2011- 5- 6
|
#72
|
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: سلسلة مراجعة محاضرات الإدارة التربوية اجتهاد صبا زهران
أسئلة مراجعة المحاضرة الخامسة الإدارة التربوية
أ- 477م.
ب- 476 م
ت- 478م
س2: كان من نتيجة سقوط الإمبراطورية الرومانية في الغرب و الشرق :
أ- بداية حضارة العصور الوسطى في الغرب .
ب- بداية الحضارة الإسلامية في الشرق .
ت- نهاية للحضارات القديمة .
ث- جميع ما سبق .
س3: كان لتشكيل الحضارة في ظل المسيحية أثره على إدارة التربية في الغرب المسيحي فقامت بتوجيه الأداء وفق فهمها و ثقافتها للديانة المسيحية .
أ- صواب .
ب- خطأ .
س4: المسئول عن الإدارة في العصور الوسطى في الغرب و ينشئ المدارس و يحدد المناهج و يشرف على تنفيذها من نهاية القرن الخامس وحتى القرن الثالث عشر :
أ- الكنيسة .
ب- رجال الدين .
ت- الدولة .
س5: ظهرت حركات تمرد على الكنيسة وسلطانها في نهايات العصور الوسطى , وذلك لتحقيق هدفها وهو تحقيق سيطرة ( الدولة ) على شئون التربية و إداراتها لها أو المشاركة فيها .
أ- صواب .
ب- خطأ .
س6: كانت إدارة التربية في الشرق الإسلامي على النقيض تماما للغرب :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س7: تقوم الديمقراطية الإسلامية على أسس منها :
أ- المسؤولية الفردية .. أي الإنسان مسئول عن تصرفاته .
ب- عموم الحقوق و تساويها بين الناس و وجوب الشورى على ولاة الأمر .
ت- التضامن بين أفراد الرعية على اختلاف الطوائف و الطبقات .
ث- جميع ما سبق صحيح .
س8: جمعت التربية في الإسلام بين المبدأين المتناقضين في إدارة التربية وهما مبدأ المركزية و مبدأ اللامركزية :
أ- صواب.
ب- خطأ .
س9: بدأت في أول الأمر في عهود الإسلام الأولى فقد كان كل مسلم مسئولا عن أن يعلم نفسه بنفسه و أن يعلم الآخرين حسبة الله
أ- الإدارة اللامركزية .
ب- الإدارة المركزية .
ت- لا شيء مما سبق .
س10: أول مؤسسة تعليمية في الإسلام :
أ- المساجد
ب- الكتاتيب .
ت- جميع ما سبق صحيح .
س11: ( دار الحكمة ) في بغداد هي :
أ- أول مدرسة إسلامية .
ب- أول جامعة إسلامية .
ت- أول مكتبة لإسلامية
س12: استمرت الدولة تتدخل في إدارة التعليم لتسد النقص الذي تراه في نظام التربية الإسلامي حتى كان العصر العباسي الثاني :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س13: أول من أنشئ نظام ( المدرسة ) في بغداد سنة 458 هـ:
أ- الوزير السلجوقي ( نظام الملك ) .
ب- صلاح الدين الأيوبي .
ت- لا شيء مما سبق .
س14: أكبر مؤسس للمدرسة بعد نظام الملك :
أ- صلاح الدين الأيوبي .
ب- فرد ريك وليم الأول
ت- فرد ريك الثاني .
س15: بإنشاء ( نظام المدرسة ) أصبحت المدرسة منظمة رسمية من منظمات الدولة , يتخرج فيها عمال الدولة و موظفوها و أصبحت الدراسة فيها رسمية , تسير وفق لوائح وقوانين شبيهه بالتي نعرفها اليوم .
أ- صواب.
ب- خطأ .
س16: في العصور الحديثة عام 1848 :
أ- أنشأ فردريك وليم الأول ملك بروسيا بضعة مئات من المدارس الأولية.
ب- قوي الاتجاه إلى وضع نظم التعليم تحت سيطرة الدولة.
ت- أنشئت وزارة التعليم البروسية .
ث- أجبر فردريك الأول الآباء إرسال أبنائهم إلى المدارس .
س17: في عام 1713-1717 :
أ- أنشأ فردريك وليم الأول ملك بروسيا بضعة مئات من المدارس الأولية.
ب- قوي الاتجاه إلى وضع نظم التعليم تحت سيطرة الدولة.
ت- أنشئت وزارة التعليم البروسية .
ث- صدر قانونين من فردريك الأول أجبر بمقتضاهما الآباء إرسال أبنائهم إلى المدارس .
س18: في عام 1763م
أ- أنشأ فردريك وليم الأول ملك بروسيا بضعة مئات من المدارس الأولية.
ب- قوي الاتجاه إلى وضع نظم التعليم تحت سيطرة الدولة.
ت- أنشئت وزارة التعليم البروسية .
ث- أصدر فردريك الثاني قانوناً للمدارس وضع فيه الأسس لنظام قومي للتعليم .
س19: في سنة 1787 م :
أ- أنشأ فردريك وليم الأول ملك بروسيا بضعة مئات من المدارس الأولية.
ب- قوي الاتجاه إلى وضع نظم التعليم تحت سيطرة الدولة.
ت- أنشئت وزارة التعليم البروسية و وضع التعليم الأولى و الثانوي تحت رقابتها.
س20 : أصبح التعليم في بروسيا منظماً تحت أشراف الدولة في نهاية القرن التاسع عشر .
أ- صواب .
ب- خطأ . في نهاية القرن الثامن عشر .
س21: طالب الكثيرون بنظام تعليمي قومي في فرنسا,يكون تحت سيطرة الدولة و رقابتها و أن يكون التعليم عاماً ومجانياً و إجبارياً مدنياً .
أ- بداية القرن الثامن عشر .
ب- بداية القرن التاسع عشر .
ت- منتصف القرن الثامن عشر
س22: تحققت الرقابة القومية على التعليم في فرنسا :
أ- بداية القرن الثامن عشر .
ب- بداية القرن التاسع عشر .
ت- منتصف القرن الثامن عشر
س23: الإدارة التربوية في المجموعة الأولى التي تستبد فيها الدولة بكل شئون التعليم , دون تنوع أو مرونة كالاتحاد السوفيتي السابق كانت على أساس مبدأ .
أ- ثنائية بين الدولة والكنيسة .
ب- مركزية للدولة .
ت- التعاونية .
س24: الإدارة التربوية في المجموعة الثانية تسير في إدارة تعليمها على أساس وجود نظام التعليم المدني جنباً إلى جنب مع نظام الكنيسة المستقل ، كفرنسا و أمريكا و أستراليا و نيوزيلندا و جنوب أفريقيا يعد على أساس مبدأ :
أ- الثنائية بين الدولة والكنيسة .
ب- مركزية للدولة .
ت- التعاونية .
س25: الإدارة التربوية في المجموعة الثالثة هي التي تسير على أساس التعاون بين الدولة و الكنيسة في إدارة شئون التربية , وهو ما تسير عليه انجلترا و هولندا و الدول الاسكندينافية .
أ- ثنائية بين الدولة والكنيسة .
ب- مركزية للدولة .
ت- التعاونية .
س26: أول من أهتم بالإدارة التربية في القرن العشرين
أ- الولايات المتحدة .
ب- فرنسا .
ت- ألمانيا .
س27: كان ( علم الإدارة ) أسبق وجوداً و أرسخ في المؤسسات ذات الطابع التجاري والصناعي منه في مجال التربية و التعليم :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س28: لم تستفيد الإدارة التربوية من نظريات الإدارة بشكل و اسع جداً في الصناعة والتجارة :
أ- صواب .
ب- خطأ . استفادت الإدارة التربوية من نظريات الإدارة بشكل و اسع جداً في الصناعة والتجارة.
س29: بداية ظهور علم الإدارة التربوية كعلم مستقل عن علم ( الإدارة العامة ) أو الإدارة الصناعية أو التجارية :
أ- عام 1945.
ب- عام 1946
ت- عام 1947
س30: من الولايات المتحدة انتقلت إدارة التربية كعلم مستقل قائم بذاته إلى أوروبا و منها إلى الاتحاد السوفيتي السابق ثم إلى العالم .
أ- صواب .
ب- خطأ .
س31: الإدارة مرت بثلاث أشياء منها الإدارة كا ممارسة :
أ- بدأت مع الإنسان و البشرية .
ب- بدأت في الحضارات .
ت- ظهرت في منتصف القرن 19 فله نظرياته و مدارسه الحديثة كعلم .
س32: الإدارة مرت بثلاث أشياء منها الإدارة كفكر :
أ- بدأت مع الإنسان و البشرية .
ب- بدأت في الحضارات .
ت- ظهرت في منتصف القرن 19 فله نظرياته و مدارسه الحديثة كعلم .
س33: الإدارة مرت بثلاث أشياء منها الإدارة كعلم مستقل :
أ- بدأت مع الإنسان و البشرية .
ب- بدأت في الحضارات .
ت- ظهرت في منتصف القرن 19 فله نظرياته و مدارسه الحديثة كعلم .
|
|
|
|
|
|