2011- 5- 6
|
#79
|
|
متميزة بملتقى الفنون الأدبية
|
رد: سلسلة مراجعة محاضرات الإدارة التربوية اجتهاد صبا زهران
أسئلة مراجعة المحاضرة الحادية عشر الإدارة التربوية نشأة الإدارة التربوية في المملكة العربية السعودية
س1: أصاب العديد من العوامل السياسية و الاقتصادية و الاجتماعية جزيرة العرب بضعف و استكانة بها و ذلك نهاية القرن التاسع عشر الميلادي نتيجة لـ :
أ- للغزو الخارجي .
ب- الضعف الداخلي .
ت- ضعف الخلافة العثمانية
ث- جميع ما سبق صحيح .
س2: أي العبارات التالية خاطئة وليست من أحوال أقليم نجد :
أ- إقليم نجد كانت تخضع للسيطرة العثمانية . لم تكن تخضع للسيطرة العثمانية إنما كانت مكونة من مجموعة من الأمارات
ب- كثرة الأمارات الداخلية في نجد شكل العديد من الصراعات أثرت على الجانب الثقافي و التعليمي و السياسي .
ت- أن طبيعة نجد الجغرافية جعلها تتميز بقلة الموارد المالية و ذلك أوجد مشكلات في الموارد الاقتصادية فيها .
ث- أن كثرة تلك الحروب والصراعات أدت إلى ضعف الأمن وتدني مستوى الإنتاج وأثر على المستوى العلمي و الثقافي .
س3: أي العبارات التالية خاطئة وليست من أحوال إقليم الحجاز :
أ- الوضع الاقتصادي في الحجاز أفضل و أحسن حالاً من نجد .
ب- كانت تخضع للحكم العثماني .
ت- وجود الحرمين الشريفين في مكة المكرمة والمدينة المنورة الذي كان عامل جذب شكل مورداً ودخلاً اقتصاديا هاماً
ث- جميعها صحيحة .
س4: الظروف التاريخية التي مرت بها جزيرة العرب في نهاية العهد العثماني أدت إلى تخلف الحياة الاقتصادية , فانصرف الناس عن التعليم إلى كسب العيش, فأصبح هناك بعد عن الاستمرار في التعليم و تطوير مؤسساته :
أ- صواب .
ب- خطا .
س5: من أسباب تدني مستوى التعليم في إقليم الإحساء :
أ- الصراعات السياسية و المذهبية .
ب- غارات الأعراب المتكررة .
ت- تنافس الزعامات القبلية المحلية و الإقليمية و الدولية على فرض سيادتها و حكمها على المنطقة
ث- جميع ما سبق صحيح.
س6: تركزت الوظائف الاقتصادية للسكان بالمنطقة الشرقية في الزراعة و التجارة و صيد الأسماك و اللؤلؤ :
أ- صواب .
ب- خطأ .
س7: معرفة الحالة الاجتماعية و الاقتصادية و السياسية لجزيرة العرب قبل إنشاء مديرية المعارف :
أ- تساعد على فهم و تصور الإشكاليات التي كانت تواجه انتشار و تطور التعليم.
ب- لا تساهم في معرفة الإشكاليات التي واجهت تطور التعليم .
ت- يتضح بها أن هناك تفاعل بين العوامل و المتغيرات السياسية و الاقتصادية و بين التربية و مؤسساتها .
ث- أ+ت .
س8: يشير مؤرخو التعليم في المملكة خلال الفترة التي تسبق إنشاء مديرية المعارف أن التعليم شهد ثلاث مراحل تعليم تقليدي وتعليم حكومي وتعليم أهلي :
أ- صواب .
ب- خطا .
س9: يقوم في الأساس على الكتاتيب و حلقات الدروس في المساجد , ومجالس العلماء في أنحاء البلاد .
أ- تعليم حكومي نظامي .
ب- تعليم تقليدي مورث .
ت- تعليم أهلي
ث- لا شيء مما سبق .
س10 : كانت تشرف عليه الدولة العثمانية و يتخذ اللغة التركية أساساً للتعليم , وقد وجد هذا النوع في مكة و المدينة و الإحساء .
أ- تعليم حكومي نظامي .
ب- تعليم تقليدي مورث .
ت- تعليم أهلي
ث- لا شيء مما سبق .
س11: هو قريب من التعليم التقليدي خاصة في مناهجه وطرق التدريس فيه .
أ- تعليم حكومي نظامي .
ب- تعليم تقليدي مورث .
ت- تعليم أهلي
ث- لا شيء مما سبق .
س12: أي العبارات التالية خاطئة وليست من نمط التعليم التقليدي الأول ( المساجد) :
أ- كان المسجد الأقصى من اشهر المساجد التي كانت مراكز للعلم و التعليم و قيادة الأمة الإسلامية . الحرمين الشريفين
ب- الدراسة التخصصية كانت في الحرمين الشريفين .
ت- التعليم في الحرمين الشريفين أعلى مرحلة للتعليم الديني و العربي .
ث- هناك بعض المساجد التي لها دور كبيراً في الإشعاع الثقافي و المعرفي للمجتمع مثل جامع مدينة الدرعية , جامع مدينة الرياض , وفي حائل الجامع الكبير في ( برزان ) وغيرها .
س13: ظهرت الكتاتيب في فترة مبكرة من التاريخ الإسلامي و هي تعد بمثابة المدارس الأولية غير النظامية و كان الذي يتولى التعليم يطلق عليه ( المطوع ) وهو في الغالب من أئمة المساجد .
أ- صواب .
ب- خطأ .
س14: في الحجاز كانت الكتاتيب القاعدة الأولى للتعليم الأهلي في ..........و كانت منتشرة في أحيائها .
أ- جدة .
ب- الطائف .
ت- مكة المكرمة .
س15: انتشرت الكتاتيب في أغلب مدن الجزيرة العربية و كانت تركز على تدريس :
أ- حفظ القرآن الكريم و القراءة و الكتابة .
ب- حفظ القرآن والنحو والصرف .
ت- حفظ القرآن وعلوم الفقه .
س16: اهتم الكثير من العلماء في نشر التعليم وعقدوا الحلقات الدراسية وإقامة المجالس العلمية للتدريس ونشر المعرفة وهي الميزة التي تميزت بها غالبية مدن العرب وخاصة :
أ- المنطقة الغربية .
ب- منطقة الأحساء .
ت- منطقة نجد .
ث- أ +ب
س17: تعليم نظامي تشرف عليه الحكومة العثمانية :
أ- تعليم تقليدي .
ب- تعليم أهلي .
ت- تعليم حكومي .
ث- لا شيء مما ذكر .
س18: أسست الحكومة العثمانية العديد من المدارس في:
أ- <b> مكة و المدينة .3C/b>
ب- جدة و الطائف و الإحساء
ت- جميع ما سبق
س19: اتخذ النمط الحكومي النظامي العثماني اللغة العربية أساساً للتدريس و تبني الأنظمة التعليمية التي كانت مطبقة في الولايات العثمانية :
أ- صواب
ب- خطأ اللغة التركية
س20: يقوم النظام التعليمي في مدارس التعليم الحكومي العثماني على:
أ- الابتدائية ثم الرشدية
ب- الابتدائية ثم الرشدية ثم الإعدادية .
ت- المدارس الليلية و المدارس المهتمة بالزراعة و الصناعة .
ث- ب+ت.
س21: التعليم الحكومي العثماني لم يجد إقبالا كبيراً من الأهالي ويرجع ذلك :
أ- لاعتمادها على اللغة التركية مما خوف الأهالي على ضياع أبناءهم للغتهم العربية .
ب- لاعتمادها على اللغة الفارسية مما خوف الأهالي على ضياع أبناءهم للغتهم العربية .
ت- لا شيء مما ذكر .
س22: أنحصر الالتحاق بنظام التعليم الحكومي العثماني :
أ- أبناء الموظفين العثمانيين .
ب- بعض أبناء القوم المستفيدين من وجود الدولة العثمانية .
ت- أبناء القرى وأصحاب المزارع .
ث- أ+ب .
يتبع
|
|
|
|
|
|