والمقررات يعدون بالنسبة للمنظومة من :
أ- المكونات .
ب- الحدود .
ت- الأهداف .
ث- البيئة .
س10: تحيط بمكوناتها ووظائفها وتحفظ هويتها بدرجة ما عن البيئة المحيطة بها :
أ- المكونات .
ب- الحدود .
ت- الأهداف .
ث- البيئة .
س11: الظروف التي تقع وراء حدود المنظومة وقد تؤثر إيجاباً أو سلباً عليها :
أ- المكونات .
ب- الحدود .
ت- الأهداف .
ث- البيئة .
س12: تمثل ديناميكية تفاعل وعمل هذه المنظومة :
أ- المكونات .
ب- النموذج .
ت- الأهداف .
ث- البيئة .
س13: تربط النظم مع بعضها البعض :
أ- المكونات .
ب- الحدود .
ت- الأهداف .
ث- العلاقات .
س14: أجزاء النظام تتكون من المدخلات والعمليات والمخرجات والتغذية الراجعة :
أ- صواب.
ب- خطأ .
س15: أي العبارات صحيحة في المدخلات :
أ- المدخلات عبارة عن مصفوفة من الموارد من أنواع مختلفة.
ب- قد يتوالى ورود المدخلات إلى النظام في تدفق مستمر أو في تدفقات متقطعة.
ت- البيئة المحيطة هي مصدر أساسي للحصول على المدخلات لأي نظام. كما أنه تختلف أنواع المدخلات بحسب النظام والأهداف التي يسعى لتحقيقها.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س16: تتمثل في طاقات وقدارات الأفراد ورغباتهم واتجاهاتهم وأنماط سلوكهم ذات العلاقة بنشاط النظام وأهدافه:
أ- مدخلات مادية .
ب- مدخلات إنسانية (بشرية).
ت- مدخلات معنوية .
ث- المؤثرات البيئية .
س17: تتمثل في أموال ومعدات وتجهيزات ومواد تصل جميعها إلى النظام لاستخدامها في عملياته.
أ- مدخلات مادية .
ب- مدخلات إنسانية (بشرية).
ت- مدخلات معنوية .
ث- المؤثرات البيئية .
س18: تضم معلومات عن الظروف والأوضاع المحيطة بالنظام وما يسودهم من قيم ومعتقدات وأفكار وقوانين وضوابط.
أ- مدخلات مادية .
ب- مدخلات إنسانية (بشرية).
ت- مدخلات معنوية .
ث- المؤثرات البيئية .
س19: لا تدخل في عمل النظام ولكن تؤثر تأثيرا خارجيا قد يسهل أو يعيق عمل النظام.
أ- مدخلات مادية .
ب- مدخلات إنسانية (بشرية).
ت- مدخلات معنوية .
ث- المؤثرات البيئية .
س20 : العمليات :
أ- هي الأنشطة الهادفة إلى تحويل المدخلات وتغييرها من طبيعتها الأولى إلى شكل آخر يتناسب مع رغبات النظام وأهدافه.
ب- في هذا الجزء يتم القيام بالواجبات والإجراءات التي يتحقق من خلالها وصول النظام إلى أهدافه فعلا.
ت- يتوقف نجاح النظام بدرجة كبيرة على كفاءتها وقدرتها على استيعاب المدخلات المتاحة والإفادة منها. وهي مترابطة ومتكاملة بعضها مع البعض.
ث- جميع ما سبق صحيح .
س21: المخرجات :
أ- هي الأنشطة الهادفة إلى تحويل المدخلات وتغييرها من طبيعتها الأولى إلى شكل آخر يتناسب مع رغبات النظام وأهدافه.
ب- هي عبارة عن الناتج الفعلي للعمليات أو ما يسعى النظام لتحقيقه بشكل مستمر.
ت- هي عبارة عن مصفوفة من الموارد من أنواع مختلفة .
ث- لا شيء مما سبق .
يتبع
|