المناقشه الثامنه :
كيف يتم تحديد الطفل الموهوب وأختياره ؟
أساليب وطرق الكشف عنالموهوبين
يتم تصنيف عمليات تحديدالموهوبين إلى فئتين الأولىموضوعيةوالأخرىذاتية(غير موضوعية)، حيث تتضمنالفئة الأولى مختلف أنواع الاختبارات التي تتراوح بين الاختبارات الجماعية والفردية الخاصة بالذكاء و الاختبارات التحصيلية و اختبارات الكفاءة الخاصة و أخيرااختبارات الإبداع. فيما تتضمن الفئة الثانيةوهي الذاتية مختلفأنواع عمليات الترشيح مثلالترشيحاتالتييقدمها المعلمونوالترشيحاتالمقدمةمن الوالدينوترشيحاتالخبراء(الأنداد) و الترشيح الذاتي.
و فيما يلي نقدم وصفا مختصرالكل طريقة أواستراتيجيةيتماستخدامها لتحديدوتعيين الطلبةلإدراجهم في برامج الموهوبين.
الطرقوالأساليب الموضوعية
المناقشه التاسعه :
ماأهم البرامج المخصصه للموهوبين؟
إن البرامج المخصصة لتلبية حاجات الموهوبين يمكن أن تتراوح بين:
أولا: معلم معين بجهد فردي و الذي يزود الطلبة الموهوبين بمواد دراسية إضافية.
ثانيا: مرورا بمعلمين آخرين و الذين يدمجون المنهاج لتوفير وقت إضافي يستفاد منه في أن يعمل الطلبة
الموهوبون في مراكز تعلم معينة أو أن يعملوا بمشاريع أخرى.
ثالثا: ثم مرورا بتسريعهم إلى درجة أعلى
رابعا: إلى تخطي المراحل
خامسا: إلى تجميعهم في كتل معينة
سادسا: إلى خطط مدرسية تستوعب الطلبة المميزين الموجودون في أي صف عادي
سابعا: إلى فصول دراسية بدوام جزئي خاصة بالموهوبين
ثامنا: إلى فصول دراسية بدوام كامل في كل مستوى
تاسعا و أخيرا: وصولا إلى مدارس مخصوصة للموهوبين
المناقشه العاشره :
تحدثي عن نموذج رينزولي ؟
• وضع جوزيف رينزولي أستاذ علم النفس التربوي في كلية التربية جامعة كونيكتيكت نموذجا للموهبة يتم استخدامه بشكل واسع النطاق في الولايات المتحدة الأمريكية. و حسب ما يقوله رينزولي (1979م) فان هنالك ثلاث صفات أساسية التي يتصف بها الأفراد الموهوبون و هي :
• أولا: قدرات فوق المعدل
• ثانيا: الالتزام بأداء المهمات
• ثالثا: الإبداع
• يعتبر رينزولي أن الموهبة أو السلوكات التي تصدر من الموهوب تحدث عندما يتم ممارسة هذه الصفات الثلاث جميعا.
المناقشه الحاديه عشر:
ماهي أشهر إختبارات الذكاء ؟
إختبار ستانفورد بينيه و وكسلر للذكاء ...