|
رد: ارجو من الي ذاكر المواد يقراء موضوعي
المحاضرة الأولى
مقدمه:
السبب في استخدام هذه التقنيات من الأصل:
:1-زيادة الإقبال على التعليم جعل تقنيات والوسائل تعليمية جعلها تحتل مكانه كبيره
2-تعد التقنيات والوسائل تعليمية ركن أساسي من أركان العملية تعليمه وجزء لايتجزء من نظام تعليمي الشامل
........
تقنيات التعليم:
تفاعل منظم بين العناصر البشرية(معلم ومتعلم)وكذلك عناصر غير بشريه(الآلات أدوات أجهزه _مواد دراسية)
هدفها:تحقيق الأهداف تعليمية وحل للمشكلات
............
تقنيات في التعليم:
استخدام تقنيات وتوظيفها من أجل مساعده الأدارين في المؤسسة وانتم تعلمون انالمدرسه فيها جهاز تعليمي وهم المعلمون وفيها جهاز إداري وهو المدير والوكيل ومسجلالمدرسه والحارس .
هدفها :الأفاده منها وأداره تلك مؤسسات على وجه صحيح
.................
الفرق بين تقنيات التعليم والتقنيات في التعليم؟
تقنيات التعليم:تستخدم بالمؤسسه ولكن تكون داخل الفصل دراسي.
تقنيات في التعليم:تستخدم بالمؤسسة تعليمية ولكن تكون خارج الفصل الدراسي
..........
تقنيات التربية:
هي المستخدمة في تحليل ظاهره سواء كانت في الأسر او بالجامعات اوالمدرسه ا والجمعيات الخيرية...الخ
............
تقنيات في التربيه:
استخدام مدير المؤسسه التربويه الاداره التقنيه في أداره عمله.
.............
الفرق بين تقنيات التربية وتقنيات في التربية؟
تقنيات التربية:هذا يستخدمه شخص ليساعد مجتمع على حلول مشاكلهم
وتقنيات في التربية:هذا يستخدمه مدير ليدير عمله
............
نجي نفرق بين التقنيات تعليم وتقنيات التربية؟
تقنيات تعليم: التعليم من اسمه شي نتعلمه ونعلم انه خطأ ولكن نستمر على فعله معا انه ندري انه هالشي خطـأ وقد نتجنب عمله
فهذا تعلم بدون عمل
مثال على ذللك: ظاهره التفحيط هلي مسويه لنا ازمه في مجتمعنا الحاضر مادري شيحسون فيه لو سألت شخص عن هال ظاهره بتشوفه يعرف مخاطرها وأضراها لكنه يستمر على فعلها هذا تعلم ولكنه لم يتربى.
تقنيات التربية:التربية:شي نتعلمه ونعمله
مثال على ذللك:ظاهره تفحيط لو ألقيت حق شخص ظاهره عن تفحيط وطبق هذه ظاهره وامتنع عن تفحيط هذا شي نسميه تربيه
فهمتو الحين شلفرق بين تربيه وتعليم؟؟
.............
الوسائل التعليمية:
هي أداه والوسيلة والجهاز والمادة سواء كان في تقنيات تعليم او تقنيات في تعليم او تقنيات تربيه او تقنيات في تربيه من أجل توصيل معلومة بأسلوب مشوق ومنظم.
الفرق بين الجهاز والمادة
الجهاز:الحاسب الآلي والبروجكتر (شي يتحرك)
أما المادة: رسمه او صوره ( المادة شي جامد لايتحرك يعني)
.........
دور الوسائل تعليمية في تحسين عمليتي التعليم والتعلم:
(يقصد بها شنهو دور الوسيلة تعليمية في عمليه التعليم والتربية)
1-أثراء التعليم:
عندما يقف المعلم أمام طلابه ويشرح وحصره الفكرة الي يبغي يوصلها للمتعلمين في مسار واحد على (وسيله تعليمية) فهذا يعطي للمتعلمين إثراء وتفاعل
مثال:كأن المعلم يشرح لطلاب جغرافيا يوقال لهم مملكه عربيه يحدها من شمال العراق والاردن وما ستخدم وسيله تعليمية شي أكيد انه طلاب راح يحاولون يتصورون إنها كتله اسمها العراق وكتله اسمها الأردن في شمال المملكة(معلومات محدده) أما إذا حضر المعلم وسيله تعليمية مثل خريطة وعرضها على طلاب فيها شكل المملكة عربيه سعوديه عند ذللك سوف يعرف طلاب ماهو شكل العراق في شمال مملكه وشكل الأردن في شمال المملكة وماهو حجم الأردن في شمال مملكه وماهو حجم العراق في شمال مملكه..الخ فهنا حصل عندهم إثراء لمعلوماتهم.
2-توفير الوقت والجهد:
إذا أتى المعلم بوسيلة تعليمية فهذه وسيله وفرت له وقته وجهده وتعبه في دقائق محدودة وبثروة من المعلومات ويسر له عمليه تعليم.
مثال:لو كان المعلم عنده ست فصول يدرسهم وكل فصل يبدأ برسم ويجهز ويعدل شي أكيد انه بياخذ من وقته وجهده أما إذا أتى بوسيلة تعليمية وفرت له وقته وجهده حتى المتعلم راح يبذل جهده ووقته ليفهم المعلوم هاما إذا كانت وسيله موجودة سيتوفر وقته وجهده.
3_استثاره المتعلم وإشباع حاجته للتعلم:
المتعلم إذا اقتصر استقبال معلومة على مجرد شرح نظري ربما لا يستثيره الأمر ولا يشبع حاجته أما إذا أتى معلم بوسيلة تعليمية هالشي بيستثير المتعلم ويشبع حاجته.
مثال:
المعلم يشرح ويقول كلام فالمتعلم سيثير عنده إشكالات وتساؤلات وبيصير عنده حيره وتردد يريد أن يسأل أما إذا عرضت المعلومات وها لكلام عالوسيله فهذه الحالة مستوى تحفز والاستثارة سيكبر عند متعلم ويريد أن يستقبل معلومات بكميات اكبر وكثير من تساؤلات إلي عنده بتكون موجودة أمامه عالوسيله فيشعر بالاستقرار النفسي من إشباع حاجته لتعلم كأنه التهم المادة علميه وشبع منها.
4-التغلب على الحدود الزمانيه والمكانية:
مثلا:محاضره في تقنيات وتعليم دكتور بيعرض لنا محاضره في وقت ما أما احنه طالبات وطلاب بنقوم بمشاهدتها ربما بعد يوم او يومين او ربما بعد شهر للذين يتأخرون في استعراض هاذي المادة فهنا تغلبنا على حدود زمانيه
واحنه كطالبات وطلاب انتساب نقوم بمشاهده هاذي المحاضرة في أماكن من جميع البلاد فهنا تغلبنا على الحدود زمانيه
والكل يستفيد من محاضره في الوقت والمكان المناسب له.
مثال أخر:حاجز مكاني :نتحدث عن زلزال في اليابان(مكاني)لا نستطيع أن نذهب ونرى هذا زلزال ومخاطره وإضراره العظيمة جدا
ولكن يمكنا أن نطلع على وسيله معينه مثل التلفزيون الأخبار تعرض لنا ماذا حدث إذا احنه تغلبنا على حاجز مكاني.
حاجز زماني:قد نعرض فلم حدث وصار منذ عشر سنوات احنه لا نستيطع أن نرجع للوراء ولكن نستطيع أن نخزنه في وسيله تتغلب على حاجز زماني.
5-مساعده على تدريب الحواس:ا
الوسيلة تعليمية عندما تعرض على طلاب وخصوصا عندما يكون فيها عناصر الصوت والبصر والحركة وطالب يتأمل جزيئاتها وتفاصيلها شي أكيد انه حواسه بتدرب وكذلك ذاكره والعضلة
مثال على ذللك: فيديو فيه شرح عن ماده الأحياء درس كائنات الحية
6-التقليل من اللفظية:
عندما يقول معلم كلام لفظي مثل تصور منزلي يوجد المجلس في الجانب الأيمن وهناك في مجلس كذا وطاوله طعام وهناك غرفه بعدين قال لهم ارسموا لي رسمه البيت من خلال كلام إلي قلته فهذا شي أكيد راح تحصل ثلثين رسمه تختلف لان كل طالب عنده تصور مختلف ولكن إذا أتى معلم بوسيلة تقلل من اللفظية وتعتمد على الحواس هذا أفضل.
مثال لو نطقت بكلمه كل واحد راح يفسرها على فهمه صح؟؟
7-زيادة المشاركة الأيجابيه للمتعلم في اكتساب الخبرة:
كزللك إذا كان شرح معلم كله بلفظيه راح تكون مشاركه ايجابيه أما إذا أتى بوسيلة تعليمية مثل رسمه خريطة بتزيد مشاركه الايجابية
وربما تكون الوسيلة أهي نفسها سلبيه مثل معلم يحضر خريطة فيها رسمه للعالم وفيها جميع معلومات وطلاب بس يتفرجون هذا سلبي
أما إذا رسم في الخريطة وطن العربي وكانت موجودة حدود وطن عربي ولكن ليست موجودة اسأمي دول وطلب المعلم أن يحددوا اسم دوله على الخريطة وقال ماذا يحدها من شمال ومن شرق و ماهي عاصمه كذا وكذا..الخ بكذا بتكون زيادة مشاركه الايجابية وأكيد بيكتسب خبره .
8-ضبط السلوك وتعديله.
عندما يعرض وسيله تعليمية عن قضيه الفقر والبؤس التي يعاني منها الفقير هنا سوف يغرس قيم فهناك سلوك نحاول أن نضبطه ا او نعدله وهو صدقه على الفقراء.
9- مراعاة الفروق الفردية بين طلاب:
عندما يتكلم معلم بكلام عام (لفظي) دون وسيله شي أكيد تختلف إفهام المتعلمين عنه تبعا لخبراتهم وبيئاتهم وظروفهم ولكن الوسيلة تعليمية تحاول أن تلخص او تجمع هذه الفوارق بين طلاب
10_رفع مستوى الإدراك:
الوسيلة تعليمية تجعل مستوى الإدراك للمحتوى تعليمي مرتفع جدا فيدرك بضبط ماذا نعني بكلمه جبل او هضبة او سهل...الخ غير لما يصير مافيه وسيله تعليمية راح يكون مستوى إدراكهم منخفض
11-زيادة دافعيه :
هذا أمر مهم جداً يعني كل مايحبب الفرد على قيام بنشاط معين مثلاً :ماذا درستم في هذا المقرر قد يكون شيئاً دفعكم وقد يكون رغبه في نيل شهادة او بتجاوز هذه سنه والالتحاق بالجامعة او ترقيه بالوظيفة
وكلما تحركت دافعيه جعلت الإنسان مندفع ومتحرك وإذا انعدمت دافعيه شي أكيد راح يكون الإنسان محبط ويأس.
إعداد :أسيرة الأحساء
تنسيق: سماء
|