حبيت هالماده وعشان كذا حطيتها لكم
في سؤال جابه الدكتور في الامتحان

قلق الطالب في الامتحانات هو
2- قلق سمه
3- قلق حاله
طبعا هالسؤال من مادة مهارات التفكير وانا مااخذتها
ولاعرفت اجاوبه بالامتحان عشان كذا اذكره

اسئلة المراجعه كتابة نجوان
هنا اسئلة علم النفس التربوي من محاضرة 1 الى 3
,السؤال الاول
التقدم الحضاري يعتمد على بُعدين متكاملين هما:
ا/ البعد المادي والبعد المعنوي
ب/ البعد المادي والبعد النفسي
ج/ البعد الانساني والبعد الطبيعي
د/البعد المادي والبعد الانساني
السؤال الثاني
,,,,,,,,,,,,,,, هو محور العمل والإنتاج والاقتصاد والإدارة والسياسة والحرب والعلم والفن وذلك لما يتمتع به من قدرات وسمات ودافعية و قوة إبداعية ينفرد بها في تكوينه وبائه
أ/ التفكير
ب/ الانسان
ج/ التخطيط
د/ الكمبيوتر
السؤال الثالث
تعريف علم النفس
ا/ لإمكانات وموارد الثروة الطبيعية
ب/الدراسة العلمية لسلوك الإنسان و علاقته بالبيئة المحيطة
ج/ما يتم بين هذين البعدين من تفاعل.
السؤال الرابع
من خطوات البحث العلمي
أ/الشعور بالمشكلة وتحديدها

د/ جميع الاجابات صحيحة
السؤال الخامس
تعريف الفرض
أ/هو تخمين ذكي / أو حل مؤقت للمشكلة
ب/هو تخمين ذكي/ وحل دائم للمشكلة
ج/تحليل البيانات أو المعلومات والتي تقودنا إلى النتائج
د/فهم الظاهرة أو المشكلة + التحكم + التنبؤ
السؤال السادس
الفهم الضبط التنبؤ من اهداف
أ/ العمل
ب /العلم
ج/ التفكير
د/ التحليل
السؤال السابع
السلوك: أي نشاط ............
أ/جسمي وعقلي
ب/اجتماعي انفعالي
ج/أ+ب
د/جميع الاجابات خاطئة
السؤال الثامن
السلوك له 3 جوانب رئيسية
أ/الجانب المعرفي(العقلي)
ب/ الجانب الحركي
ج/الجانب الانفعالي
د/ جميع الاجابات صحيحة
السؤال التاسع
يتناول الإدراك – التمييز – التصور – التخيل
الإدراك بأنك جالس في المحاضرة – تفكر في المستقبل- تمييز الطفل بين الأشخاص الغرباء ووالديه – التمييز بين الساخن والحار
هذا الجانب
أ/ المعرفي
ب/ الانفعالي
ج/ الحركي
د/ جميع الاجابات خاطئة
السؤال العاشر
من انواع السلوك
أ/البسيط
ب/المنظم
ج/المعقد
د/أ+ج
السؤال الحادي عشر
هو الذي تحتاج إلى تشغيل المراكز العقلية العليا في الجهاز العصبي – متعلم – إرادي. وأعقد أنواع السلوك في اعتقادي هو السلوك الاجتماعي لأنه يتطلب علاقات بين أفراد الجماعة وبين الفرد والبيئة الاجتماعية هذا السلوك
أ/المعقد
ب/البسيط
ج/الداخلي
د/الخارجي
السؤال الثاني عشر
الهرب يعتبر من السلوك
أ/المعقد
ب/البسيط
ج/الكلي
د/الجزئي
السؤال الثالث عشر
من اهمية دراسة علم النفس التربوي
أ/يساعد المعلمين على الفهم الصحيح لسلوك الطلبة.
ب/يزود المعلمين بالمبادئ والمتطلبات الأساسية للعملية التعليمية.
ج/كل ذلك سوف يساعد على تطوير وتحسين العملية التعليمية
د/ جميع الاجابات صحيحة
السؤال الرابع عشر
هو الدراسية العلمية لسلاك الإنسان " المعلم والطالب " الذي يصدر خلال العملية التعليمية، ويهتم بدراسة المبادئ والمتطلبات الأساسية للعملية التعليمية. هذا تعريف
أ/ علم النفس التربوي
ب/ الصحة النفسية
ج/أ+ب
د/ علم نفس النمو
السؤال الخامس عشر
من المبادئ الاساسية للعملية التعليمية
أ/الاهداف
ب/ المنهج
ج/ المعلم الجيد
د/ جميع الاجابات خاطئة
السؤال السادس عشر
الفروق الفردية ــ التعزيز ــ عنصر التشويق ـ إدارة الصف وضبط الصف ــ العامل الاجتماعي والمتمثل في علاقة المعلم بالطالب وعلاقة الطلاب بعضهم البعض هذه من ...... الاساسية للعملية التعليمية
ا/ المتطلبات
ب/المبادئ
ج/أ+ب
د/ جميع الاجابات خاطئة
السؤال السابع عشر
يساعد المعلمين على الفهم الصحيح لسلوك الطلبةو يزود المعلمين بالمبادئ والمتطلبات الأساسية للعملية التعليميةو كل ذلك سوف يساعد على تطوير وتحسين العملية التعليمية. هذه من
أ/ أهمية دراسة علم النفس
ب/ اهداف أي علم
ج/ أهمية دراسة علم النفس التربوي
د/خصائص السلوك
السؤال الثامن عشر
الدعم سواء ( مادي - معنوي ) من الإدارة .وتوفر الكادر المتخصص في بناء المقاييس هذه من
أ/خصائص المعلم الجيد
ب/مقومات التقيم
ج/المنظومة الاساسية للعملية التعليمية
د/جميع الاجابات خاطئة
السؤال التاسع عشر
,,,,,,,بوجه عام هو ماليس في حوزة الفرد ولكن بالإصرار والعزيمة والإرادة يسعى إلى تحقيقههذا تعريف
ا/الهدف
ب/المنظومة
ج/أ+ب
د/جميع الاجابات خاطئة
السؤال العشرون
هو التغيرات المراد تحقيقها في سلوك الطلبة (( انفعالي – حركي- المعرفي )) نتيجةلتعرضهم لخبرات تعليمية هذا تعريف
أ/ الهدف بشكل عام
ب/ الهدف الانفعالي
ج/ الهدف التعليمي
د/جميع الاجابت الخاطئة
السؤال الحادي والعشرون
من شروط صياغة الاهداف
ا/ان يكون الهدف قابل للقياس
ب/ان يكون الهدف قابل للملاحظة
ج/ان لايكون عام ولا مفصل
د/ جميع الاجابات صحيحة
انتهت الأسئلة

الطالب في الاهداف الانفعاليه معنيا بتذكر معلومة ما
1-صح
2-خطأ

----------------------
يعتبر من ادنى مستويات النواتج الانفعاليه:
1-التقويم
2- التنظيم القيمي
3- الاستجابه
4- التقبل

ان يقوم الطالب بجمع بعض الطوابع
1- التقبل
2-الاستجابه
3-التميز
4- التقويم

من تنظيمات كراثول القابله للتعديل والتغيير
1- التقويم
2- الاستجابه
3- المعالجة
4- التنظيم القيمي

المحاكاة تعتمد على
1- الملاحظة
2- تعليمات معينه

المعالجة تعتمد على
1- الملاحظة
2- تعليمات معينه

يكون الطالب قادر على اعادة النشاط بالمواصفات ذاتها:
1- المعالجه
2- الايضاح
3- الاتقان

التعزيز بمعناه العلمي يشمل الثواب والعقاب
1- صح
2-خطأ

يعتبر الثواب اقل فاعليه في العملية التعليميه من العقاب:
1-صح
2-خطأ

العالم الذي رآى ان تحديد الانشطة المحببه للطفل عن طريق الملاحظة والسؤال:
1- ايتارد
2- بريماك
3-بيزل
4- جالتون

الاطفال ......... هم الذين يضاعفون جهودهم بعد اللوم
1- الانبساطيين
2-الانطوائيين
3- بطيؤ التعلم
4- الموهوبين

الاطفال ......... يحفزه الثناء اكثر من النقد
1- الموهوبين
2- بطيؤ التعلم
3-الانطوائيين
4- الانبساطيين

تعتبر الوسيله التعليميه بديله عن الدرس
1-صح
2-خطأ

حركة قياس الفروق الفردية بدأت على يد:
1-جالتون
2-بيزل
3-هنري
4- علماء الفلك

هي الطبائع الداخليه:
1-السمات
2-الصفات
3-القدرات

تفيدنا في التنبؤ بامكانيه قيام شخص بنشاط معين:
1- القدرة
2- الاستعداد

الفروق في............ تثبت سريعا في عين الملاحظ وبصورة مباشرة
1- السمات
2-الصفات
3-القدرات

التعلم هو تغير شبه دائم في الاداء نتيجة للنضج
1-صح
2-خطأ

من الخبرات المنظمة نسبيا
1- الممارسه
2-التدريب

من انواع الممارسه نوع يؤدي الى عدم التعلم:
1- ممارسه التذكر
2- ممارسه التحسين

تعتبر اكثر صور الخبرة تنظيما وتحديدا:
1- النضج
2-التدريب
3-الممارسة

النضج عمليه تحدث بشكل لاشعوري
1-صح
2-خطأ

اي تغيير يحدث في سلوك الانسان هو تعلم ولكن من الممكن ان يسمى تعليم اذا تحقق الشرطين التاليين:
1- تحديد المكان والفاعليه
2- تحديد المنهج والدافعيه
3- تحديد المكان والزمان وتحديد المنهج
4- تحديد الزمان والمكان وتحديد الفاعليه

وهاذي الاسئله من كتابتي
التعزيز عامل في تكوين العادات والابقاء عليها فلا تعلم بدون تعزيز
صح
خطأ

2-المبادئ والمتطلبات الاساسيه للعمليه التعليميه
ادارة وضبط الصف
الاختبار
الوسائل التعليميه

3-التمكن من الماده العلميه
خصائص المعلم الجيد
خصائص التلميذ الجيد
خصائص المنهج الجيد

4- اتفق العلماء على اهمية التعلم واختلفو على كيفيته
صح
خطأ

5- ليس للبيئه والوراثه دور في الفروق الفرديه
صح
خطأ

6-من خصائص المعلم الجيد
ضبط الصف
القدره على ايصال المعلومه
العامل الاجتماعي
جميع ماسبق

7- من مقومات التقييم :
توفر الكادر المتخصص في بناء المقاييس
التمكن من الماده العلميه

8-ان يكتسب الطالب المهارات اللغويه الاساسيه
هدف تعليمي
هدف تربوي
ليس مماسبق

9- من شروط صياغة الاهداف ان يكون الهدف قابل للقياس مثال
ان يعدد الطالب اركان الصلاه
ان يتذوق الطالب شعر المتنبي

10- لابد من استبعاد كلمة الفهم والاستيعاب في صياغة الاهداف
صح
خطأ

11- اختبار الذكاء لستانفورد بينيه لقياس ذكاء الاطفال من سن :
12-3 سنه
13-3 سنه
13-4 سنه

12 معادلة ستانفورد بينيه لذكاء الاطفال هي كالتالي
العمر العقلي قسمه العمر الزمني في 100
العمر الزمني قسمه العمر العقلي في 100

13-طفل عمره الزمني 72 شهر وعمره العقلي 80 هل عمره العقلي :
اكبر من عمره الزمني
اصغر من عمره الزمني
يساوي عمره الزمني

14-من شروط صياغة الاهداف ان لايكون عام ولايكون مفصل مثال للصياغة الصحيحة :
ان يتعرف الطالب على خصائص البروتينات والفيتامينات
ان يتعرف الطالب على خصائص التغذيه
ان يتعرف الطالب على 5 من خصائص التغذيه

15- ان كل عمليه تعتمد على التذكر وسماها العمليات العقليه العليا من القائل :
كراثول
بلوم
ديف

16-مقياس وكسلر بلفيو :
للراشدين
للاطفال
للصغار والكبار

17- ان يعدد الطالب اركان الصلاه فوائد الصيام اجزاء القلب
فهم
تذكر
ليس مماسبق

18- اعلى درجة من التأزر الحركي والاتساق العضلي
الايضاح
الاتقان
التأقلم