|
رد: هنا تلخيصيا جميع ا لمحاضرات تقنيات تعليم وتمارين...
المحاضرة الثامنه
ادارة مركز مصادر التعلم:
(تستلزم اداره مركز مصادر تعلم على عدد من الأمور لابد من توفرها وهي):
اولاً:المواد التعليميه:
وهي قلب مركز مصادر تعلم تعتمد على تقديم المعلومات بصيغ متنوعه ومتجدده لتمكن المركز من تحقيق اهدافه واداء وضيفته وتلبيه الاجات تعليميه للجمهور
وتشتمل على جميع المواد التعليميه(الكتب-الدوريات-الخرائط-الشفافيات-الأفلام-البرمجيات الحاسوبيه.-مواقع الانترنت.الخ) ولاتقتصر على واحده منها.
ويجب على المركز ان يضع سياسات وأجراءات مناسبه لتيسير اختيار المواد تعليميه وحيازتها وتحديثها وتداولها وصيانتها. وحتى يتحقق هاا الشرط او المطلب ينبغي على مركز ان يتخذ عدداً من تدابير ضروريه:
1-تقرير حاجة المركز من المواد تعليميه على حسب حاجات الفئات المستفيده من خدماته بناء على(المرحله العمريه-طبيعه المقرارات..الخ)
2-اتباع السياسه المرنه لاختيار المواد تعليميه متعدده المصادر
3-تطبيق معاير نوعيه لتقويم المواد تعليميه قبل حيازتها(اصاله محتواهاودقته وموضوعيته ودعمها لمهارات تفكير ناقد والابداعي..للخ)
4-سلامه المواد تعليميه وتطابقها للمواصفات الفنيه فور حيازتها
5- توفير مواد تعليميه متعدده المصادر(الاداره المركزيه للمؤسسه تعليميه-الشراء المباشر.-انتاج معلمين ومتعلمين-بكه الانترنت.الخ)
6-تيسير تداول المواد تعليميه واعارتها وفق اجراءات واضحه
ثانياً:الأجهزه التقنيه:
دورها: حفظ وعرض وانتاج المواد تعليميه المختلفه
وعمليه اختيارها يتوقف على عده عوامل مهمه: نوعيتها-كفائتها-تكلفتها-صيانتها.
ومن المهم ان يسير هذا المركز وفق منهجيه سليمه لحيازه الاجهزه نقنيه ومن هذه الأسس المنهجيه:
1-توافق الاجهزه التقنيه مع المواد التعليميه في المركز
2-اختيار الاجهزه بناء على معايير نوعية (موثوقيه-الجوده-الفائده-الصيانه-التكلفه-الضمان)
3-تلبية الاجهزه الاجهزه للحاجات والمواقف تعليميه للفئه المستهدفه للمركز
4-اعداد خطه مسبقه لعملية (شراء-توفير-تطوير) الاجهزه.
5-فحص الاجهزه فور حيازتها وتأكد من مطابقتها للمواصفات الفنيه
6-الاعتماد على سياسات مناسبه لتيسير تداول الاجهزه واعارتها
7-تنفيذ صيانه دوريه للاجهزه وعند الحاجه
ثالثاً:العاملون:
الأسس التي ينبغي او الواجب مراعاتها بالعاملين:
1-اختيار العاملين في المركز بناء على(تخصصاتهم-قدراتهم-تميزهم).
2-تطوير وصف وظيفي لكل فئه من الفئات العاملين في المركز(مدير المركز-اختصاصي الشبكات-فني الاجهزه-مصمم برمجيات تعليميه.الخ)
3-اتاحه فرص ا(تطوير-تدريب التقني-المهني-الاداري)للعاملين في المركزبناء على الاحتياجات العمليه بلحاظر والمستقبل
4-تقويم اداء العاملين بلمركز بطريقه عادله وبصفه دوريه
5-اعطاء صلاحيات واضحه للعاملين بلمركز
6-دعم العاملين بلمركز وتحفيزهم وتشجيعهم.
ومعا تحول في دور معلم من كونه مصدر للمعلومه الى مرشد لها وتحول دور المتعلم من متلق للمعلومه الى باحث ومكتشف لها اصبح اختصاصي مركز تعلم له دور من اجل تعزيز تربيه المعلوماتيه:
1-التعاون مع المعلمين والمتعلمين في( تحليل حاجات التعلم-تحديد مصادر تعلم-طرق توضيفها بلعمليه تعليميه)
2-مشاركه معلمين بأقامه انشطه تعليميه متعدده المصادر
3-الأشراف على انتاج وحدات تعليميه متعدده الوسائط
4-توضيف الجهود تعليميه لضمات تحقيق التربيه المعلوماتيه
5-تنمية الاتجاهات الايجابيه لدى المتعلمين نحو مصادر التعلم
6-تخطيط وتنفيذ برامج تدريبيه لتلبيه حاجات المعلمين
7-توفير وسائل تعليم عن بعد بين(معلمين-متعلمين-مصادر تعلم)
8-تقديم دعم(فني-تعليمي)لدمج التقنيه في تعليم.
رابعاً:الميزانيه:
من الأسس التي يجب ملاحظتها او مراعاتها عند نعامل مع ميزانيه المركز:
1-أعداد ميزانيه المركز سنوياً
2-تأمين ميزانيه مناسبه للمركز من الاداره المركزيه الي تتبعها المؤسسه تعليميه
3-توفير مصادر ميزانيه ذاتيه(كتبرعات ماديه—عينيه-رسوم البرامج والانشطه)
4-توقع ظروف طارئه تقتضي ميزانيه اضافيه وايجاد وسائل مناسبه لتغلب عليها.
خامساً:العمليات الألكترونيه:
اصبحت المعلومات في السابق تحفظ بصيغ نصيه(طريقه تقليديه) ولايمكن الحصول عليها الا في مكان حفظها ولكن معا تطور في تقنيات اصبحت معلومات تحفظ بصيغ رقمية ويمكن الحصول عليها وتداولها عن بعد بطريقه الألكترونيه.
بناء على ذللك نستنتج بأن المعلومات في مركز مصادر تعلم يجب تعامل معها بطريقه الكترونيه وتشمل جميع العلميات الألكترونيه ولاتقتصر على واحده منها ومن هذه العمليات:
1-نظام اختيار مصادر تعلم من(مواد-اجهزه)وحيازتها وتنظيمها
2-نظام الفهرس الألكتروني للبحث في المواد تعليميه من داخل وخارج المركز
3-نظام تداول واستعاره ا(المواد-الاجهزه)
4-نظام(الدوريات-المجلات-الجرائد)ومتابعه حيازتها
5-نظام البحث في قواعد البيانات المعلوماتيه
6-نظام جرد محتويات المركز من(مواد-اجهزه)وصيانتها.
7-نظام المحاسبه والفواتير
8-انتاج المواد تعليميه وعرضها
9-دمج التقنيات الحاسوبيه في الأنشطه تعليميه.
ويجب ان يتصف النظام الحاسوبي بعدد من صفات اللازمه لتنفيذ تللك العمليات:
-سهوله الاستخدام-وضوح االتعليمات-جوده التصميم-الأخراج-ارتفاع الفعاليه-انخفاض التكلفه
..........................................
دور اداره المؤسسه تعليميه في تفعيل مركز مصادر تعلم:
(يعني مالذي يجب توقعه من اداره المؤسسه تعليميه بتجاه مركز مصادرتعلم)
1-ادراك دور الجوهري لمركز مصادر تعلم في(نشر-تعزيز)التربيه المعلوماتيه
2-نشر ثقافه تربيه المعلوماتيه بين معلمي المؤسسه تعليميه ودور المركز في (ترسيخها- تعزيزها)
3-اعتماد جزء من تقويم المعلمين بناء على شراكتهم مع المركز(تنفيذ الانشطه تعليميه)
4-تكوين فريق ذوي(كفاءات تخصصيه-قناعه مرتفعه)لتفعيل دور المركز
5-امداد المركز بجميع احتياجاته(ماديه-معنويه)لتحقيق اهدافه
6-دعم محاولات تجديد والابتكار في مجال تعليم
7-المتابعه دوريه وتقويم المستمر لخطه المركز
...............................
العلاقه التعاونيه بين المعلم(العمليه تعاونيه)واختصاصي مركز مصادر تعلم:
دور المعلم:تحديد المحتوى _المهارات مناسبه _خصائص المتعلمين(اهتمامتهم-اتجاهتهم-نقاط قوتهم وضعفهم)
دور اختصاصي مركز مصادر تعلم:مساعده المعلم والمتعلم في البحث عن معلومات مناسبه من مصادر تعليميه المتعدده-اختيار وتطوير الماده تعليميه المناسبه بحيث تنمي فيهم تربيه المعلوماتيه.
وتعاون بين المعلم واختصاصي المركز يجب ان يكون على :رؤيه-اهداف مشتركه-ادوار محدده لكل منهما
ولنجاح هذه علاقه تعاونيه لابد من توافر عوامل:
1-ان يكون لدى المعلمين اتجهات ايجابيه وفهم صحيح نحو المركز ودور الاختصاصي في تحقيق الاهداف تعليميه من خلال تعزيز تربيه المعلوماتيه
2-ان يتوفر عند اختصاصي المركز مهارات العمل التعليمي التعاوني
3-ان تقوم اداره المؤسسه تعليميه بتذليل العقبات الاداريه المتعلقه بمهمه المركز
4-ان تتاح فرصه للمتعلم بأن يتحكم بما يتعلم ويتحمل مسؤوليه تعلمه وتوفر بيئات تعليميه غنيه بلمعلومات تحت اشراف مشترك من المعلم واختصاصي المركز
تمت بحمدالله
|