2011- 5- 6
|
#71
|
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: سلسلة مراجعة محاضرات الإدارة التربوية اجتهاد صبا زهران
أسئلة مراجعة المحاضرة الرابعة ( الإدارة التربوية )
س1: أي العبارات التالية صحيحة :
أ- بدأت الإدارة التربوية مع بدايةالإنسان لذا الإدارة التربوية ذات علاقة قوية بالإنسان و من خلالالإنسان تشكلت الإدارة التربوية.
ب- بدأت ممارسة الإدارة التربوية في الأسرة كنواة ومؤسسة تربوية أولى لبناء شخصيةالإنسان و ثقافته .
ت- جميعها صحيحة .
س2: هي تلك العصور التي كان الإنسان يعيش بها حياة بدائيةقريبة من حياة الحيوانات , بغياب الهدف و غيابالتنظيم وطريقة العيش و السكن التي كانوا يعيشون فيها تلك المجتمعات .
أ- حقبة ما قبل التاريخ .
ب- عصور ما قبل التاريخ.
ت- العصور التاريخية القديمة .
س3: محور تربية الإنسان ما قبل التاريخ هو ..
أ- ضمان لقمة العيش .
ب- تأمين السلامة لشخصه و لأبنائه .
ت- أ+ب .
س4: المؤسسة التربوية في عصور ما قبلالتاريخ.هيالأسرة ويعدالوالدين أول معلمين عرفهما التاريخ .
أ- صواب .
ب- خطأ .
س5: تلك الحقبة التي يقل فيها وجود الكتابات و الحفريات التي تشيرإلى جانب الإدارة التربوية في ذلك الزمان .
أ- حقبة ما قبل التاريخ .
ب- عصور ما قبل التاريخ.
ت- العصور التاريخية القديمة .
س6: امتدت الأسرة و أصبح دور الأسرةفي الإدارة التربوية هو . :
أ- ضمان ولاء الأبناء لأسرهم .
ب- ضمان تحقيقالأمن للأسرة
ت- . ضمان لقمة العيش .
ث- جميع ما سبق
س7: أي العبارات التالية خاطئة :
أ- أصبحت الحياة الجماعية ضرورة لضمان لقمة العيش و تحقيق الأمن .
ب- انتقلتالإدارة التربوية من الأسرة إلى القبيلة , فأصبحت القبيلة تحدد ما يجب وما لا يجبالصغار وكذلك الكبار تعلمه .
ت- أصبح هناك مناهج تعليمية و مدارس في القبيلة .
ث- أصبحت الإضافة التي تقدمت بها القبيلة هي غرس قيم في نفوس الأطفال الصغار.
س8: انتقل الإنسان من حياة الكهوف إلى حياة ضفاف الأنهار وأخذ يتنقل الإنسان من مكانإلى أخر بصورة القبيلة .
أ- حقبة ما قبل التاريخ .
ب- عصور ما قبل التاريخ.
ت- العصور التاريخية القديمة .
س9: أي العبارات التالية صحيحة :
أ- التنقل دعا لوجود تحالفات قبلية مما أدى إلى نشوء مفهوم مدنيجديد وهو موضوع القرى الصغيرة
ب- المشاريع الاقتصادية تحتاج لقوة و حماية وتنظيم إداري يساعد في استقرار أفراد القبيلة و القبائل المتحالفة .
ت- أصبح الولاء للقرية وأصبحت الإدارة التربوية في مجتمع القرية في يد كبار و قادة الرأي في القرية.
ث- جميعها صحيحة .
س10: مهمة وهدف الإدارة التربوية في مجتمع القرية:
أ- نشر الثقافة .
ب- تعليم المهارات التي وصل إليها الإنسان عبر تاريخها الطويل .
ت- جميع ما سبق .
س11: كان هناك مدارس نظامية ولم يكن هناك تجهيزاتلتحقيق ذلك الهدف :
أ- صواب.
ب- خطأ .لم يكن هناك مدارس نظامية
س12: الدولة مسئولة عن جميع أنواع النشاط في المجتمعبما فيه الإدارة التربوية.
أ- صواب.
ب- خطأ .
س13: لم تُنشأ المدارسو إنما إنشاء المدارس كان بجهود الأفراد و جهود المعلمين أنفسهم.
أ- الحضارةالمصرية
ب- الحضارة الصينية
ت- الحضارة الهندية .
ث- الحضارة اليونانية.
س14: كانت أهداف التربية والتعليم تركزعلى تعميق الولاء على الأسرة و للدولة بشكل أساسي في الحضارة :
أ- الحضارةالمصرية
ب- الحضارة الصينية
ت- الحضارة الهندية .
ث- الحضارة اليونانية.
س15: لم يكن للحكومة سلطة على الإدارة التربوية بلكان في يد الكهنة و لكن ذلك لم يكن عاماً على جميع البلاد :
أ- الحضارةالمصرية
ب- الحضارة الصينية
ت- الحضارة الهندية .
ث- الحضارة اليونانية.
س16: ظهور التنظيم في الحضارةالمصرية يسبق الحضارة الهندية والصينية .
أ- صواب .
ب- خطأ .
س17: في الحضارة الصينية أعلى قمة في خدم الدولة همالكهنة ورجال الدين ثم يليهم رجال الجيش ثم موظفي الحكومة .
أ- صواب .
ب- خطأ .الحضارة المصرية .
س18: الإدارةالتربوية كانت في يد الكهنة ورجال الدين .
أ- الحضارةالمصرية
ب- الحضارة الصينية
ت- الحضارة الهندية .
ث- الحضارة اليونانية.
س19: أنشأت المدارسالأولية وتمثل المرحلة الابتدائية و هي من سن 4 إلى سن 10 سنوات , والمدارسالثانوية من سن 10 إلى سن 15 سنة , وأسسوا بعض المعاهد العلمية و الجامعات .
أ- الحضارةالمصرية
ب- الحضارة الصينية
ت- الحضارة الهندية .
ث- الحضارة اليونانية.
س20: في الحضارة الصينية اقتصر التعليم على أبناء الطبقة المختارةمن الشعب , و غالبية الشعب لم تكن لهم مدراس نظامية بل يتم إعطاءهم التعليم عن طريقالأسرة.
أ- صواب .
ب- خطأ .في الحضارة المصرية الفرعونية
س21: تقوم الأيدلوجية على الانفتاح على الحضارات الأخرى ولهذا كانت إدارة التعليم فيها تسير على سياسة الترسل حيث لا تتدخل الدولة في شئون التعليم :
أ- الحضارة الصينية
ب- الحضارة الهندية .
ت- الحضارة اليونانيةفي أثينا .
ث- الحضارة اليونانية اسبرطة .
س22: أنه لم تكن هناك مدارس وظل التعليم فيها على أيدي الأفراد , وكان المدرسون المحترفون ينشئون مدارسهم الخاصة , يرسل إليها أبناء الأحرار في سن السادسة :
أ- الحضارة الصينية
ب- الحضارة الهندية .
ت- الحضارة اليونانيةفي أثينا .
ث- الحضارة اليونانية اسبرطة .
س23: كانت إدارة التربية من تلك الوظائف التي تتحكم فيها، وتشرف عليها بدقة لتشكيل المواطنين، بحيث يستطيعون( خدمة ) الدولة. ولذلك سيطرت الدولة على كل شؤون التربية :
أ- الحضارة الصينية
ب- الحضارة الهندية .
ت- الحضارة اليونانيةفي أثينا .
ث- الحضارة اليونانية اسبرطة .
س24: تتميز بالطبقية فكانت النظرية (العنصرية) الضيقة في أوسع مداها ، هي التي جعلت المنزل يظل لعدة قرون ، المؤسسة الوحيدة المسئولة عن تربية الصغار:
أ- الحضارة الصينية
ب- الحضارة الهندية .
ت- الحضارة الرومانية .
ث- الحضارة اليونانية.
س25: لم تتدخل في شئون التعليم، إلا في عصر الانحلال الذي بدأ من القرن الثالث الميلادي، بعد الانتشار الواسع للمسيحية في أرجاء الإمبراطورية :
أ- الحضارة الصينية
ب- الحضارة الهندية .
ت- الحضارة الرومانية .
ث- الحضارة اليونانية.
س26: انتقلت إدارة التربية من يد الدولة إلى يد الكنيسة في نهاية عصر تلك الدولة , وطوال العصور الوسطى في أوربا:
أ- الحضارة الصينية
ب- الحضارة الهندية .
ت- الحضارة الرومانية .
|
|
|
|
|
|