متى بدأ الأهتمام بتطبيق مدخل المنظومات في المؤسسات التعليميه ؟

1- العصر اليوناني

2- القرن التاسع عشر

3- القرن العشرين



تحديد المشكله واهداف التعليم وحاجة النظام ؟

1- تحليل النظم

2- النظام

3- التخطيط لحل المشكله



مركب من جميع الكيانات المكونات المترابطه والمتفاعله فيما بينها؟

1- المنظومه

2- الكيان

3- المدخلات



الموارد الإنسانيه من اموال ومعدات وتجهيزات ؟

1- مدخلات انسانيه

2- مدخلات ماديه

3- كل ماسبق صحيح



الناتج الفعلي للعمليات او مايسعى النظام لتحقيقه بشكل مستمر ؟

1- المدخلات

2- المخرجات

3- العمليات



تتوقف جوده المخرجات على ..

1- نوعية المدخلات

2- مستوى العمليات

3- كل ماسبق صحيح



تتالف خطه كمب من ثمان خطوات منها

1- تحديد الأهداف السلوكيه

2- اتباع المنهج النظامي

3- اخراج للعمليه التعليميه



هناك 3 عمليات تحدث اثناء الأتصال الانساني

1- الأتصال كعمليه بيولوجيه

2- الأتصال كعمليه نفسيه

3- كل ماسبق صحيح



اسلوب يساهم في المشاركه بالأفكار والمشاعر في حاله تبادليه متزنه

1- مفهوم الاتصال

2- مفهوم النظام

3- مفعوم التعلم



عناصر عملية الاتصا ل التعليمي

1- المرسل / الرساله

2- الوسيله

3- كل ماسبق



مجموعه الظروف التي يحدث فيها الاتصال وتؤثر في نقل الرساله

1- العوامل النفسيه

2- العوامل المكانيه

3- بيئه الاتصال



من اشكال الاتصال التعليمي

1- الرساله

2- الوسيله التعليميه

3- الاتصال الجماعي



المخططات التي توضح علاقة عناصر الاتصال بعضها ببعض

1-نماذج الاتصال

2- اشكال الاتصال

3- كل ماسبق غير صحيح



استخدام التقنيات العصريه في التعامل مع المعلومه

1- تقبلا وحفظا

2-بحثا وتحليلا وعرضا وانتاجا

3- تلقي وعرض



من اهداف مركز مصادر التعلم

1- دمج التقنيه في تدريس المقررات الدراسيه

2- تنمية مهارة التفكير العليا كالتفكير الناقد والتحليلي والابتكاري

3- كل ماسبق صحيح



وحدة الأنتاج وظيفتها

1- تنفيذ البرامج والدورات

2- صبانة الأجهزة التعليميه

3- لاشيء مما سبق

جزاكم الله خير
وبالتوفيق